青年教師培養(yǎng)工程導(dǎo)師工作手冊

1、青年教師培養(yǎng)工程導(dǎo)師工作手冊青年教師姓名：所屬教學(xué)院(系、部)：指導(dǎo)教師：西 南 林 業(yè) 大 學(xué) 教 務(wù) 處教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。 美國布魯納 培 養(yǎng) 計(jì) 劃 表姓名性別政治面目所屬教學(xué)院(系、部)最后學(xué)歷畢業(yè)院校畢業(yè)年月參加工作年月職稱任職時(shí)間指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師職稱指導(dǎo)教師一至兩年培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容第一學(xué)期：(按2014-2015-01格式填寫)學(xué)期 第二學(xué)期： 學(xué)期第三學(xué)期： 學(xué)期第四學(xué)期： 學(xué)期指導(dǎo)教師簽字： 日期：青年教師簽字： 日期：培養(yǎng)工作記錄（10頁，雙面）時(shí)間： 地點(diǎn)：培養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容：指導(dǎo)工作會議記錄（中期考核，期滿驗(yàn)收）（2頁，雙面）會議時(shí)間會議地點(diǎn)主持人會議主題會議

2、內(nèi)容會議總結(jié) 西南林業(yè)大學(xué)指導(dǎo)教師聽課記錄表（理論教學(xué)）（10頁，雙面）任課教師所屬院(部)授課班級課程名稱講授章節(jié)聽課時(shí)間 年 月 日 第 節(jié)聽課地點(diǎn)紀(jì)律情況教師遲到 分鐘，早退 分鐘。學(xué)生應(yīng)到 人，實(shí)到 人，遲到 人，早退 人。教學(xué)資料檢查 教材 教案 進(jìn)程表聽課后總體印象 優(yōu) 良 中 差項(xiàng)目主要觀測點(diǎn)優(yōu)良中差教學(xué)態(tài)度治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對教學(xué)工作有責(zé)任感；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分；儀表端正，講課有熱情，精神飽滿；認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容科學(xué)，概念準(zhǔn)確；內(nèi)容充分、系統(tǒng)，深度適宜，符合大綱要求；注意吸收該學(xué)科最新成果，對相關(guān)知識游刃有余；重視聯(lián)系實(shí)際，舉例貼切，誘導(dǎo)探索思考

3、；突出重點(diǎn)少而精，講清難點(diǎn)深入淺出；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和研究方法。教學(xué)方法板書或多媒體課件設(shè)計(jì)合理，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段及圖表、教具、實(shí)物等；講授簡練、準(zhǔn)確、有條理，思路清晰；教學(xué)過程優(yōu)化，教學(xué)組織合理，能有效利用課時(shí)；教學(xué)方法靈活，啟發(fā)性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生求知欲，給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪；關(guān)注學(xué)生信息反饋，注意因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生主體作用。教學(xué)效果學(xué)生注意力集中，積極思考、思維活躍；課堂氣氛活躍，師生形成互動；學(xué)生到課率高，認(rèn)真聽講，課堂紀(jì)律好；學(xué)生掌握了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。綜合評語（授課特色和經(jīng)驗(yàn)、存在問題、建議）：聽課人（職稱）： 西南林業(yè)大學(xué)指導(dǎo)教師聽課記錄表（實(shí)驗(yàn)教學(xué)）（

4、10頁，雙面）任課教師所屬院(部)授課班級課程名稱實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目聽課時(shí)間 年 月 日 第 節(jié)聽課地點(diǎn)紀(jì)律情況教師遲到 分鐘，早退 分鐘。學(xué)生應(yīng)到 人，實(shí)到 人，遲到 人，早退 人。實(shí)驗(yàn)分組情況 組數(shù)/次， 人數(shù)/組聽課后總體印象 優(yōu) 良 中 差教學(xué)資料檢查 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 教案 進(jìn)程表項(xiàng)目主要觀測點(diǎn)優(yōu)良中差實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書及實(shí)驗(yàn)教案（講稿）齊全；實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用耗材準(zhǔn)備充分，且實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好，能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。需要預(yù)做和預(yù)調(diào)的，有預(yù)做、預(yù)調(diào)記錄；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔、設(shè)備擺放合理。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行準(zhǔn)確的講解；對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和技術(shù)掌握熟練，能夠及時(shí)幫助學(xué)生排

5、除實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和故障，正確解釋實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象；注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是作風(fēng)的培養(yǎng)；對實(shí)驗(yàn)課堂的秩序和紀(jì)律管理有序；對學(xué)生提出的問題熱情耐心地給予解答，能夠注意觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)，并給予及時(shí)的幫助；對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)勤勉，在實(shí)驗(yàn)過程中沒有隨意離開并長時(shí)間不返回實(shí)驗(yàn)室；嚴(yán)格執(zhí)行儀器使用登記簽字制度，實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改認(rèn)真及時(shí)。實(shí)驗(yàn)效果學(xué)生能基本掌握實(shí)驗(yàn)的操作與實(shí)驗(yàn)方法，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定的要求；學(xué)生能按時(shí)、按要求完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，取得科學(xué)的數(shù)據(jù)和結(jié)果；給予學(xué)生分析問題及創(chuàng)新的啟迪，對學(xué)生科學(xué)作風(fēng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)很有幫助。綜

6、合評語（授課特色和經(jīng)驗(yàn)、存在問題、建議）：聽課人（職稱）： 西南林業(yè)大學(xué)青年教師聽課記錄表（理論教學(xué)）（10頁，雙面）任課教師所屬院(部)授課班級課程名稱講授章節(jié)聽課時(shí)間 年 月 日 第 節(jié)聽課地點(diǎn)紀(jì)律情況教師遲到 分鐘，早退 分鐘。學(xué)生應(yīng)到 人，實(shí)到 人，遲到 人，早退 人。項(xiàng)目主要觀測點(diǎn)教學(xué)態(tài)度治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對教學(xué)工作有責(zé)任感；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分；儀表端正，講課有熱情，精神飽滿；認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容科學(xué)，概念準(zhǔn)確；內(nèi)容充分、系統(tǒng)，深度適宜，符合大綱要求；注意吸收該學(xué)科最新成果，對相關(guān)知識游刃有余；重視聯(lián)系實(shí)際，舉例貼切，誘導(dǎo)探索思考；突出重點(diǎn)少而精，講清難

7、點(diǎn)深入淺出；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和研究方法。教學(xué)方法板書或多媒體課件設(shè)計(jì)合理，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段及圖表、教具、實(shí)物等；講授簡練、準(zhǔn)確、有條理，思路清晰；教學(xué)過程優(yōu)化，教學(xué)組織合理，能有效利用課時(shí)；教學(xué)方法靈活，啟發(fā)性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生求知欲，給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪；關(guān)注學(xué)生信息反饋，注意因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生主體作用。教學(xué)效果學(xué)生注意力集中，積極思考、思維活躍；課堂氣氛活躍，師生形成互動；學(xué)生到課率高，認(rèn)真聽講，課堂紀(jì)律好；學(xué)生掌握了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，教學(xué)效果等方面獲得的啟示：聽課人（職稱）： 指導(dǎo)教師簽名： 西南林業(yè)大學(xué)青年教師聽課記錄表（實(shí)驗(yàn)教

8、學(xué)）（10頁，雙面）任課教師所屬院(部)授課班級課程名稱實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目聽課時(shí)間 年 月 日 第 節(jié)聽課地點(diǎn)紀(jì)律情況教師遲到 分鐘，早退 分鐘。學(xué)生應(yīng)到 人，實(shí)到 人，遲到 人，早退 人。實(shí)驗(yàn)分組情況 組數(shù)/次， 人數(shù)/組聽課后總體印象 優(yōu) 良 中 差教學(xué)資料檢查 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 教案 進(jìn)程表項(xiàng)目主要觀測點(diǎn)優(yōu)良中差實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書及實(shí)驗(yàn)教案（講稿）齊全；實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用耗材準(zhǔn)備充分，且實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好，能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。需要預(yù)做和預(yù)調(diào)的，有預(yù)做、預(yù)調(diào)記錄；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔、設(shè)備擺放合理。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行準(zhǔn)確的講解；對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和技術(shù)掌握熟練，能夠及時(shí)幫助

9、學(xué)生排除實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和故障，正確解釋實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象；注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是作風(fēng)的培養(yǎng)；對實(shí)驗(yàn)課堂的秩序和紀(jì)律管理有序；對學(xué)生提出的問題熱情耐心地給予解答，能夠注意觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)，并給予及時(shí)的幫助；對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)勤勉，在實(shí)驗(yàn)過程中沒有隨意離開并長時(shí)間不返回實(shí)驗(yàn)室；嚴(yán)格執(zhí)行儀器使用登記簽字制度，實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改認(rèn)真及時(shí)。實(shí)驗(yàn)效果學(xué)生能基本掌握實(shí)驗(yàn)的操作與實(shí)驗(yàn)方法，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定的要求；學(xué)生能按時(shí)、按要求完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，取得科學(xué)的數(shù)據(jù)和結(jié)果；給予學(xué)生分析問題及創(chuàng)新的啟迪，對學(xué)生科學(xué)作風(fēng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)很有幫助。從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)效果等方面獲得的啟示：