四年級上冊語文課件－10.爬山虎的腳部編版(PPT32頁)

1、爬山虎的腳課前預(yù)習(xí)篇 新課導(dǎo)入世界上的人和動物都有腳，那么植物有腳嗎？今天我們就來認識一種有腳的植物，它叫爬山虎，讓我們一起學(xué)習(xí)課文爬山虎的腳。1.正確、流利、有感情地朗讀課文 目標導(dǎo)學(xué)2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點（重點）3.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的意識（難點）作者簡介生平簡介：葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家。文學(xué)成就：創(chuàng)作、出版了我國現(xiàn)代第一部童話集稻草人和我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說倪煥之。主要作品：隔膜線下倪煥之腳步集西川集稻草人。知識鏈接爬山虎“爬山虎”是一種攀援在墻壁上的供觀賞

2、的植物，也叫巴山虎、地錦，屬葡萄科，是高攀的落葉藤本植物，卷須前端有吸盤，葉片是廣卵形，有的葉的邊緣開兩三裂。夏季開花，花很小，黃綠色。它結(jié)的果實是紫黑色漿果。它原產(chǎn)于亞洲東部、喜馬拉雅山區(qū)及北美洲，莖和根可以入藥。 我會寫的字 我會認的字（“均、柄、萎”見我會寫的字） 詞語天地讀寫易錯提示多音字辨別近、反義詞 q（曲解） q（歌曲）運用：1. 他曲（q）解了我的話，對我有了意見，有機會我會向他解釋清楚。2. 一陣風(fēng)吹來,菜園里的蔬菜們唱起了歡樂的歌曲（q）！正音：嫩紅（nn ni） 枯萎（wi wi） 瞧見（qio jio） 辨形：均：左小右大，“土”最后一橫變成提，“勻”稍扁。隙： 左窄右

3、寬，右上部“小”的豎勾變成豎，“日” 稍扁。 近義詞舒服舒適 非常相當(dāng)牢固結(jié)實 緊貼緊靠 反義詞新鮮腐敗 均勻參差空隙緊湊 牢固薄弱曲 詞語天地近義詞辨析特殊詞語 詞語拓展 牢固堅固辨析： 牢固：結(jié)實，堅固?！袄巍庇袝r和“穩(wěn)”用在一起，當(dāng)說什么東西很牢固、牢靠的時候，給人的感覺往往是這個東西很穩(wěn)，不會晃。堅固：結(jié)合緊密，不容易破壞；結(jié)實；牢固。 “堅”有不容易被破壞感，在穩(wěn)的程度上有更結(jié)實的感覺，因而“堅固”比“牢固”更重一層。運用： 1. 這座高塔建造得十分牢固。 2. 你的房子首先要足夠堅固，然后才可以裝修。ABAB式詞語：一腳一腳ABAB式詞語：開心開心琢磨琢磨筆直筆直鮮紅鮮紅詞語搭配

4、綠得那么新鮮紅得那么鮮艷白得那么透亮爬山虎操場占領(lǐng)嫩紅順從均勻重疊空隙嫩莖 葉柄枯萎瞧不起牢固 六年級語文（部編版）上冊 詞語聽寫 六年級語文（部編版）上冊 方法目標重點方法 寫作方法 修辭手法 閱讀方法按植物的生長順序來寫比喻精讀抓住事物的特點細致觀察，要注意事物的細微變化，觀察要細致全面其他方法課文講解篇 學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方?！揪浣猓簩W(xué)校和“我”家都有爬山虎，通過“滿是”“一大片”體會到爬山虎長得茂盛?！康谝徊糠郑ǖ?自然段）：爬山虎生長的地方。 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。【句解：描寫爬山

5、虎的葉子在生長中的變化?！颗郎交⒌哪廴~，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均（jn）勻 ，沒有重疊 起來的，也不留一點兒空隙?！揪浣?沒有微風(fēng)的時候，葉子的模樣。】一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起 波紋，好看得很?！揪浣猓褐攸c寫長大了的葉子及其特點?！安y”原指水面輕微起伏而形成的水紋，可用于其他形狀類似水紋的表面，“漾起波紋”指葉子在風(fēng)的輕拂下，就像波浪漾起的樣子，這是因為葉子太繁密了！】均勻：事物各部分數(shù)量分布相同。造句：月光均勻地照射在這片蒼茫的大地上。重疊：同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。造句：山之美，在于巍峨高聳，險峻

6、挺拔，懸崖峭壁，峰巒重疊。漾起：指飄蕩，起伏不定。造句：湖水漾起微波,幾條小魚躍出水面。 思考:“ 一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。”這句話用了什么表達方式？表達了什么？直接抒情?！把弊质咕渥佑辛藙痈小！昂每吹煤堋笔亲髡甙l(fā)自內(nèi)心的贊嘆，表達了作者的喜愛之情。 思考:閱讀第2自然段，說說爬山虎的葉子有什么特點。顏色好看；排列整齊。 思考：作者寫了葉子的顏色、葉子的靜態(tài)美和動態(tài)美,這些與爬山虎的“腳”都無關(guān)系,作者為什么要寫這些無關(guān)的東西呢?在寫爬山虎的“腳”前要先向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等,可使文章逐步深入,顯得有條理。另外,爬山虎給人的第一印象便是滿墻的綠葉,將葉子

7、寫美了能激發(fā)人們的閱讀興趣。第二部分（第2自然段）：爬山虎葉子的特點。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上?！揪浣猓好鑼懥伺郎交⒛_的位置?！壳o上長葉柄（bng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸（w）牛的觸角。（比喻）【句解：寫了爬山虎腳的樣子。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動形象?！考毥z跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！揪浣猓号郎交⒛_的顏色。】這就是爬山虎的腳?！径谓狻烤唧w介紹爬山虎的腳的位置、形狀、顏色。 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲（q）了，把爬山

8、虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。（動作描寫）【句解：作者運用“觸”“巴”“拉”“貼”等動詞，通過腳觸著墻時的一些變化，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程?！颗郎交⒕褪沁@樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟（jio）龍的爪子。（比喻）【段解】寫出了爬山虎是怎樣往上爬的，同時也表達出了作者對爬山虎的喜愛。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎（wi）了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色?！揪浣猓簩懪郎交⒌哪_沒觸墻的會枯萎；觸著墻的變成灰色。】不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想 拉下爬山虎的一根莖?！揪浣猓骸靶菹肜?/p>

9、”說明爬山虎的腳巴在墻上十分牢固?！俊径谓狻颗郎交⒌哪_對墻的依賴。第三部分（第35自然段）：爬山虎的腳。 思考：閱讀第3自然段，說說作者是從哪幾個方面寫爬山虎的腳的。作者從位置、形狀和顏色這幾方面來寫爬山虎的腳。位置：長葉柄的反面。形狀：枝狀的細絲。顏色：嫩紅。休想：別想;不要妄想。造句：這件事你有不可推卸的責(zé)任,休想置身事外! 思考：爬山虎的腳怎樣向上爬的？爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬墻的過程：觸、巴、拉、貼。拓展：讀下面的句子,體會哪句話用詞準確,并講出理由。（1）爬山虎就是這樣一腳一腳地

10、往上爬。（2）爬山虎就是這樣一步一步地往上爬。第（1）句話。爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是每長出一只腳，就巴住墻，因而不能用“一步一步”。結(jié)構(gòu)圖示爬山虎的腳生長的地方葉子的特點腳的特點顏色好看排列整齊位置樣子顏色爬墻的過程：觸巴拉貼對墻的依賴觸著墻活觸不著萎抓住特點細致觀察主題感悟課文主要寫了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的具體形狀和特點，以及爬山虎怎樣用腳來爬墻。作者細致入微的觀察、生動準確的描寫，使得我們領(lǐng)略到爬山虎的獨特魅力。主題歸納 感悟心語爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登，雖然沒有堅硬的枝干，但它看似柔弱的身體里，顯露著堅強的毅力和無限的生機，讓人望之油然而生敬意。寫法

11、練筆寫作特點：細致地觀察事物。 仿寫思路：這篇課文中，作者用細致簡潔的文筆分別介紹了爬山虎的葉子和腳的形狀特點以及它是怎樣用“腳”爬墻，啟發(fā)我們在平時的學(xué)習(xí)和生活中要注意留心細致地觀察身邊的事物。 我的練筆：觀察豆子、花生或大蒜在水中隨時間的推移會發(fā)生怎樣的變化，利用本課的寫作方法寫一篇觀察日記。一笑千場醉，浮生任白頭。大自然的啟示課后作業(yè)篇朗誦課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細。參考答案：課文寫了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點，以及爬山虎怎樣用腳爬墻，其中爬山虎怎樣用腳爬墻觀察得特別仔細。根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。參考答案：莖上伸出六七根細絲，細絲的頭上就變成小圓片，巴住