4　燭之武退秦師4

1、燭之武退秦師楊文德【教學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)燭之武說(shuō)辭的藝術(shù)技巧，學(xué)習(xí)他在國(guó)難當(dāng)頭之際，不計(jì)個(gè)人安危得失，顧全大局的愛(ài)國(guó)主義精神。 2、分析燭之武形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)燭之武說(shuō)辭的藝術(shù)技巧?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們都知道在秦王威風(fēng)八面的朝堂，藺相如輕啟三寸不爛之舌，挫敗秦王奪璧的陰謀，使寶璧平安歸趙；在群儒唇槍舌劍的進(jìn)攻面前，諸葛亮輕動(dòng)三寸不爛之舌，折服東吳的飽學(xué)之士，使孫劉迅速結(jié)盟；在鄭國(guó)危如累卵之際，老邁的燭之武輕搖三寸不爛之舌，虎狼之師不擊自退，鐵桶之圍不攻自破。燭之武在劍拔弩張的敵對(duì)情勢(shì)下，是如何說(shuō)服秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保護(hù)鄭國(guó)的呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)

2、，我們一同走進(jìn)燭之武退秦師。二、檢查舊知出示通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、特殊句式的練習(xí)。三、學(xué)習(xí)課文1、題目中最關(guān)鍵的字是哪一個(gè)？（退）看到這個(gè)字我們不免會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：燭之武為什么退，怎么退，退的結(jié)果如何？2、學(xué)生自讀課文，找出為什么退的語(yǔ)句。3、追問(wèn)：為什么退秦師而不退晉師呢？如果退秦師，突破口在哪？（利）4、下面我們來(lái)看燭之武是怎么退秦師呢？是不是也是抓住“利”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)說(shuō)服秦君的呢？接下來(lái)我們一起品味燭之武的說(shuō)辭藝術(shù)。（1）齊讀第3段。（2）思考：燭之武是如何一步步說(shuō)服秦伯的？（3）明確：第一步，欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。第二步，闡明利害，動(dòng)搖秦君。第三步，替秦著想，以利相誘。第四步，引

3、史為例，挑撥秦晉。第五步，推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎。5、小結(jié)：面對(duì)秦晉的大軍壓境，燭之武臨危受命，面對(duì)秦伯他不卑不亢，采用以退為進(jìn)的方式，博得秦伯的好感，并緊緊抓住“利”這個(gè)突破口，處處為秦國(guó)利益著想，以利相誘，引史為例，成功離間了秦晉之好，化解了鄭國(guó)的危難。6、再讀課文感受燭之武說(shuō)辭藝術(shù)。7、分析總結(jié)燭之武的形象。由第三段我們可以看出，燭之武真是一個(gè)能言善辯的人，其實(shí)燭之武的形象還很豐富，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)燭之武給你留下哪些印象？五、拓展延伸：燭之武勸說(shuō)的藝術(shù)在今天的人際交往中仍有著十分重要的意義，接下來(lái)也讓我們做一回燭之武，看看在生活中我們?cè)撛鯓诱f(shuō)話。請(qǐng)完成下列情景聯(lián)系：小明今年上初三，星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來(lái)了并提出要在家里打麻將。小明聽(tīng)到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說(shuō)才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽(tīng)了以后會(huì)向同事怎么說(shuō)才能收到同事放棄打麻將的效果？總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)如何在交際中使用語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)歸結(jié)到一點(diǎn)，也就是必須要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)把握語(yǔ)言背后的心態(tài)。言說(shuō)者是怎樣的心態(tài)，接受者又會(huì)產(chǎn)生怎樣的心態(tài)，怎樣的語(yǔ)言能夠更容易地達(dá)到自己的交際目的這些都是需要我們仔細(xì)捉摸的。六、布置作業(yè)1、背誦課文2、課外閱讀左傳中