人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《折扣》公開課教案設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊折扣公開課教案設(shè)計設(shè)計說明“折扣”問題在日常生活中經(jīng)常遇到，學(xué)生并不陌生，但是對于“折扣”的意義，學(xué)生卻沒有真正理解，因此在教學(xué)設(shè)計中突出以下幾點：1注重與生活實際緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。教學(xué)中我們要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際來設(shè)計教學(xué)活動。本設(shè)計緊緊圍繞學(xué)生收集的有關(guān)商店的促銷手段以及學(xué)生對“折扣”的認識，充分利用生活中商家促銷的場面，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想“折扣”的意義，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新知。2以學(xué)生為主體，自主探究新知。數(shù)學(xué)知識的獲得過程是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主構(gòu)建的過程，為此，本教學(xué)設(shè)計注重尊重學(xué)生的認知發(fā)展水平

2、，利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動探究“折扣”的意義，加深對“折扣”的認識。3以“點”來講“面”，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想。數(shù)學(xué)課程標準指出：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能獲得必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。在設(shè)計中，先引導(dǎo)學(xué)生理解“八五折”的意義，然后通過知識的第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載遷移，使學(xué)生自主理解其他折扣的意義，同時明確折扣問題是百分數(shù)問題的另一種形式，其本質(zhì)就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。課前準備教師準備PPT課件學(xué)生準備學(xué)生收集的有關(guān)商家促銷的手段及折扣方面的資料教學(xué)過程談話導(dǎo)入新知1鋪墊。(1)誰能說一說，商家為了提高

3、營業(yè)額常搞哪些促銷活動？(有獎銷售、滿500送80、買五送一、打折等)(2)你知道這些活動的大概意義嗎？(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解回答)(3)打折后的售價比原價便宜還是貴？同樣的商品，打二折便宜還是打八折便宜？(引導(dǎo)學(xué)生自由辯論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解)2導(dǎo)入。打折是商家常用的一種促銷手段，也是一種商業(yè)用語，今天這節(jié)課我們就來探究打折的有關(guān)知識。(板書課題)設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，用談話的方式展開新課的教學(xué)，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活的同時，產(chǎn)生探究折扣知識第2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載的濃厚興趣?；犹骄啃轮?認識幾折。(1)課件出示教材8頁情境圖。(2)理解“八五折”的意義。(八五折是指現(xiàn)價是

4、原價的85%或者現(xiàn)價是原價的十分之八點五)(3)說一說你知道的其他折數(shù)的意義。(鼓勵學(xué)生大膽表達。如二折表示現(xiàn)價是原價的20%，也表示現(xiàn)價是原價的；八折表示現(xiàn)價是原價的80%，也表示現(xiàn)價是原價的；引導(dǎo)學(xué)生理解同樣的商品打二折比打八折便宜)(4)小結(jié)。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。例如：九折就是十分之九，也就是百分之九十。2把折數(shù)與百分數(shù)互化。(1)把三折，七八折，半折分別化成百分數(shù)。(三折30%七八折78%半折50%)(2)60%，85%，10%各可化成幾折？(60%六折85%八五折10%一折)3運用折扣的意義解決實際問題。(1)課件出示教材8頁例1第1小題。爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？第3頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)分析。怎樣理解打八五折銷售？單位“1”是誰？求買這輛