《數(shù)據(jù)收集》說課稿

1、數(shù)據(jù)的收集說課稿四川省簡陽中學彭莉說課的內容是華東師范大學出版社初中一年級數(shù)學(上)第五章第一節(jié)數(shù)據(jù)的收集。一、教材分析1.教材的地位和作用數(shù)據(jù)已日益成為一種重要的信息，收集、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)已經成為信息時代每個公民基本素養(yǎng)的一部分，“運用數(shù)據(jù)進行推斷”的思考方法，已經成為現(xiàn)代社會一種普遍運用并且強有力的思維方式。本章是初中“統(tǒng)計和概率”的開篇，涉及的知識和方法與實際生活有著十分密切的聯(lián)系。在本章內容的學習中，學生將接觸眾多與生活息息相關的數(shù)據(jù)，它將帶給學生更多新奇的體驗，向學生們展示數(shù)學的另外一種美。本章的學習與有理數(shù)等章節(jié)的學習有著明顯的區(qū)別，學生習慣的確定性數(shù)學思維和語言、在小學階段就

2、形成的一些學習方法，已不能適應本章的學習?！皵?shù)據(jù)的收集”是第五章第一節(jié)的第一個學習內容，從學生身邊熟悉的簡單問題入手，經歷數(shù)據(jù)的收集過程，讓學生體會數(shù)據(jù)的作用，感受對數(shù)據(jù)的整理和分析，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。學生統(tǒng)計觀念的形成離不開數(shù)據(jù)的收集和整理，這部分內容是學生進一步學習統(tǒng)計與概率的重要基礎。2.教案重點與難點盡管學生們廣泛接觸過數(shù)，但數(shù)據(jù)的收集這部分知識是全新的知識，數(shù)據(jù)的概念也是一個嶄新的概念，“利用數(shù)據(jù)進行推斷”和學生習慣的思維方式有著巨大差異，而處理數(shù)據(jù)的方法也大大不同于學生已經掌握的數(shù)學方法，由此確定本節(jié)的教案重點是經歷數(shù)據(jù)收集的過程，體會數(shù)據(jù)的作用，體驗和感悟到“讓數(shù)據(jù)說話”

3、的現(xiàn)實意義，教案難點是簡單的數(shù)據(jù)分析和處理。二、教案目標分析根據(jù)課程標準的要求，結合教材內容特點和我校學生已有的基礎知識、學習經驗與認知水平，確定以下教案目標。1.知識與技能目標激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，形成初步的統(tǒng)計意識；通過對實際問題的解決體會數(shù)據(jù)的作用；理解頻數(shù)和頻率的概念。2.過程與方法目標在經歷收集數(shù)據(jù)的過程中，了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟；在經歷收集數(shù)據(jù)的過程中，學會自主學習、小組合作學習、學會相互交流、相互評價；在形成猜想和作出決策中，感受到收集數(shù)據(jù)和利用數(shù)據(jù)的重要性。3.情感與態(tài)度目標在問題解決的過程中，體驗與他人合作的重要性，在問題的解決中品嘗成功帶來的歡樂，樹立學好數(shù)學的自信

4、心，增強克服困難的毅力。三、學生分析初中階段的學生活潑好動，好奇心和求知欲都非常強，并且在小學階段已初步學會了收集、整理數(shù)據(jù)，填寫簡單的統(tǒng)計表和制作簡單的統(tǒng)計圖，對收集與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)充滿興趣和動手欲望。我校學生知識面較寬、興趣愛好廣泛，但還不具備基本的統(tǒng)計觀念，忽視這一部分內容與日常生活、社會及各學科領域的緊密聯(lián)系，因此教案中應充分挖掘適合學生學習的材料，注重激發(fā)學生的求知欲望，讓他們真正投入到收集數(shù)據(jù)的全過程，積極參與并迎接數(shù)據(jù)收集活動的挑戰(zhàn)，感受數(shù)據(jù)在社會生活中的重要性。四、教案方法分析數(shù)學教案應以學生的發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人，著眼于學生終身學習的愿望和能力。從七年級學生的年齡特征、心

5、理發(fā)展規(guī)律、活潑好動的特點和學生的生活經驗和知識經驗出發(fā)，根據(jù)本節(jié)內容的突出特征，決定采取以下方法進行教案。1.“引導探究”法愛因斯坦曾經說過：“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務要他負擔”。教案中，應巧妙創(chuàng)設問題情境，讓學生產生迫不及待地要求獲取新知的情感，激發(fā)起學生積極思維的動機，進行自覺、主動的探究。2.“活動參與”法通過操作、實踐活動等方式，調動多種感官參與，積極地引導學生親身經歷收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的過程，而不僅僅單純介紹知識點。3.“討論交流”法通過提出問題、課堂討論、交流反饋，增強學生的主體意識，提高學生運用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計語言交流和對自然、社

6、會現(xiàn)象的數(shù)字描述能力。在教案手段上，借助電腦的動態(tài)演示，充分調動學生的感官，引起學生的無意注意，激發(fā)其短暫性興趣，喚起學生強烈的求知欲，以達到最佳的教案效果。在教案過程中，重視學生參與，給學生活動和思考的機會，使學生在獲取知識的過程中，維持穩(wěn)定性興趣，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力。教具準備：多媒體電腦、實物投影儀、CAI課件。五、學習方法分析在合理選擇教法的同時，注重學生學法的指導，使學生不僅學會，還要會學。本節(jié)課主要指導學生以下學法：1.自主探索通過自主學習，學生將逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，體驗積極、愉快、進取、融洽的情感，培養(yǎng)堅強的意志品質，從而逐漸形成數(shù)學的科學態(tài)度。2.合作交流借助于學生之間的互動

7、，有效地促進學生之間的學習，并以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教案目標。六、教案程序整個教案過程以學生的活動為主線，分為六個環(huán)節(jié)展開。教案環(huán)教師活動學生活動活動說明與設計意圖節(jié)一1.多媒體演示：牢牢抓住學2004年雅典奧運會1.饒有興致地觀生的好奇心創(chuàng)期間足球、排球、看比賽片段。設籃球、乒乓球、棒和求知欲，喚起學生的情球比賽的精彩片2.紛紛提出自己有意注意，境段。，2.提出問題：問題1：同學們，的看法，同學間產激起學生對生爭論。本節(jié)課的興趣。引學校將組織大家觀3.在誰也說服不入看一場奧運會球類了誰的情況下，全問題情景可課比賽，我們應該觀班同學達成應該服以對學生的題看哪一種比賽呢？從多數(shù)人意見的

8、共心理智力產識。生刺激，可問題2：怎樣才知以激起學生道多數(shù)人的意見4.圍繞教師提出在獲取知識呢？這需要通過什的問題，認真思考過程中的好么知道結果？3.引入課題：起來。奇欲望、探索欲望、創(chuàng)事實勝于雄辯，讓5.對這節(jié)課的學造欲望和競我們用數(shù)據(jù)來說明習內容已經窺見一爭欲望結論吧。這就是我斑，產生強烈的求們今天所要學習內知欲，激發(fā)出想弄容.明白到底用什么方(板書課題：5.1數(shù)法、怎么用的好奇據(jù)的收集)心。讓我們看看書上是如何解決這樣的問題的呢？(給學生指明探究的方向)二1.安排學生自1.學生看書自學，出示自學提自綱：學，積極思考自學改變傳統(tǒng)的提綱中的問題.教師教、學主你認為這一節(jié)(帶著問題看書避生記的

9、教案探應該掌握哪些知免了抓不住重點的模式，真正索識？現(xiàn)象)培養(yǎng)學生的，你對這節(jié)內容自學能力自教能提什么問題?2.也可以根據(jù)自主探索能力師看書結束后進己的自身的水平情和設疑能引行提問比賽，看誰況找出老師沒有提力。導提的問題多，誰提出的問題。得好.2.在學生自學期3.學生互問互間走進學生，俯身答，在競爭中學生聽取他們的意見，都想讓自己的表現(xiàn)指導學生看書總得到大家的認可.結，引導自主學生(給學生表現(xiàn)自己提問.的機會,同時也是3.教師根據(jù)學生學生間相互分享其提問和回答情況靈他人經驗的好機活決定自己的提會)問，幫助學生理清問題脈絡.4.在全班主動積極地回答老師的問題，展示自己的思4.板書：數(shù)據(jù)收考結果.

10、集的一般步驟：第一步：明確調查問題第二步：確定調查對象第三步：選擇調查方法第四步：展開調查第五步：記錄結果第六步：得出結論聽來的忘得問題1：我們已經1.四人一小組，當快；看到的初步學會了用數(shù)據(jù)一名小組成員在發(fā)記得?。蛔鼋鉀Q問題，那么應表自己的意見時，過的才能會.如何解決剛才播放其他小組成員對他最有效的學比賽錄像的問題進行評價、補充、習方法應是三呢？請同學們分組調整.設計一個可行性的讓學生在體驗和創(chuàng)造的模方案。仿2.在全班交流過程中獲的時，只有中心發(fā)言新知。應問題2：全班交流人，而沒有小組讓學生在解用交流你們的設計方長，中心發(fā)言人是決問題的過，案.解輪流擔任的，每個程中體會到,人的機會是均等解決

11、問題是決問題3：哪個小組的.問的方案比較簡便？有不同策略的,根據(jù)自己題3.學生通過比不同的理解,問題4：我們根據(jù)較、篩選，最后作可以采取不最簡便的方法統(tǒng)計出評價，體會到解同的方法,這出什么結果？決問題是可以有不樣才能培養(yǎng)同的策略的.學生的創(chuàng)新問題5：最后那一種球類比賽的頻數(shù)4.在選擇最簡便意識.和頻率高？的調查方法進行收集調查后，問題得以圓滿解決.5.學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，通過計算得出答案.1.引導學生感受通過上面的數(shù)據(jù)使用的廣泛1.學生進入深層活動，學生性，指導學生學習次思考，仁者見已經感受到閱讀材料贏在哪仁，智者見智，每數(shù)據(jù)發(fā)揮的里、誰是紅個人的都提出了自作用，以及樓夢的作者，己不同的看法

12、。收集數(shù)據(jù)的并思考：2.學生對探究產方法，設計問題1：讀完后你生濃厚的興趣，并這個環(huán)節(jié)是四有什么感想？在學習中有了自覺要讓學生感問題2：數(shù)據(jù)有用探究的欲望。受到數(shù)據(jù)運實嗎？3.通過探究學生用的廣泛踐問題3：它的作用發(fā)現(xiàn)了自己學習數(shù)性，感受到探是什么？學的潛力，增強了數(shù)學與生活索2.提出探索任學習數(shù)學的信心。的密切聯(lián)務：(學生的思維活系。問題4：既然數(shù)據(jù)躍，選題豐富多愛因斯坦說這么有用，那么就彩，提出了不少精過，發(fā)現(xiàn)問讓我們用數(shù)學的眼彩的問題：關于中題和系統(tǒng)闡光審視我們周圍的學生視力現(xiàn)狀的調釋問題可能事物吧。安排學生查；關于同學們對要比得到解分小組進行探索、各門學科喜好程度答更為重討論，要求各小

13、組的調查；關于同學要。強烈的根據(jù)明確提出調查們身上零花錢的花問題意識是的問題，并說明選銷情況；關于沱江造就創(chuàng)新人題的目的.河環(huán)境污染現(xiàn)狀的才的重要條3.充分發(fā)揮教師調查；關于簡陽中件之一。作為組織者、引導學校園內百年老樹者、參與者的作的生長情況調用，及時深入到每查。)個小組，認真傾聽大家的發(fā)言，適時地與小組成員進行交流。(教師在學生合作學習過程中注意規(guī)范行為，發(fā)現(xiàn)火花，排除障礙，引導深化)五大家就對照下面的1.在教師的組織傳統(tǒng)教案中幾個問題談談你的指導下，學生根據(jù)的總結，基歸想法：問題訓練單反思本本都是由老納本節(jié)課我學到了節(jié)的學習內容，結師來做。其總什么?合自己的活動歷程實這種總結結本節(jié)課我有什么和獨特體驗，多角不應該只是，體會嗎?度總結學習感受。簡單地復述深我對本節(jié)課的學2.學生的總結逐內容。而是化習經歷有何感受?漸把在探究中的體學生一種極提本節(jié)課的問題解驗上升為初步的理好的自我反高決主要采用了什么性認識。思的機會。方法?還有別的方3.部分學生在反這種自我反法嗎?思總結中將體驗變思的過程是這種方法的適用成學習的動力，并一個思想升條件是什么?與自己的思考習慣華的過程，本節(jié)課的學習對和生活方式進行聯(lián)學生的自我我的生活有什么影系。響嗎?(引導學生在探究中獲得成功的體驗，通過反思激發(fā)學生探究的興趣，深化學生對數(shù)據(jù)收集過程和用數(shù)據(jù)說話的