26. 別踩了這朵花3

1、別踩了這朵花教學(xué)設(shè)計通順街回民小學(xué) 張佳夢教學(xué)內(nèi)容：冀教版第八冊第六單元26課別踩了這朵花教學(xué)目標： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解冰心在這首小詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。3、體會冰心對小花乃至對孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。教學(xué)重點：體會冰心對小花乃至對孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過“讀通”“讀懂”等有層次的朗讀，逐步深入課文，與文本對話，同作者交流。在讀中體意，在讀中悟情，在讀中受到“愛”的熏陶。教具準備：多媒體課件。教學(xué)課時：一課時

2、。教學(xué)過程：課前從熟悉的作家及作品談話孩子們，你們喜歡讀書嗎？能不能說說你們都喜歡哪些作家以及他們的作品？（師準備一些像中國的老舍（我們家的貓）、葉圣陶（詩的材料）、巴金（鳥的天堂）外國的安徒生（安徒生童話）、格林兄弟（布勒門的音樂家）。一、導(dǎo)入：課件出示冰心奶奶的照片。1、同學(xué)們，你們知道照片上這位慈愛的老奶奶是誰嗎？(冰心奶奶)2、你讀過冰心奶奶的哪些作品，給大家介紹一下？ 3、用簡短的一兩句話談?wù)勀銓Ρ哪棠痰牧私狻?、課件出示本課課文的導(dǎo)語。師讀：冰心奶奶是一位充滿愛心的偉大作家，她一生和孩子們有著不解之緣，始終保持著善良而純潔的童心。她以純樸的感情、豐富的知識、清麗的語言，同我們談友

3、誼、談母愛、談生命、談如何初處事與做人聽，冰心奶奶這樣多我們說-（師配樂范讀課文）5、師：冰心奶奶在對我們說什么，在告訴我們什么？誰能用詩中的一個句子來概括回答？生：別踩了這朵花師：今天我們共同來欣賞冰心奶奶的小詩別踩了這朵花。6、師板書課題，指名讀課題。（讓學(xué)生對課題有不同的讀法）預(yù)設(shè)：（1）別踩了這朵花（學(xué)生讀完后，師說我聽出你強調(diào)了“別”字，意思是不要踩了這朵花） （2）別踩了這朵花（問一問學(xué)生你在讀時強調(diào)哪個字（踩）意思是要小心，不能用腳踩花） （3）別踩了這朵花（學(xué)生在讀時強調(diào)“這朵花”）二、初讀小詩，體會愛心：1、請同學(xué)們自由讀小詩，讀準字音，邊讀邊想象冰心奶奶是如何柔聲細語的和小

4、朋友交談的。2、指名讀文，適時糾正字音。3、冰心奶奶在詩中是怎樣提醒我們別踩了這朵花的？（課件出示第一小節(jié)）。師：讀懂了什么？（抓住“繞著”、“別踩了”等詞語體會要愛護這朵小花）三、品讀小詩，感悟愛心：1、師接著問：這究竟是朵怎樣的花呢？為什么這朵小花會引起詩人如此關(guān)注，竟如此牽動她的情懷，以致情不自禁地懇求小朋友“別踩了這朵花”？（出示學(xué)習(xí)要求：認真品讀25小，思考：這是一朵怎樣的小花？）2、學(xué)生品讀小詩，作批注。3、學(xué)生匯報交流：預(yù)設(shè)：（1）第二小節(jié)：學(xué)生可以任意交流。教師要把握的是：這是一朵蒲公英，從哪看出來的？a大氅是什么意思？外套、大衣。b、它媽媽給它披上一件絨毛的大氅，降落傘似的，

5、把它帶到馬路邊上。從這句話中體會出什么？（這朵小花得到了媽媽的愛護。） C、指導(dǎo)朗讀：體會媽媽對這朵小花的愛護之情。（先自由讀，再指名讀）（2）、第三小節(jié)：A、當學(xué)生讀到這小節(jié)時，可以問學(xué)生：從“冬天的雪，給它蓋上厚厚的棉衣”體會出什么？（這朵小花得到了大自然的愛護）B、帶著大自然對這朵小花的愛護之情讀這一小節(jié)。（自由讀，指名讀。）C、小花靜靜地躺臥著，此時她在想什么？師小結(jié)：這朵小花既得到了媽媽的愛護又得到了大自然的愛護。說明這朵小花真得很（幸運）（板書）（3）、第四小節(jié)：a、當學(xué)生說到這小節(jié)時，讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞“快樂”。（板書）這是一朵快樂的小花。B、帶著快樂的心情讀這小節(jié)。把你的快樂傳遞

6、給大家再讀。（4）第五小節(jié)：a、當學(xué)生說到這小節(jié)時，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞“勇敢”。（板書）這是一朵勇敢的小花。B、教師引讀：這朵小花，為了回報媽媽與大自然的關(guān)愛，它不怕（ ），也不怕（ ）。這朵小花，為了繼續(xù)自己的夢想，它不怕（ ），也不怕（ ）。帶著對小花的敬畏之情讀這小節(jié)。教師總結(jié)：（指著板書總結(jié)）這是一朵幸運又快樂的蒲公英花，它在媽媽和大自然的關(guān)愛中成長著，在春天的滋潤和期望中成長著。這又是一朵勇敢的花，它有著不畏艱險的堅強性格和頑強的生命力，難怪它博得了詩人如此熱情的贊許。師：請你帶著對小花的敬佩、贊許之情讀讀（25）小節(jié)這飽含情感的詩行吧。（齊讀）4、師：我們就這樣讀著、想著、想著、讀著，我們的心和冰心奶奶的心貼的更近了，難怪充滿愛心的冰心奶奶再次囑托小朋友們（出示第六小節(jié)，）指名讀，再讀。讀懂冰心奶奶的心思了嗎？（學(xué)生表達）師引導(dǎo)：僅僅是愛這一朵花嗎？（出示語言練習(xí)：冰心奶奶，您的心思我懂了，您希望_，因為_。)5、總結(jié)：在這首詩里，詩人采用了“以小見大”的寫法，“小黃花”其實是一個象征物。詩人吁請小朋友們要熱愛“小黃花”、保護“小黃花”，實際也是要大家熱愛和保護大自然，推而及之，也是要大家愛一切有生命的東西。四、總結(jié)延伸：師：冰心奶奶說過：“有了愛就有了一切”，（看課件配樂出示冰心作品）是啊，因為愛，冰心奶奶