專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試試題及答案94分過(guò)關(guān)

1、單選題【本題型共30道題】知識(shí)產(chǎn)權(quán)()。非物質(zhì)性的信息可以被平面的或立體的、有形的或無(wú)形的形式加以無(wú)限復(fù)制。r是一種精神財(cái)富，具有永久存續(xù)性r具有可復(fù)制性rC 具有可廣泛傳播性rD.可以同時(shí)被許多人使用溝通的()特點(diǎn)是指與語(yǔ)言溝通一樣，非語(yǔ)言溝通也展開(kāi)于特定的語(yǔ)境中，情境左右著非語(yǔ)言符號(hào)的含 義。無(wú)意識(shí)性情境性r可信性r個(gè)性化()是指脫產(chǎn)到大學(xué)上研究生以獲得碩士或博士學(xué)位，培養(yǎng)較高級(jí)的科技人才或需要轉(zhuǎn)行的科技人才。在職學(xué)歷學(xué)習(xí)r業(yè)余學(xué)習(xí)r導(dǎo)師制r標(biāo)桿學(xué)習(xí)()，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體 系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

2、r加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)r加強(qiáng)政治建設(shè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)r加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)()指的是個(gè)體不可缺少的普遍的生理和社會(huì)需求，這類(lèi)需求是人類(lèi)共有的。r基本需要r成長(zhǎng)需要r高級(jí)需要r衍生需要長(zhǎng)期目標(biāo)其規(guī)劃時(shí)間是()，主要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。5至8年8至10年5年至10年1D. 10年以上是由成長(zhǎng)引起發(fā)展的高級(jí)需要，稱為()，是指由個(gè)體自身的健康成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)趨向所激勵(lì)的需要， 它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。缺失性需要r匱乏需求r成長(zhǎng)需要r基本需要()是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。rA專(zhuān)題講座r業(yè)余學(xué)習(xí)導(dǎo)師制企業(yè)大學(xué)()源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)發(fā)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在

3、于培養(yǎng)和增進(jìn)個(gè)體的決策能力 或問(wèn)題解決能力。理性決策理論r職業(yè)發(fā)展理論r人職匹配理論r心理發(fā)展理論()是從職業(yè)人的個(gè)體利益出發(fā)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的 專(zhuān)業(yè)咨詢、輔導(dǎo)、判斷、建議和解決辦法的專(zhuān)業(yè)人才。A .職業(yè)規(guī)劃師rB .理財(cái)規(guī)劃師r管理咨詢師r物流師專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到()，充分調(diào)動(dòng)全體教職工和學(xué)員的積極性，充分尊重學(xué)員的主體意 識(shí)，充分確立學(xué)員的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。以人為本r因材施教r與時(shí)俱進(jìn)r技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合()就是對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、家庭文化背景等進(jìn)行全面、客觀的 評(píng)價(jià)，從而確定

4、自己所適合的職業(yè)范圍。認(rèn)識(shí)自我r了解職業(yè)r人職匹配rD .以上都對(duì)()的內(nèi)容主要是在了解職業(yè)崗位內(nèi)部環(huán)境的同時(shí)，分析其外部環(huán)境，分析環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求、影 響及作用。搜索信息職業(yè)崗位分析r信息調(diào)整r確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值()是我國(guó)根本政治制度。人民民主專(zhuān)政r社會(huì)主義制度r民主集中制a人民代表大會(huì)制度知識(shí)產(chǎn)權(quán)的()，即通過(guò)使用或處分，獲得財(cái)產(chǎn)利益的權(quán)利。r控制權(quán)r使用權(quán)r處分權(quán)a收益權(quán)職業(yè)選擇的具體決策步驟中，()就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。就職r成形rC選擇r澄清美國(guó)就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，（）的理論特點(diǎn)是就業(yè)指導(dǎo)完成了由表態(tài)向動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變。就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時(shí)期r重視個(gè)體發(fā)展的時(shí)期

5、r就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時(shí)期職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時(shí)期完善宏觀調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運(yùn)用（）進(jìn)行宏觀調(diào)控。r法律手段和行政手段經(jīng)濟(jì)手段和法律手段r法律手段r經(jīng)濟(jì)手段（）是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的根本保證。堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)r人民當(dāng)家作主r依法治國(guó)r以人為本國(guó)家機(jī)關(guān)制定的以文字為主要表達(dá)的法律為（），由國(guó)家認(rèn)可的習(xí)慣的法律為（）。成文法；習(xí)慣法rB .根本法；普通法rC .實(shí)體法；程序法r一般法；特別法知識(shí)產(chǎn)權(quán)的()，主要是指權(quán)利人對(duì)其權(quán)利保護(hù)對(duì)象進(jìn)行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以自己使用其權(quán)利的保 護(hù)對(duì)象即信息，也可以授權(quán)他人使用?？刂茩?quán)使用權(quán)r處分權(quán)r收益權(quán)()就是

6、要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟(jì)收人等有關(guān)情況，從而找出欲從 事的某種職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。rA認(rèn)識(shí)自我了解職業(yè)r人職匹配r以上都對(duì)()是指由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為 若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。時(shí)間梯度原則r發(fā)展創(chuàng)新原則r全程推動(dòng)原則全面評(píng)價(jià)原則()是人文思想中所蘊(yùn)涵的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法，表明了人文思想是如何產(chǎn)生和形成的。文化理念r人文知識(shí)人文方法r人文精神()是在全球商務(wù)活動(dòng)趨向電子化的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，是互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)活動(dòng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)開(kāi) 發(fā)者和主要參與人員。A 游戲工程設(shè)計(jì)師電子商務(wù)工程

7、師r精算師r公關(guān)經(jīng)理()的個(gè)人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；承認(rèn)時(shí)間有限和生命有限的事實(shí)；意識(shí)到職業(yè)機(jī)會(huì)有限 而產(chǎn)生焦慮。rA.職業(yè)生涯早期階段B.職業(yè)生涯中期階段rC.職業(yè)生涯后期階段rD.職業(yè)生涯晚期階段職業(yè)選擇的具體決策步驟中，()指的是在收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)的信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的定向。r就職成形選擇澄清利?？刂茩?quán)1B.使用權(quán)處分權(quán)1D.收益權(quán)一A傳統(tǒng)職業(yè)1B.新興職業(yè)1C.正在形成的職業(yè)1D.熱門(mén)職業(yè)礎(chǔ)上設(shè)計(jì)52至5年2至4年3至8年3至5年多選題【本題型共10道題】基本需要又稱為（）。匱乏性需要17缺失性需要衍生需要超越性需要屬于支配型職業(yè)類(lèi)型的有（）。A .律師農(nóng)民經(jīng)理人政

8、治家職業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的層次包括（）。17通過(guò)培訓(xùn)，使其認(rèn)知政治制度、經(jīng)濟(jì)制度差異及其對(duì)職業(yè)技術(shù)人才本身的影響E通過(guò)培訓(xùn)，使其認(rèn)知文化差異及其對(duì)職業(yè)技術(shù)人才本身的影響c.通過(guò)培訓(xùn)，使其對(duì)異國(guó)他鄉(xiāng)的看法、態(tài)度可能在工作之中的影響通過(guò)培訓(xùn)，使其認(rèn)識(shí)到言行舉止、技術(shù)運(yùn)用、能力發(fā)揮在工作中的知識(shí)經(jīng)濟(jì)具有兩個(gè)突出的時(shí)代特征：（）。強(qiáng)調(diào)知識(shí)資源作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)廠B.強(qiáng)調(diào)自然資源作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)C.強(qiáng)調(diào)技術(shù)性學(xué)習(xí)的重要性ED.強(qiáng)調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要性非語(yǔ)言溝通的特點(diǎn)包括（）。無(wú)意識(shí)性情境性可信性D.個(gè)性化堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)（）教育。A .社會(huì)公德職業(yè)道德家庭美德個(gè)人品德專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員

9、自身的知識(shí)素養(yǎng)的特點(diǎn)包括（）。內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性廠B.結(jié)構(gòu)的層次性1-C.內(nèi)容的豐富性廠D.明確的目的性職業(yè)發(fā)展應(yīng)把握以下準(zhǔn)則：（）。17A .把握機(jī)遇17發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)17掌握成功的標(biāo)準(zhǔn)17理解企業(yè)文化職業(yè)發(fā)展階段中的確立階段?？梢苑譃槿齻€(gè)子階段：（）。A.嘗試子階段穩(wěn)定子階段職業(yè)中期危機(jī)階段下降階段在從事編碼的過(guò)程中，注意以下幾個(gè)方面有利于提高編碼的正確性：（）。A.相關(guān)性B.簡(jiǎn)明性組織性集中性判斷題【本題型共10道題】對(duì)世權(quán)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)與屬于相對(duì)權(quán)的債權(quán)的一個(gè)重要區(qū)別。Y.對(duì)rN.錯(cuò)傳統(tǒng)的職業(yè)生涯目標(biāo)是加薪和晉升，它不僅受專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自身努力的影響，還受到組織所提供職位的 影響。Y.對(duì)rN.錯(cuò)目前

10、，在校大學(xué)生處在職業(yè)發(fā)展的第一階段一一探索階段。Y.對(duì)rN.錯(cuò)在確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)時(shí)要注意自己性格、興趣、特長(zhǎng)與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的 內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高鷲遠(yuǎn)。Y.對(duì)rN.錯(cuò)職業(yè)選擇是決定一個(gè)人的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收人乃至生活方式的重要因素。Y.對(duì)rN.錯(cuò)一項(xiàng)物質(zhì)財(cái)產(chǎn)（即便是像空氣、光、電等這樣的無(wú)形財(cái)產(chǎn)）在同一個(gè)時(shí)間只能夠存在于一個(gè)地方，不可 能同時(shí)出現(xiàn)在兩個(gè)以上的地方。Y.對(duì)rN.錯(cuò)一種將知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義為人們對(duì)其創(chuàng)造性的智力成果依法享有的專(zhuān)有權(quán)權(quán)，另一種將知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義為人們 對(duì)其創(chuàng)造性的智力成果和商業(yè)標(biāo)記依法享有的專(zhuān)有權(quán)利。Y.對(duì)rN.錯(cuò)現(xiàn)代組織既有義