人教版八年級(jí)物理教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)9.1壓強(qiáng)

1、壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】在初中所有學(xué)科中，物理是與現(xiàn)實(shí)生活最息息相關(guān)的科目，所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，結(jié)合教材的編寫(xiě)目的，以“從生活走進(jìn)物理，在從物理回歸生活”為設(shè)計(jì)思想，從日常生活中人們的行為與常見(jiàn)現(xiàn)象入手，將課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，充分滿(mǎn)足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需求，并據(jù)此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)物理，然后通過(guò)本節(jié)課物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，再?gòu)奈锢砘貧w日常生活，并學(xué)會(huì)利用物理知識(shí)理解、分析甚至解答現(xiàn)實(shí)生活中一些行為與常見(jiàn)的物理現(xiàn)象?！驹O(shè)計(jì)思路】本節(jié)從日常生活中的“按壓”行為與物體壓物體的現(xiàn)象入手，意在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過(guò)物體的受力與三要素的分析，引導(dǎo)學(xué)生推出“壓力”的概念，并對(duì)比

2、區(qū)分壓力與重力。之后通過(guò)探究影響壓力作用效果的因素，與力作用效果的表達(dá)，引出壓強(qiáng)的概念，并對(duì)壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算進(jìn)行練習(xí)。然后簡(jiǎn)單介紹流體的壓強(qiáng)與如何控制壓強(qiáng)的大小，并運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行分析。【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書(shū)物理八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)壓強(qiáng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道影響壓力作用效果的影響因素，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究理解壓強(qiáng)的概念、公式、單位，能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)，學(xué)習(xí)控制變量法，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，經(jīng)歷壓強(qiáng)概念的建立過(guò)程。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)，認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的重

3、要性，并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索與團(tuán)結(jié)合作的精神。4、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷壓強(qiáng)概念的建立過(guò)程。5、教學(xué)難點(diǎn)：理解壓強(qiáng)的概念?！緦W(xué)情分析與教材分析】1、學(xué)情分析：對(duì)于八年級(jí)的農(nóng)村學(xué)生，在知識(shí)和能力等方面參次不齊，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，且大多思維活躍，可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，平時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與現(xiàn)實(shí)生活需要，結(jié)合物理學(xué)科與生活緊密相關(guān)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)的信心與探究實(shí)踐能力。2、教材分析：壓強(qiáng)的概念是貫穿本章的核心概念，它是體現(xiàn)壓力作用效果的重要物理量之一，是本章后三節(jié)的基礎(chǔ)。壓強(qiáng)不僅和人們的生活息息相關(guān)，而且是材料力學(xué)學(xué)、熱學(xué)中的核心概念。壓強(qiáng)是

4、課標(biāo)表中四條理解層次之一，在新課標(biāo)中占有重要地位。第七章學(xué)生學(xué)習(xí)了力的概念，知道力的三要素，知道力的作用效果之一是使物體發(fā)生形變。本節(jié)首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)壓力的方向和大小，明確壓力作用在受力物體支撐面上，比較支撐面上相同面積所受壓力的作用效果。進(jìn)一步讓學(xué)生經(jīng)歷“壓強(qiáng)”這個(gè)新物理量的“誕生”過(guò)程與含義，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】海綿、壓力小桌、圓柱形金屬塊、鉛筆、氣球、一大瓶礦泉水【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入，展示日常生活中各種“按壓”行為與物體壓物體的圖片導(dǎo)入“壓力”二、新知講解1、對(duì)物體受力分析歸納總結(jié)得出壓力的概念水平桌面上杯子對(duì)桌面的壓力結(jié)論：杯子垂直壓在桌面

5、上食指對(duì)噴頭頂部的壓力結(jié)論：食指垂直壓在噴頭頂部大拇指對(duì)圖釘?shù)膲毫Y(jié)論：大拇指垂直壓在圖釘上總結(jié)三條結(jié)論：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力2、練習(xí)畫(huà)出壓力的示意圖并與重力進(jìn)行比較F推區(qū)別定義施力物體方向作用點(diǎn)性質(zhì)符號(hào)壓力垂直作用在物體表面上的力施壓物體垂直并指向受壓表面在物體受壓面上彈力F重力由于地球的吸引而使物體受到的力地球豎直向下物體的重心上場(chǎng)力G聯(lián)一般壓力不等于重力，壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其它力引起。只有自由水平放置系的物體，對(duì)水平面的壓力在數(shù)值上才等于物體受到的重力。3、分析壓力的作用效果分析圖片，請(qǐng)學(xué)生利用所提供的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)。提出問(wèn)題：壓力的作用效

6、果與那些因素有關(guān)？學(xué)生猜想：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)，或猜想還與其它因素有關(guān)。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：猜想壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積兩個(gè)因素有關(guān)。所以用控制變量法，控制受力面積相同，研究壓力大小對(duì)作用效果的影響；再控制壓力相同，究受力面積大小對(duì)作用效果的影響。學(xué)生自行實(shí)驗(yàn)：利用講桌上的實(shí)驗(yàn)器材教師演示實(shí)驗(yàn)：選用器材：海綿、壓力小桌、圓柱形金屬塊課件回顧實(shí)驗(yàn)，學(xué)生嘗試描述分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師規(guī)范性總結(jié)結(jié)論：壓力的作用效果與壓力有關(guān)，當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。4、壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)在

7、日常生活中如何描述力的作用效果，我們用壓力與受力面積一起表達(dá)力的作用效果方便嗎？物理學(xué)中，把單位面積上所受到的壓力大小叫做壓強(qiáng)。計(jì)算公式為：PFS(P表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積)壓強(qiáng)的單位是由壓力和受力面積的單位組成的復(fù)合單位，寫(xiě)作“N/m”，物理學(xué)中稱(chēng)為帕斯卡。帕斯卡是非常小的單位，我們把三粒芝麻壓成粉，均勻地分布在1cm的面積上，所產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為1P。其它壓強(qiáng)單位及進(jìn)制的介紹hP、kP、MPaaaa實(shí)際應(yīng)用：利用削好的鉛筆體驗(yàn)壓強(qiáng)例題：水平桌面上放一本書(shū)，書(shū)所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為510-2m，計(jì)算書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)。已知：G3N，S5102m2求：P解：由題可知F壓G，由PFS得PFSS5102G3N壓60Pa答：書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)為60Pa5、流體的壓強(qiáng)6、怎樣控制（增大或減?。簭?qiáng)展示菜刀、房屋低級(jí)圖片分析如何增大或減小壓強(qiáng)增大壓強(qiáng)：在受力面積一定時(shí)，增大壓力；在壓力一定時(shí)，減小受力面積；既減小受力面積又增大壓力。應(yīng)用：篆刻刀、破窗錘減小壓強(qiáng)：在受力面積一定時(shí)，減小壓力；在壓力一定時(shí)，增大受力面積；既增大受力面積又減小壓力。應(yīng)用：坦克履帶、鐵軌下鋪枕木解釋生活中的現(xiàn)象：駱駝在沙漠中行走不陷入沙中腳掌寬大蚊子的口器可以輕易刺破皮膚口器尖細(xì)三、課堂小結(jié)1