淺談中學(xué)思想政治課加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育的意義

1、淺談中學(xué)思想政治課加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育的意義 摘要中學(xué)思想政治課引入生涯規(guī)劃內(nèi)容，進(jìn)行課本內(nèi)容的升華，使學(xué)生對生涯規(guī)劃的認(rèn)識得以深化，擴(kuò)展；將為實(shí)現(xiàn)新課程改革的核心任務(wù)發(fā)揮推動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。故加強(qiáng)對中學(xué)生的生涯規(guī)劃的教育顯得十分的重要；應(yīng)積極進(jìn)行探究與落實(shí)。 關(guān)鍵詞思想政治課生涯規(guī)劃教育 經(jīng)濟(jì)生活引入“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”的綜合探究。使我認(rèn)識到新課程改革中，中學(xué)思想政治課教學(xué)仍按課本內(nèi)容流程式逐一講解已不適應(yīng)時(shí)代的要求，這絕對是圍繞高分而存在的守舊。課程內(nèi)容中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)、我們應(yīng)有所突破。將其在與社會發(fā)展趨勢相適應(yīng)的前提下，不影響基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)某?，將有利于課程改革的發(fā)

2、展。中學(xué)思想政治課教學(xué)中生涯規(guī)劃內(nèi)容的教育對實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)：“樹立樂觀的人生態(tài)度，積極引導(dǎo)人們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，利于人們健康生存和社會的穩(wěn)定”產(chǎn)生積極意義。 一、加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育符合新課改的使命 生涯規(guī)劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過對生涯的主客觀因素分析總結(jié)和測定，確定一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，而預(yù)先進(jìn)行生涯系統(tǒng)安排的過程。也稱為生涯設(shè)計(jì)。而新課程改革的核心任務(wù)是使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師課堂教學(xué)方式的改革，最終目標(biāo)是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是以教師教學(xué)行為的變化為前提的，因而我們應(yīng)把教學(xué)行為的變化和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

3、轉(zhuǎn)變視為本次課程改革成功與否的重要標(biāo)志。因此，中學(xué)思想政治課教師要以人為本，實(shí)施和諧教育，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成一種能力的養(yǎng)成；才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。中學(xué)思想政治課引入生涯規(guī)劃內(nèi)容，進(jìn)行課本內(nèi)容的升華，使學(xué)生對生涯規(guī)劃的認(rèn)識得以深化、擴(kuò)展；將為實(shí)現(xiàn)新課程改革的核心任務(wù)發(fā)揮推動(dòng)作用。使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，為實(shí)現(xiàn)自己的生涯規(guī)劃目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而發(fā)揮自覺能動(dòng)性。 生涯規(guī)劃內(nèi)容的教學(xué)，與當(dāng)前緊迫的社會就業(yè)壓力（2009年城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.3%，大學(xué)生就業(yè)率為87%，已超出人社部的預(yù)期；2010年城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.1%，大學(xué)生就業(yè)率為90.7%，）和學(xué)生對

4、自己能力（特別是實(shí)踐能力）的認(rèn)識不足是相聯(lián)系的。高考一考定終身的時(shí)代將過去，但仍需高考，其除了對基礎(chǔ)知識進(jìn)行測評外，在轉(zhuǎn)型中更強(qiáng)化能力的測試；而隨著多種高校錄取方式的出臺，變革中的高校需錄取的人才必然是綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)強(qiáng)的優(yōu)秀生。而生涯規(guī)劃的教育將使學(xué)生為達(dá)到不同層次的生涯目標(biāo)去突破障礙，激發(fā)潛能，為實(shí)現(xiàn)自我，養(yǎng)成一種能力，在不同發(fā)展階段對自己的過去、現(xiàn)在和未來有一個(gè)重新審視、評估的機(jī)會。 中學(xué)思想政治課本內(nèi)容：生涯告訴自己“我能行”；分辨是非、對自己行為負(fù)責(zé)；在合作中發(fā)展；熱愛集體，融入社會；在社會生活中承擔(dān)責(zé)任；我的未來不是夢；金錢觀的貨幣性質(zhì)認(rèn)知；企業(yè)；勞動(dòng)者；社會保障制度；世界觀、人生觀、價(jià)

5、值觀、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；國體、政體、國家與公民的關(guān)系等知識點(diǎn)都可以進(jìn)行超越，不停留于課本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，探究與自己生涯相關(guān)的認(rèn)識，審視自己的實(shí)際是否符合國家的政策和社會發(fā)展趨勢的要求，從而確立目標(biāo)，梳理出長遠(yuǎn)目標(biāo)、近期目標(biāo)、月計(jì)劃、周計(jì)劃、作好每天的勵(lì)志日記記錄，持之以恒地落實(shí)與課本內(nèi)容相結(jié)合的啟發(fā)性思考，使學(xué)生在責(zé)任和自我認(rèn)識中定位自己，在規(guī)劃自己的每一天中積極起來，充實(shí)起來。 二、加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育有利于對未來形成預(yù)見性、自覺性的認(rèn)識 常言道：“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，好的生涯規(guī)劃能增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的目的性和計(jì)劃性，使學(xué)生能“志存高遠(yuǎn)”，正確認(rèn)識自身的個(gè)性、特質(zhì)

6、、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，使自己對自身價(jià)值進(jìn)行定位、在綜合自己的優(yōu)劣勢中對比分析、彌補(bǔ)不足、運(yùn)用科學(xué)的方法爭取可行的步驟和措施，提高自己的競爭力，實(shí)現(xiàn)自己的理想，有效地將個(gè)人生活、事業(yè)與家庭有機(jī)聯(lián)系，融于社會競爭的認(rèn)識中，更充實(shí)而有理性的規(guī)避對現(xiàn)實(shí)的茫然，更有安全感和歸屬感。早而好的生涯規(guī)劃不僅為學(xué)生未來及時(shí)做好準(zhǔn)備，保持心態(tài)平穩(wěn)，做事有序；而且是對未來的一個(gè)全方位的最好投資。 三、加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育有利于對人生發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識 美國的一位職業(yè)指導(dǎo)專家薩伯（DonaldE.Super）在其發(fā)展理論中將生涯發(fā)展劃分了五個(gè)階段：（1）成長階段（出生到14歲），其認(rèn)為此階段必須完成四大主要任務(wù)；關(guān)心自

7、己的未來，增加對自己生活的控制，在學(xué)校和工作中取得成績，獲得勝任工作的習(xí)慣和態(tài)度。這些都是中學(xué)生應(yīng)注意的能力培養(yǎng)方向；加強(qiáng)這些能力的訓(xùn)練，將形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不茫然過日，使自己能形成對自我的了解。（2）探索階段（15歲到24歲），在這個(gè)階段，職業(yè)選擇與中學(xué)生開始有聯(lián)系了，需開始為職業(yè)做準(zhǔn)備的教育或培訓(xùn)，被稱為職業(yè)認(rèn)同階段。需要了解自我，進(jìn)行特定的教育選擇或職業(yè)選擇。這一關(guān)鍵期、為學(xué)子提供基本的職業(yè)道德和公德教育、法規(guī)教育、情商教育、國策教育、行業(yè)和職業(yè)狀況教育就十分必要。千萬不要讓學(xué)子們在初三畢業(yè)了還不知道區(qū)別職高、?？?、本科，學(xué)士、碩士、博士等學(xué)歷和學(xué)位，不會讀寫勞動(dòng)合同；高三學(xué)生在報(bào)志愿時(shí)對各種專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與就業(yè)方向和范圍一無所知就不好了。所以中學(xué)思想政治課教學(xué)引入生涯規(guī)劃教育，加強(qiáng)生涯規(guī)劃與課本內(nèi)容的結(jié)合就顯得十分的重要。 四、加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育有利于指導(dǎo)實(shí)踐 美國心理學(xué)家威廉說：“播下一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種人生”。好人生需要好的性格，性格的形成需要積累正確的意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，對社會產(chǎn)生責(zé)任意識，在人生道路中要有使命感、樹立信念，正視困難、挫折，不受功利左右、情緒擺布，有計(jì)劃、有膽識地沿著自己的生涯規(guī)劃去實(shí)踐，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力，提升應(yīng)對競爭的能力。因