原始小伙伴總結(jié)1章概述

1、第一章概述認(rèn)知一對象情緒情感心理過程意志1.傳統(tǒng)心理學(xué)個性傾向性（心理動力）個性心理 （）個性心理特征（一）心理認(rèn)知過程信息加工過程2.認(rèn)知心理學(xué)人的心理特性 能力和（二）行為【2012】下列選項中屬于心理狀態(tài)的是（）1.意識A.感覺 C 注意B 想象D（三）意識2.無意識、情緒情感行為調(diào)節(jié)和控制（四）社會心理能力、氣質(zhì)、性格 需要、等二方法【07】通過搜集和分析過去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料，以推知其行為原因的方法是（）A法B 個案法C測驗法D觀察法【09】某次抽樣顯示，學(xué)生每天看電視的時間越多，他們的學(xué)習(xí)成績越差。該屬于（）A因果B 相關(guān)C個案D 縱向方法概念優(yōu)點局限性備注觀察法自然條件、外部活

2、動范圍大簡便第資料真實偶然性，難以確定因果關(guān)系難以重復(fù)觀察，結(jié)果難以檢驗和證實結(jié)果難以精確分析觀察者缺乏主動性觀察者偏差難以量化最廣泛適用范圍：對象無法控制控制條件影響某種行為出現(xiàn) 3.社會道德實驗法（實驗）（自然實驗）控制條件自變量、因變量揭示因果關(guān)系重復(fù)、檢驗數(shù)量化指標(biāo)明確主試效應(yīng)被試效應(yīng)費時費力最有用、主要方法之一測驗法標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）簡便編制嚴(yán)謹(jǐn)，效果可靠結(jié)果量化程度高處理方便對照過程易控制難以揭示因果關(guān)系經(jīng)驗、文化影響簡接測量施測者要求高成績只表結(jié)果，不反應(yīng)過程描述和解決問題法就某一問題，以口頭或書 面提問不受時空限制，運用容易范圍廣，高效不能揭示因果關(guān)系不嚴(yán)謹(jǐn)者影響結(jié)果可靠性提

3、出問題訪談法、問卷法個案法某個人或少數(shù)人的過去和現(xiàn)在實踐性豐富的獲得假設(shè)兒童心理發(fā)展結(jié)果缺乏普遍性難以再現(xiàn)樣本偏差主要用于臨床心理相關(guān)法兩個或以上事件或特征之間關(guān)系的強度可數(shù)量化應(yīng)用性強可驗證無法確定因果關(guān)系三心理學(xué)流派派別代表人物方法對象主要觀點評價構(gòu)造主義、實驗內(nèi)省法意識經(jīng)驗的成分意識從意識經(jīng)驗構(gòu)造說明整個人的心理只看重意識成分貢獻：現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)局限：內(nèi)容狹窄，脫離實際割裂心理的整體性內(nèi)省法過于、重復(fù)性差機能主義實驗內(nèi)省法意識的作用與功能意識是連續(xù)的整體心理的適應(yīng)功能心理學(xué)的實際應(yīng)用心理學(xué)的范圍擴大貢獻：教育、臨床等局限：對其他學(xué)派和斥行為主義實驗法行為意識，主張行為內(nèi)省，主張實驗環(huán)境決

4、定論貢獻：科學(xué)實驗，擺脫思辨刺激-反應(yīng)模式局限：1）2）否認(rèn)意識的重要性格式塔韋實驗法意識、認(rèn)知心理作為一個整體、組織整體大于部分之和知覺組織原則對心理進行元素的分析貢獻：關(guān)于整體和部分觀點是正確的知覺的組織原則及學(xué)習(xí)和 思維的成果分析法 釋夢聯(lián)想無意識 異常行為心靈深處的或，無意識形式或受到壓抑，導(dǎo)致疾病貢獻：1.）學(xué)、臨床心理學(xué) 2.）對心理學(xué)、人類文化深遠 影響局限：缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性無意識泛主義【07】以內(nèi)省法作為主要的心理學(xué)派是（）A 格式塔B 人本主義C 構(gòu)造主義D 行為主義【08】強理學(xué)不應(yīng)該以意識為主要對象的學(xué)派是（）A構(gòu)造主義 B 機能主義 CD 行為主義人本主義【09】 機能主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是（）ABCD 惠【10】 下列心理學(xué)派 與其代表人物正確匹配的是（）A 機能主義C 人本主義B塔D 構(gòu)造主義11綜合題論述構(gòu)造主義、行為主義和心理學(xué)界的貢獻。分析主義的主要內(nèi)容、方法、主要觀點及其對于人本主義1.人性觀 1）2）3）4）2.3.需要理論1.貢獻人文啟發(fā)沖淡了心理學(xué)純科學(xué)色彩 2.局限1）錯誤理解 人的本質(zhì) 2）其理論難以檢驗認(rèn)知心理學(xué)、紐反應(yīng)時法口語法 計算機模擬信息加工過程（認(rèn)知過程）人腦發(fā)生的心理事件主體