部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 8蝴蝶的家 課件

1、蝴蝶的家 從課文中的哪些語(yǔ)句能感受到作者為蝴蝶著急、擔(dān)心呢？ 請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，用心體會(huì)，劃出相關(guān)的句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 我常想：下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái),世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 我常想：下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái),世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓

2、壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ “幕”在字典中的幾種解釋：1.覆蓋在上面的大塊的布、綢、氈子等；2.掛著的大塊的布，綢，絲絨等；3.古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)將帥辦公的地方；4.戲劇較完整的段落，每幕可以分若干場(chǎng)。 我常想：下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái),世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，

3、怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？輕盈 素潔 柔弱比較： 它們的身體是那樣輕盈；它們身上的彩粉是那樣素潔；它們是那樣的柔弱，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。讀一讀，和原文進(jìn)行一下比較，哪一種表達(dá)方式更好，為什么？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？ 這樣輕盈、素潔、柔弱的蝴蝶，在這樣猛烈的風(fēng)雨中，會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？誰(shuí)來(lái)想象一下啊？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了 。 作者都為蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾畫(huà)出來(lái)，體會(huì)一下作者每一次猜想，每一次探尋后的心情怎樣？ 尋找地點(diǎn)尋找后的結(jié)果屋宇里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)

4、蝴蝶來(lái)避雨麥田里也不能避雨松林里到處是水珠滾墜園里的花不能容它們藏身老樹(shù)干的底面濕漉漉的，不能藏身橋下面樹(shù)葉下面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)尋找后的心情越來(lái)越著急 越來(lái)越擔(dān)心 一個(gè)女孩兒對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的?！?你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)什么樣的孩子？ 拓展延伸： 雨中的蝴蝶是那么讓人牽掛，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？張開(kāi)你想象的翅膀，讓我們也來(lái)找一找。 雨中的蝴蝶真讓人牽掛，我想:蝴蝶的家一定在（ ）,它的家（ ）。 蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，青鳥(niǎo)的家在大樹(shù)上，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的時(shí)候，你去了哪兒？麥田、松林、老樹(shù)干尋不見(jiàn)你的蹤跡，花朵、石橋、屋宇下都不是你的家。你輕盈的身體怎么禁得住狂風(fēng)的肆虐，你素潔的雙翅怎么受得了雨水的沖刷！蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么讓人擔(dān)心，叫人牽掛親愛(ài)的蝴蝶，其實(shí)，我的家就是你的家！愛(ài)心為你編織成溫馨的家，不管電閃雷鳴，任憑風(fēng)吹雨打，要害怕，快快回家！拓展閱讀：1、整理筆記：作者是個(gè)怎樣的孩子？細(xì)細(xì)品味第一段，運(yùn)用擬人的修辭方法，你也來(lái)仿寫(xiě)一段的下雨的情景吧！作業(yè)： 2、蝴蝶的家到底在哪里，課下同學(xué)們可以到大自然中去探索，去觀察；還