4　我們的大地媽媽8

1、我們的大地媽媽教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過觀察、分析了解自己生活的家園的環(huán)境狀況以及變化。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護家園的意識。 3、嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動，形成初步的保護生態(tài)環(huán)境的意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情?！窘虒W(xué)重點】知道陽光、空氣和水與生命的關(guān)系【教學(xué)難點】 了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、 活動一：認(rèn)識大地媽媽，導(dǎo)入新課 1、播放感恩的心通過歌曲引出課題。我們擁有一個共同的媽媽那就是我們的大地媽媽。板演課題并齊讀課題：我們的大地媽媽2、人類生活在大地上，除了我們?nèi)祟?，大?/p>

2、上還有哪些生命？生回答：還有植物和動物。二、活動二：大地媽媽養(yǎng)育了我們1、既然動植物和我們是好朋友，那么你知道好朋友的名字嗎？（展示動植物的相關(guān)圖片，讓生辨認(rèn)）2、同學(xué)們都表現(xiàn)的非常幫棒！大地上有動物、植物和人類，是動物、植物和人類給地球帶來了生機與活力。你們知道生命為什么能生活在地球上嗎？我們通過下面的三個問題來討論這個問題：（1）如果地球上沒有了空氣，我們會怎么樣？（通過游戲來體驗，讓孩子明白沒有空氣人類要死亡，動植物也會死亡。） （2）假如三天沒有水，我們的生活會是什么樣的？ （3）同學(xué)們注意了，太陽公公不見了，沒有了陽光，我們的生活會怎樣呢？ 通過這三個小問題，我們來回答為什么地球上有

3、生命存在？ 3、師總結(jié)：一切生命都離不開陽光、空氣和水，地球上正是擁有了陽光、空氣和水，才養(yǎng)育了人類、動物和植物，是大地媽媽養(yǎng)育著我們。讓我們親切地的喊一喊：我們的大地媽媽。4、大地媽媽聽了我們親切的呼喊，她會怎樣呢？瞧。她笑了。三、活動三：大地媽媽笑了 1、大地媽媽笑得這樣開心，讓我們一起走進她的懷抱去看一看吧?。úシ诺厍蛏厦利惥坝^的圖片，老師進行相關(guān)的解說。） 2、看到這些景象，你們感受到了什么？ 生回答 3、美好的環(huán)境給了我們美好的生活，我們每天生活在幸福、愉快中，大地媽媽給了我們這么多， 讓我們以感激的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。四、活動四：大地媽媽哭了1、開心的日子就這樣過了一年又一

4、年，不知從什么時候起，大地媽媽的臉上的笑容沒有了，我們看看大地媽媽怎么啦？生回答：大地媽媽哭了？2、大地媽媽為什么如此傷心？我們一起來幫助媽媽找找原因吧？（欣賞相關(guān)圖片）學(xué)生回答。師總結(jié)：是水污染，空氣污染，噪音污染，垃圾污染、森林砍伐等讓我們的大地媽媽哭了！想一想，平時如果你生病了，你的媽媽會怎樣？生回答：會很傷心、很難過。4、大地媽媽也和你們的媽媽一樣，看著她的兒女病的病，傷的傷，丑的丑，媽媽怎會不流淚呢？5、在我們的生活中，也常常發(fā)生讓大地媽媽傷心地事，能說說你們所看到的事情嗎？學(xué)生匯報自己的所見。五、活動五：我是小小環(huán)保宣傳員1、大地媽媽天天掉眼淚，她的身體越來越虛弱，在她眾多兒女中，

5、有一個兒女最有能耐、最有智慧、最善于思考，你們知道是誰嗎？（人類）我們有責(zé)任幫助我們的大地媽媽，我們可以怎么做，才能讓大地媽媽重新露出笑臉呢？2、保護環(huán)境從我做起，作為小小宣傳員，我們可以提醒身邊的人們都來愛護環(huán)境。勸一勸身邊的人，生活中應(yīng)該怎樣做？出示小詩，齊讀小詩，學(xué)生把詩補充完整。學(xué)生展示，教師評價。我相信，在我們的共同努力下，大地媽媽一定會露出笑容?！景鍟O(shè)計】 4、我們的大地媽媽 一、大地媽媽養(yǎng)育了我們 人類和動植物都是大地媽媽的孩子我們的生活離不開陽光、空氣和水大地媽媽笑了大地媽媽哭了 水污染 空氣污染 噪音污染 森林砍伐 【教學(xué)反思】亮點：一、本課教學(xué)中，為了更好的導(dǎo)入課題，我首

6、先播放了世上只有媽媽好這首大家都熟悉的課，同學(xué)們聽著音樂的旋律，很自然地進入了本節(jié)課，我也很自然地導(dǎo)入本節(jié)課的課題二、為了讓孩子知道為什么地球上有生命存在？我們通過下面的三個問題讓學(xué)生們來討論這個問題：（1）如果地球上沒有了空氣，我們會怎么樣？（通過游戲來體驗，讓孩子明白沒有空氣人類要死亡，動植物也會死亡。） （2）假如三天沒有水，我們的生活會是什么樣的？ （3）同學(xué)們注意了，太陽公公不見了，沒有了陽光，我們的生活會怎樣呢？孩子們經(jīng)過自己的親身感受，都能夠說出陽光、空氣和水是我們?nèi)祟愘囈陨娴娜笠亍２⒏兄厍蝠B(yǎng)育著生命以及了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞。從而激發(fā)學(xué)生強烈的保護家園意識。在本

7、節(jié)課教學(xué)中，我尊重學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動，讓學(xué)生在興趣盎然中主動體驗、輕松感悟。這一篇教材也正是準(zhǔn)確把握了二年級學(xué)生的心理特點，采用了擬人的方式傳達著信息。得益于這個提示，我在教學(xué)活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。如“地球媽媽”、“大地的孩子”、“植物、動物朋友”等。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生領(lǐng)略地球上的美景，然后又讓學(xué)生了解大地媽媽遭受破壞的情景，通過對比，使學(xué)生形成保護環(huán)境的意識并引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用心靈感受生活，促進學(xué)生快樂、積極地主動學(xué)習(xí)。此外，我還提倡學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士、動手制作環(huán)保卡讓孩子們在動手操作的過程中感悟和體驗，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。不足： 一節(jié)課不可能是十全十美的，每節(jié)課都有自己的不足： 1、在本節(jié)課中，我的講授過多，沒有給孩子表現(xiàn)的機會。有點低估孩子的能力，在把小詩補充時，我怕學(xué)生們有不認(rèn)識的字，沒有讓學(xué)生自己讀，而是范讀