三年級上冊語文課件第一單元猜猜我是誰（作文課）部編版(PPT 20頁)

1、你能背來我能默我決定與誠實(shí)愛學(xué)習(xí)貪玩樂于助人做事拖拉成績好愛撒謊勤勞的人交朋友三年級秋季第一單元猜猜他是誰入課戲黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的長衫衣服，提一柄九齒釘耙，貪吃好睡。豬八戒入課戲頭戴金冠，手持金箍棒，一副威武神氣的樣子。會七十二變，天不怕、地不怕。孫悟空入課戲頭上有卷毛，皮膚白皙，脖子上戴著超能鈴鐺，總能識破灰太狼的詭計(jì)，是羊村的小英雄。喜羊羊芝麻開門開頭：引出人物（可介紹外貌特點(diǎn)）；中間：介紹人物性格、愛好、品質(zhì)等某些方面的鮮明特征，并用一兩件具體事例來說明；結(jié)尾：總結(jié)人物給你的印象或你對他的感情。寫作框架魔法小棒突出外貌他剪著小平頭，頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。白

2、凈的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，看上去有點(diǎn)可愛，又有點(diǎn)搞怪。按順序從整體到局部從上到下魔法小棒突出外貌她身材中等，個子不高，是個愛笑的小姑娘，一笑就露出兩顆潔白的大板牙，我們都叫他“大白兔”。抓特點(diǎn)抓住“與眾不同”之處不用面面俱到魔法小棒突出外貌他胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。用修辭魔法小棒素材1 性格特點(diǎn)：愛搗蛋好詞找出“他”的神態(tài)描寫突出性格他是一個愛搗蛋的男孩。就在剛才，組長催著我上交日記本，可我把書包翻了個遍都沒找到。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)同桌那詭異的笑容?？隙ㄊ撬盐业谋咀硬仄饋砹?！我雙手叉腰，氣憤地瞪著他，可他竟無動于衷

3、，裝模作樣地讀起書來，一邊讀，還一邊對著我擠眉弄眼。不一會他湊過來說：“給你一個線索，你到第三小組第二位同學(xué)那里找。”我按照他說的地點(diǎn)去尋找，總算找到了。我舉起拳頭，朝他的方向揮了揮。他竟然裝作驚恐的樣子說：“逗你玩的，下次我不會啦。”魔法小棒笑已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。有一次，我哭喪著臉講著剛剛發(fā)生的倒霉事。沒想，他的腮幫鼓了起來，臉漲得通紅，嘴巴咧到了耳根，終于忍不住大聲笑了起來?？此Φ媚敲礆g，我也是哭笑不得。他抹了抹眼角的淚珠，咧著嘴說：“對不起對不起實(shí)在沒忍住。”話音剛落，他又大笑起來。素材2 性格特點(diǎn)：愛笑好詞好句找出“他”的神態(tài)、語言描寫魔法小棒他酷愛踢足球，也喜歡跑步。我們經(jīng)常能

4、在操場上看到他奔跑的身影?？?，下課鈴一響，他就抱上足球，叫上幾個同學(xué)，像離弦的箭似的沖向操場，來一場“小小足球賽”。他一會兒傳球，一會兒運(yùn)球，將對方球員甩得老遠(yuǎn)。來到對方守門員前，他猛地飛起一腳，球在空中劃了一道美麗的弧線，飛入了球門。其他同學(xué)都累得氣喘吁吁，只有他，又邁開大長腿，大聲吼道：“再來，再來”素材3 興趣愛好：愛運(yùn)動好詞找出“他”的動作描寫好句突出興趣愛好好詞魔法小棒我的同桌特別愛讀書。據(jù)說，她房間的書櫥上擺滿了各種各樣的書籍。記得有一次，班里同學(xué)買了一套新書，她就纏著同學(xué)先借給她。下課后，我在教室外到處找不到她，原來她安安靜靜地躲在教室里津津有味地看書，全然忘了下課這件事。我喊了

5、她幾聲，她連頭都不抬一下。我只好走到她旁邊，輕輕拍了一下她的肩膀，她嚇了一大跳，問：“你什么時(shí)候來的？”我說：“剛剛喊了你幾聲，你都沒聽見，就過來了?！彼龘蠐项^，不好意思地說：“我看得太投入了，沒聽見，你出去玩吧，我還要在這兒看書。”素材4 興趣愛好：愛讀書事例是怎么體現(xiàn)“她”愛讀書的？魔法小棒我們班有一個很優(yōu)秀的同學(xué)。她不僅成績在班內(nèi)名列前茅，而且熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。昨天下課時(shí)，同學(xué)們聽到鈴聲，一窩蜂地沖出教室。她忽然停下了腳步，我順著她的目光望去，看見教室里非常雜亂，地上還有一大堆同學(xué)留下的紙屑。她看了看之后，說：“可能大家著急出去玩，沒來得及收拾，我們來收拾吧！”說完，拉著我一起打掃起教

6、室來。我們掃地、擺桌椅、擦黑板，忙得不亦樂乎。上課鈴響了，同學(xué)們又能夠坐在明亮而干凈的教室里聽老師講課。她真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。素材5 精神品質(zhì)：熱愛班集體，關(guān)心同學(xué)好詞好句突出精神品質(zhì)魔法小棒我喜歡這個同桌，因?yàn)樗龢酚谥?。只要別人有困難，她就會幫忙。記得那一天，數(shù)學(xué)老師布置了幾道運(yùn)用題作為課外作業(yè)。午寫時(shí)，同學(xué)們紛紛動筆做了起來。而我卻被一道難題擋住了思路。我試著用各種方法都無法解答！正當(dāng)我焦頭爛額，傷透腦筋時(shí)，同桌主動說：“來。這道題我會?！彼]有像有些同學(xué)直接把做好的作業(yè)遞給我抄，而是拿起草稿紙和筆，幫我分析，仔細(xì)為我解讀這道題。她一邊說一邊寫，教得可認(rèn)真了。教完了，她親切地說：“你下次再遇到這個題目，一定要記住我今天教你的方法?！蔽易孕诺卮鸬馈！班牛乙呀?jīng)記住了，真是太謝謝你了！”素材6 精神品質(zhì)：樂于助人好詞好句高分達(dá)人體型、衣著、動作描寫作為引入外貌：活潑可愛中心句眼睛+鼻子+酒窩愛好：畫畫中心句畫畫認(rèn)真性格：熱心腸中心句在“我”生病時(shí)關(guān)心“我”對她的敬佩之情，引導(dǎo)讀者猜猜她是誰高分達(dá)人第一段：外貌描寫（眼睛+鼻子+嘴巴+大門牙）第二段：興趣愛好積累詞匯（中心句+事例）第三段：精神品質(zhì)愛打抱不平（中心句+事例）第四段：反問式例文二我的同學(xué)開頭：引出人物（外貌描寫式、懸念式、點(diǎn)題式）中間：介紹人物特點(diǎn)，用一兩件具體事例來說明； 人物特點(diǎn)：外貌、性格、興趣愛好、精神品質(zhì)