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文檔簡介

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：認(rèn)識二元一次方程組教學(xué)目標(biāo)：理解二元一次方程（組）及其解的概念。 會(huì)根據(jù)實(shí)際問題列二元一次方程或二元一次方程組。 通過理解，培養(yǎng)類比分析和歸納概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握二元一次方程及二元一次方程組的概念，理解它們解的含義。教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會(huì)方程的模型思想。教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)，合作交流教學(xué)過程：復(fù)習(xí)什么是一元一次方程？什么是一元一次方程的解？解一元一次方程的步驟是什么？創(chuàng)設(shè)情境引入新課情境一：在一望無際的呼倫貝爾大草原上，一頭老牛和一匹小馬馱著包裹吃力地行走著，老牛喘著氣吃力地說：“累死我了”，小馬說：“你還累，這么大的個(gè)，才比我多馱2個(gè).”老

2、牛氣不過地說：“哼，我從你背上拿來一個(gè)，我的包裹就是你的2倍！”，小馬天真而不信地說：“真的？！”同學(xué)們，你們能否用數(shù)學(xué)知識幫助小馬解決問題呢？情境二：昨天，有8個(gè)人去紅山公園玩，他們買門票共花了34元.每張成人票5元，每張兒童票3元.那么他們到底去了幾個(gè)成人、幾個(gè)兒童呢？同學(xué)們，你們能否用所學(xué)的方程知識解決呢？請每個(gè)學(xué)習(xí)小組討論（討論5分鐘，然后發(fā)言）設(shè)計(jì)意圖：老師注意引導(dǎo)學(xué)生分析其中有幾個(gè)未知量，如果分別設(shè)未知數(shù)，將得到什么樣的關(guān)系式新課（一）二元一次方程的概念：含有兩個(gè)未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1的方程。要求學(xué)生注意：這個(gè)定義有兩個(gè)要求：含有兩個(gè)未知數(shù)； 所含未知數(shù)的項(xiàng)的最高次數(shù)是一次。練習(xí)判斷下列方程是不是二元一次方程？（1）2y3x=0 （2）x=y （3）x+ 4=5 二元一次方程組的概念 共含有兩個(gè)未知數(shù)的兩個(gè)一次方程所組成的一組方程,叫做二元一次方程組。（四）練習(xí)： 1、判斷下列方程組是不是二元一次方程組： 2、據(jù)題意，列方程組： 小明從郵局買了面值50分和80分的郵票共9枚，花了6.3元，小明買了兩種郵票各有多少枚？ (五)二元一次方程的解 適合一個(gè)二元一次方程的一組未知數(shù)的值，叫做這個(gè)二元一次方程的一個(gè)解。

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