手工小制作作文

1、手工小制作作文手工小制作作文1 “今天，我們的主題是做一個(gè)用鐵絲扎的漂亮的蝴蝶花?！崩蠋熌弥欢溆描F絲和珠子還有紗布做成的蝴蝶花。“做完了可以送給在家里忙了一天做家務(wù)活的媽媽，讓她們開心一點(diǎn)兒?！蔽以跂|坡路社區(qū)參加了巧手集結(jié)號(hào)活動(dòng)。 接著各個(gè)老師開始發(fā)工具，有金色的鐵絲四跟，兩根粗，長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩根細(xì)，短短的，一條綠色的鐵絲，還有一條特別長(zhǎng)的五顏六色的鐵絲，一塊黃色的紗布和一塊紫色的紗布，還有一把共用的剪刀和一些共用的線，有一種綠色的塑料棒，每人有一根，還有三種珠子，一種是透明的，一種是粒粒的，還有一種是長(zhǎng)長(zhǎng)的。 “接下來(lái)我們要做小蝴蝶的翅膀，用金色的鐵絲，又粗又長(zhǎng)的做前面的翅膀，又細(xì)又短的做后面

2、的翅膀，先把鐵絲彎一下，然后繞一下，成為一個(gè)圈，再讓它裝上一件“小衣服”，也就上紗布，最后用線繞幾下，一個(gè)小蝴蝶的翅膀就這樣完成了，大家趕緊做一做吧！”老師一邊說(shuō)一邊做完了還給我們看一看。接著我們也開始做，我們左弄弄右弄弄，不一會(huì)兒，兩對(duì)美麗的翅膀在我們的手中出現(xiàn)了，我做的前面一對(duì)翅膀是淡黃色的，后面一對(duì)翅膀呢則是紫色的。 “然后，我們用特別長(zhǎng)的那個(gè)彩色的鐵絲的兩頭繞幾個(gè)圈圈，做小蝴蝶的觸角，做好了把珠子穿進(jìn)去，然后自己想辦法把這部分和小蝴蝶的四個(gè)翅膀合在一起?！崩蠋熣f(shuō)道。 我一想容易，用線和翅膀綁在一起不就可以了，于是我試著一做，成功，一下子就完成了。然后我讓老師幫我用綠色的像布但又有粘性的

3、一種帶子把綠色的塑料棒和小蝴蝶一粘，一朵美麗的蝴蝶花就這樣做完了。 我感覺這次的活動(dòng)非常有趣，手工不只是一樣?xùn)|西完成的，比如折紙，鐵絲，還可以很多東西一起做呢！ 手工小制作作文2 上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)了，手里還拿著五顏六色的卡片。老師這是要讓我們干什么呢？制作卡片？疊紙？我不禁起了疑惑。 老師把五顏六色的卡片擺放好以后，問我們誰(shuí)知道這些卡片是干嘛的？朱海麗說(shuō)：“是在這些卡片上寫上名言，然后貼在外面的展板上?！彼f(shuō)的還真對(duì)。老師說(shuō)：“你們每人到前面來(lái)拿一張卡片，然后畫出你們喜歡的圖形，再?gòu)臅险页瞿銈冇X得好的句子抄在上面，我們還要把這卡片貼在外面的展板上?！?老師說(shuō)完之后，我就迫不及待的開始了。

4、我選了一張粉紅色的，決定制作一個(gè)“心”形卡片。然后，我回過頭去跟朱海麗一塊弄。她說(shuō)她也想弄一個(gè)“心”形卡片。然后，她又跑到老師那里，可是轉(zhuǎn)眼間又不見了。等她回到座位上的時(shí)候，手里拿著一個(gè)套尺，袋子上面有只可愛的小熊。她說(shuō)：“不如我們畫這個(gè)吧?！蔽艺f(shuō)：“這太難了?！苯又?，她讓我拿出我那本陽(yáng)光姐姐幽默派，我說(shuō)：“拿這干嗎？”她說(shuō)：“看看上面有什么簡(jiǎn)單的圖畫。”我拿出來(lái)之后，我們翻呀翻呀，找到了一只小企鵝，我說(shuō)：“要不然我們畫這只小企鵝吧！”她說(shuō)：“我再翻一翻?！比缓笏业搅艘环瓤Х鹊膱D片，說(shuō)：“我要畫這個(gè)咖啡杯?！蔽艺f(shuō)：“要不然我畫這幅圖畫吧！”我們一起畫了起來(lái)。 不一會(huì)兒，她就畫完了。我畫完剪

5、完之后，覺得太難看了，然后就扔了。朱海麗又幫我到老師那里要了一張卡片，是大紅色的。我決定剪一顆心，我把卡片兩邊對(duì)折，不一會(huì)兒就剪出來(lái)了，然后我寫上一句詩(shī)，又在右下角寫上了我的名字。 卡片制作完成了，這就是我們的手工制作課！ 手工小制作作文3 老師布置了一個(gè)有意思的作業(yè)：做一個(gè)小制作或是一個(gè)小發(fā)明。我打算做一個(gè)小制作，可做什么好呢？看著書桌上媽媽買的塑料筆筒，我想到要做什么了一個(gè)可愛的環(huán)保型企鵝筆筒。 說(shuō)做就做！我先準(zhǔn)備材料：彩色卡紙、彩筆、雙面膠、剪刀、刀片、訂書機(jī)。 首先，我取來(lái)一張藍(lán)色的長(zhǎng)方形卡紙，并將它卷成筒狀，再用訂書釘固定好，輪廓便成形了。其次用白色的卡紙剪出一個(gè)小圓形做企鵝的臉，畫

6、上卡通形狀的眼睛和紅紅的臉蛋兒，企鵝的臉就完成了。然后在多余的藍(lán)色卡紙上剪出三個(gè)菱形，并對(duì)折，將其中一個(gè)做成企鵝的嘴，另外的兩個(gè)做成企鵝的雙翅。再在筆筒的兩側(cè)用刀片切開一條小縫，將雙翅插入，筆筒的筒身就做好了。當(dāng)然，還不能少了企鵝的肚皮，我選擇用橘黃色的卡紙剪出一個(gè)半圓形，固定在筆筒的下側(cè)。最后，我用粉紅色的卡紙剪成一個(gè)圓形，用雙面膠粘貼在筒身上，作為筆筒的托盤，一個(gè)形象逼真的筆筒就大功告成了。 通過這次小制作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足：剪圓形時(shí)，總是把圓邊剪成直線，動(dòng)手能力較差，以后我得多加練習(xí)。看著自己親手制作的企鵝筆筒，想到南極企鵝因?yàn)闅夂蜃兣⒈ㄈ诨?，面?duì)將要滅絕的災(zāi)難，我心中不由地暗暗吶

7、喊：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球！ （媽媽）：這是兒子的一項(xiàng)家庭作業(yè)，在看完了自己喜愛的動(dòng)物世界后，便提出要做一個(gè)“企鵝筆筒”。制作過程時(shí)，雖然小手還比較笨拙，但是可以看出是用心的，并會(huì)使用“先再接著然后最后”的連接詞，把自己制作的過程敘述下來(lái)，還用“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球！”的感想作為結(jié)束語(yǔ)。 我們總說(shuō)對(duì)孩子要多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。雖然孩子動(dòng)手能力較差，不過我還是給孩子豎起了大拇指。 手工小制作作文4 周末，“兩報(bào)”又組織了一次活動(dòng)學(xué)做萬(wàn)花筒和手眼協(xié)調(diào)器。由于我一向喜歡做手工，就毫不猶豫地報(bào)了名。 我按照指定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來(lái)到群藝館。進(jìn)到教室一看，已經(jīng)有十來(lái)個(gè)同學(xué)了，看來(lái)，這個(gè)活動(dòng)還是挺受歡迎的嘛！還有我的

8、好朋友嘟嘟呢 人都到齊了，老師就開始教我們做萬(wàn)花筒。這個(gè)很簡(jiǎn)單，當(dāng)我們把各個(gè)零件組裝好后，透過哪個(gè)小孔，我仿佛看見了通往多彩世界的大門，真是奇妙極了！ 接著，老師就開始教我們做手眼協(xié)調(diào)器。我一看，零件可真多呀！里面有木板、鐵絲、木棍、銅絲、電池、電池座和一個(gè)像小電池一樣的的東西。這些就能做手眼協(xié)調(diào)器嗎？我的心中充滿了疑惑。 還好，老師幫我揭開了這個(gè)謎底。我按照老師說(shuō)的步驟，先把木棍插在木板上，電池座用雙面膠固定在木板上，眼看我的手眼協(xié)調(diào)器的骨架已經(jīng)完成了，我高興極了！ 可是沒高興多久，問題便接踵而來(lái)，我不會(huì)連接鐵絲與銅絲！電池還有正負(fù)極呢，那是因?yàn)槲铱床欢蠋煯嫷氖疽鈭D，就糊里糊涂地把鐵絲和銅

9、絲纏在一起了?？墒牵€有一個(gè)像小電池一樣的東西呢？正當(dāng)疑惑的時(shí)候，我隱隱約約地聽見“像電池一樣的東西那叫蜂鳴器，在手眼協(xié)調(diào)器中起到很重要的作用”，哎，原來(lái)蜂鳴器也有正負(fù)極，我嘆了口氣，還得重做。 這次，我仔細(xì)問過老師，明白了示意圖的道理，原來(lái)這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖。我按照示意圖規(guī)規(guī)矩矩地做，從正極出來(lái)，連上蜂鳴器的正極，然后從蜂鳴器的負(fù)極出來(lái)，連上鐵絲，這樣就完成一半了。再?gòu)碾姵氐呢?fù)極看，用哪個(gè)長(zhǎng)的銅絲連上手柄，（手柄要提前穿到鐵絲上）終于連好了，當(dāng)我把手柄放到鐵絲上時(shí)，“嗡”的聲音傳來(lái)，仿佛是在為我鼓掌呢，我高興地跳了起來(lái)，哈，我成功了！ 手工小制作作文5 今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師宣布活

10、動(dòng)內(nèi)容是做手工烏龜。 老師笑瞇瞇地說(shuō)：“請(qǐng)大家把材料袋中的烏龜卡片找出來(lái)，按照上面的步驟完成手工制作。我們比一比，賽一賽，看哪個(gè)同學(xué)完成得又快又好，誰(shuí)就是今天的制作小冠軍?！蓖瑢W(xué)們聽了，都不甘落后，拿起卡片動(dòng)手剪起來(lái)。 我也趕忙取出材料袋中的卡片，先認(rèn)真地研讀上面的制作方法，接著拿出準(zhǔn)備好的雙面膠和剪刀，小心翼翼地沿著卡片上的黑線把一張張圖片剪下來(lái)。圖片有小烏龜?shù)乃闹㈩^和尾巴，還有一個(gè)碧綠的烏龜殼。瞧，烏龜殼上還有六條又粗又長(zhǎng)的黑線，這說(shuō)明還要剪，可該怎么剪呢？看看邊上的同學(xué)都已經(jīng)在粘貼了，我急得手心出汗，腦子像汽車輪子一樣高速轉(zhuǎn)動(dòng)。忽然，我靈光一閃，有辦法了。我先從材料袋里找出一枚大頭針，

11、把烏龜殼上的六條線劃出深深的印痕，再用大頭針用力一扎?？矗∫粋€(gè)小洞就出現(xiàn)在烏龜殼上。于是，我再用剪刀小心地扎入小洞中，沿著淡淡的折痕剪出縫隙，烏龜殼完工了！接著，我把小烏龜?shù)念^、尾巴還有四肢都插入烏龜殼的縫隙中，再在縫隙中滴入少許膠水加以固定。 就這樣，一個(gè)栩栩如生的小烏龜做好了。瞧！它正伸出小腦袋，用它那圓溜溜的、綠豆似的小眼睛看著美麗的世界呢！ 后來(lái)經(jīng)過評(píng)選，大家一致認(rèn)為我做的小烏龜最精致，我也就成了今天的“小冠軍”，心里像喝了蜜似的甜。 俗話說(shuō)得好，“磨刀不誤砍柴工”，看來(lái)，在制作之前認(rèn)真閱讀制作方法是很必要的。就像老師說(shuō)的：“因?yàn)闇?zhǔn)備，所以精彩。”做事之前如果能做好充分的準(zhǔn)備，那么我們一定能把事情做得更完