部編版二年級(jí)上冊(cè)《寒號(hào)鳥(niǎo)》最新精品ppt課件

1、寒號(hào)鳥(niǎo)13二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編教材（兩課時(shí)）第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，整體感知。談話引路小朋友，你們還記得坐井觀天講述了發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事嗎？ 對(duì)的，坐井觀天講述了發(fā)生在青蛙和鳥(niǎo)兒這兩種小動(dòng)物之間的故事，今天這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇課文，也是發(fā)生在兩種小動(dòng)物之間的故事。 小朋友們請(qǐng)看，這是：范寫(xiě)生字喜鵲范寫(xiě)生字寒號(hào)鳥(niǎo)你知道嗎 “寒號(hào)鳥(niǎo)”其實(shí)，不 是鳥(niǎo)，而是哺乳綱 鼯鼠科的獸類(lèi)。因 其叫聲像嬰兒的啼 哭，身上又長(zhǎng)有飛 膜，能像飛鳥(niǎo)一樣滑翔而得名。它的足背呈橙黃色，又稱“橙足鼯鼠”。范寫(xiě)生字身體長(zhǎng)約50厘米，比松鼠略大一些，灰褐色的毛，尾巴長(zhǎng)而粗，眼睛圓大，白天住在巖縫中，晚上出來(lái)找食物

2、，還會(huì)不斷地發(fā)出“哆啰啰、哆啰啰”的號(hào)叫聲。揭示課題那這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文，就是發(fā)生在喜鵲與寒號(hào)鳥(niǎo)之間的故事。故事題目叫寒號(hào)鳥(niǎo)。讀題釋題請(qǐng)小朋友們齊讀課題-寒號(hào)鳥(niǎo)，課題中“號(hào)”是多音字，要讀準(zhǔn)。小朋友們要注意“號(hào)”應(yīng)該讀“ho”！ho拖長(zhǎng)聲音大聲呼叫： 呼號(hào) 號(hào)叫。范讀課文請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)老師范讀課文，聽(tīng)清讀音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。初讀課文請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍，想想詞語(yǔ)的意思，標(biāo)出自然段序號(hào)。認(rèn)讀生字號(hào) 堵 縫 臘 狂吼 朗 銜 枯 勸復(fù) 趁 將 且 哀qun hodfnglkunghulngxink ifchnjingqi指名來(lái)

3、讀 開(kāi)火車(chē)讀齊讀讀音提醒“縫、朗、將、狂”是后鼻音；“號(hào)、銜、勸、趁”是前鼻音；注音區(qū)分“勸”“且”的讀音；“吼”讀hu，“復(fù)”讀f。記住字形小朋友注意這些生字的字形了嗎？你會(huì)用什么方法記住它們呢？加一加的方法：例如土者堵 良月朗木古枯 又力勸換一換的方法： 例如“蠟”蟲(chóng)字旁換成月字旁就是“臘”。猜字謎的方法： 例如一行分兩邊，金字在中央。 銜走來(lái)人三個(gè)。 趁敞開(kāi)衣服，藏進(jìn)口字。 哀 目字末橫 長(zhǎng)。 且 生字游戲號(hào)堵縫勸當(dāng)銜鵲哀趁且復(fù)臘吼狂認(rèn)讀詞語(yǔ)狂吼枯草銜來(lái)晴朗勸告 重復(fù) 一堵 將來(lái)號(hào)叫 臘月 將來(lái)得過(guò)且過(guò)哀號(hào)一道縫趁天晴詞語(yǔ)意思你能把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)嗎？晴朗枯草紛飛哆嗦懶惰哀號(hào)雜亂地在空中

4、飄揚(yáng)?？菸牟荩桓刹?。陽(yáng)光充足，沒(méi)有云霧。因?yàn)槔?、害怕或受外力等而顫抖。不喜歡費(fèi)體力或腦力。因哀痛而放聲哭號(hào)。分節(jié)讀文小朋友字詞都掌握了，字詞都要回到課文中去了，你們還會(huì)讀嗎？課文一共有幾個(gè)自然段？9個(gè)老師指名九個(gè)小朋友分自然段讀課文，其他小朋友用心聽(tīng)，幫忙糾正讀錯(cuò)的地方。再讀課文請(qǐng)小朋友再次讀課文，想想文中主要講了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的什么故事？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎？主要內(nèi)容課文主要講了冬天快要到了，喜鵲忙著做窩，準(zhǔn)備過(guò)冬。喜鵲讓寒號(hào)鳥(niǎo)壘窩，寒號(hào)鳥(niǎo)一拖再拖，最后凍死了的故事。觀察字形請(qǐng)小朋友讀讀下面要求會(huì)寫(xiě)的生字，觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢?。面朗枯卻陣將夜紛同桌小朋友之間互相交流這 些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什

5、么？范寫(xiě)生字“面”獨(dú)體字，里面兩小橫，撇 從豎中線起筆。左窄右寬，雙耳旁偏上，右部下橫較長(zhǎng)。會(huì)寫(xiě)生字左高右低，左邊不是“良”， 右部的撇舒展。右邊“古”字第 一橫在橫中線上方。范寫(xiě)生字左高右低，第二橫在橫中線， 最后一筆是豎。左窄右寬，橫在橫中線上?！跋Α币稽c(diǎn)。右上部是“八”，第五筆捺要寫(xiě) 得舒展些。第一點(diǎn)在豎中線，第二點(diǎn)在橫中線。書(shū)寫(xiě)生字請(qǐng)小朋友在課文第63頁(yè)描紅1個(gè)，再臨寫(xiě)2個(gè)，注意格式位置、筆畫(huà)筆順，待會(huì)兒進(jìn)行集體展評(píng)。書(shū)寫(xiě)評(píng)議請(qǐng)小朋友們看到老師上面的投影，老師挑了幾個(gè)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品，小朋友一起來(lái)評(píng)議，哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的？哪些地方是需要大家?guī)兔π拚?？自行修改?qǐng)小朋友根據(jù)剛才大家的

6、評(píng)議，修正自己需要修改的字。課堂小結(jié)這節(jié)課，小朋友在老師的引領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)了寒號(hào)鳥(niǎo)這篇課文，大家學(xué)會(huì)了好多生字詞，記住了字形，理解了意思，還能通順地讀課文，感知了課文的主要內(nèi)容，小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，這個(gè)故事到底怎么發(fā)展呢？我 們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。作業(yè)布置1.每個(gè)生字抄寫(xiě)一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫(xiě)工整，寫(xiě)美觀些。2.畫(huà)出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。范寫(xiě)生字第二課時(shí)品讀課文，體會(huì)重點(diǎn)，理解句子，歸納總結(jié)。復(fù)習(xí)字音給加點(diǎn)字的選擇正確的讀音。崖縫( fngfng )晴朗( lng lng) 銜泥( ji xin) 狂風(fēng)( kungwng )吼叫( kng hu) 哀號(hào)( i shi ) 趁著

7、( chnchng )復(fù)習(xí)生字 銜 吼 臘 勸 趁 將朗 縫 堵 號(hào) 狂 且 復(fù) 哀 枯復(fù)習(xí)詞語(yǔ)晴朗哀號(hào)趁著將來(lái)枯草一道縫勸告狂吼臘月重復(fù)當(dāng)作喜鵲復(fù)習(xí)內(nèi)容課文主要寫(xiě)了誰(shuí)與誰(shuí)的故事？講了什么故事？主要寫(xiě)了喜鵲與寒號(hào)鳥(niǎo)的故事。課文主要講了冬天快要到了，喜鵲忙著做窩，準(zhǔn)備過(guò)冬。喜鵲讓寒號(hào)鳥(niǎo)壘窩，寒號(hào)鳥(niǎo)一拖再拖，最后凍死的故事。導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友字詞都已經(jīng)掌握得很好，課文內(nèi)容也初步理解了，為了更深入地理解課文，這節(jié)課老師引領(lǐng)小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥(niǎo)這篇課文。情境導(dǎo)入小朋友請(qǐng)看，這是誰(shuí)的窩？喜鵲的窩范寫(xiě)生字這又是誰(shuí)的窩呢？寒號(hào)鳥(niǎo)的窩互為鄰居你們是怎么知道的？小朋友們讀書(shū)真是很用心，課文第一

8、自然段確實(shí)已經(jīng)告訴了我們。請(qǐng)小朋友再讀讀課文第一自然段，想想：你們除了了解喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)住的窩不一樣外，還了解到什么？范寫(xiě)生字(讀)山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號(hào)鳥(niǎo)就把這道縫當(dāng)作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹(shù)，楊樹(shù)上住著喜鵲。寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲面對(duì)面住著，成了鄰居。 還了解到喜鵲與寒號(hào)鳥(niǎo)是鄰居，為下文喜鵲 勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)埋下伏筆。研讀課文請(qǐng)小朋友接著讀課文的下面部分。找出描寫(xiě)天氣的句子，并思考：從哪里可以看出天氣越來(lái)越冷？用“_”畫(huà)出描寫(xiě)喜鵲做法的句子，用“”畫(huà)出描寫(xiě)寒號(hào)鳥(niǎo)做法的句子，并作細(xì)細(xì)的體會(huì)。喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)有幾次對(duì)話？ 用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。描寫(xiě)天氣（齊讀）1.幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落

9、盡，冬天快要到了。2.冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。3.寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。范寫(xiě)生字1.幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。 哪一個(gè)字告訴我們冬天快要到了？ “盡”字寫(xiě)出了冬天 快要到了。 小朋友，冬天快到了的時(shí)候，你們是什么感覺(jué)呢？樹(shù)上的葉子都落了， 晚上會(huì)感到有些冷。范寫(xiě)生字2.冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。從哪兒體會(huì)到天氣冷了？從“寒風(fēng)呼呼地刮著”體會(huì)到天氣冷了。寒風(fēng)就是北風(fēng)，吹到身上非常冷?！昂艉舻亍睌M聲詞，寫(xiě)出了風(fēng)很大，“刮”是一個(gè)表示動(dòng)作的詞，而不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著。3.寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。模仿“冷得像冰窖”，

10、說(shuō)說(shuō)冷得怎樣？(冷得像在冰窟窿) 小朋友能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)大雪紛飛的天氣是怎樣的。“北風(fēng)像獅子一樣狂吼”這是什么寫(xiě)法？ 感受到什么？這是比喻的寫(xiě)法，把刮北風(fēng)比作獅子狂吼，感受到風(fēng)非常大，天氣很寒冷。范寫(xiě)生字那天氣有多冷呢？崖縫里冷得像冰窖。冰窖不同做法天氣在一天一天地變冷了，甚至到最后都結(jié)冰了！在冬天馬上到來(lái)這些時(shí)間段，喜鵲做法是：一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯草，就忙著做窩。喜鵲為什么這樣做呢？準(zhǔn)備過(guò)冬。你對(duì)這句話的體會(huì)是什么？喜鵲很勤勞。那寒號(hào)鳥(niǎo)的做法是：寒號(hào)鳥(niǎo)卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺(jué)。還不聽(tīng)勸告。從“只知道”“玩”“睡”可以看出寒號(hào)鳥(niǎo)很懶惰。你對(duì)這幾句話的體會(huì)是什么？?jī)纱螌?duì)話喜鵲

11、：“寒號(hào)鳥(niǎo)，別睡了。天氣暖和，趕快做窩?！焙?hào)鳥(niǎo)：“傻喜鵲，不要吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)?！?喜鵲：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)?！焙?hào)鳥(niǎo)：“傻喜鵲，別啰唆。 天氣暖和，得過(guò)且過(guò)?！狈秾?xiě)生字理解“得過(guò)且過(guò)”什么意思？只要能夠過(guò)得去，就這樣過(guò)下去。形容胸?zé)o大志；沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)喜鵲傻，你怎么認(rèn)為呢？喜鵲不傻，因?yàn)樘煲焕?，喜鵲就住進(jìn)了自己搭好的溫暖的窩里。從“傻喜鵲”中可以看出，寒號(hào)鳥(niǎo)很沒(méi)禮貌，不但不聽(tīng)取別人的好心勸告，還說(shuō)別人傻，真是自以為是，不知天高地厚。角色朗讀喜鵲熱心幫助寒號(hào)鳥(niǎo)，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥(niǎo)，講出了再不做窩的后果，語(yǔ)氣加重。角色朗讀喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話。寒號(hào)鳥(niǎo)不僅

12、懶惰，還非常糊涂，得過(guò)且過(guò)，讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話把它的 糊涂、懶惰讀出來(lái)。兩次對(duì)話喜鵲：“寒號(hào)鳥(niǎo)，別睡了。天氣暖和，趕快做窩?！焙?hào)鳥(niǎo)：“傻喜鵲，不要吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)。” 喜鵲：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)。”寒號(hào)鳥(niǎo)：“傻喜鵲，別啰唆。 天氣暖和，得過(guò)且過(guò)?！辈煌幘澈涞亩斓搅?，喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的處境又有什么不同呢？請(qǐng)小朋友找出有關(guān)句段來(lái)體會(huì)體會(huì)。1.喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?從“溫暖”與“哆嗦”，你 體會(huì)到什么？ 范寫(xiě)生字“溫暖”與“哆嗦”形象地寫(xiě)出了喜鵲與寒號(hào)鳥(niǎo)的不同處境。這種鮮明的對(duì)比，照應(yīng)了前面臨冬它

13、們不同的表現(xiàn)。2.北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號(hào)鳥(niǎo)重復(fù)著哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)冷死我，明天就做窩?！?從這里，你又體會(huì)到了什么？ 范寫(xiě)生字此處寒號(hào)鳥(niǎo)的哀號(hào)與第5自然段寒號(hào)鳥(niǎo)的哀號(hào)形成反復(fù)，形象寫(xiě)出了寒號(hào)鳥(niǎo)冷了只知道哀號(hào)，卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。范寫(xiě)生字凍得直打哆嗦 冷得像冰窖照樣子，說(shuō)一說(shuō)。你還會(huì)說(shuō)其他嗎？看誰(shuí)想得多。（ ）得直（ ）（ ）得直（ ）（ ）得像（ ）（ ）得像（ ）凍得直( ) 冷得像( )凍得直打哆嗦 冷得像冰窖熱得直冒汗 熱得像蒸籠凍得直發(fā)抖 冷得像冰霜熱得直發(fā)悶 熱得像著了火疼得直打滾 冷得像冰霜酸得直咧嘴 苦得像黃連情境朗讀寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫

14、著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！焙?hào)鳥(niǎo)重復(fù)著哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?要讀出寒號(hào)鳥(niǎo)的寒冷 哀號(hào)的情境?？蓱z結(jié)局(讀)天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥(niǎo)?？墒?，寒號(hào)鳥(niǎo)已經(jīng)在夜里凍死了。最后寫(xiě)出了寒號(hào)鳥(niǎo)可憐的結(jié)局：活活地被凍死。課文總結(jié)1.這篇課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)分別住在哪里，成了鄰居，然后寫(xiě)冬天即將來(lái)臨，喜鵲忙著做窩，寒號(hào)鳥(niǎo)卻不是玩就是睡，喜鵲勸它做窩，還不聽(tīng)。最后寫(xiě)出了故事的結(jié)局寒號(hào)鳥(niǎo)凍死了。2.為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了？喜鵲之所以能住在溫暖的窩里，是因?yàn)樗芮趧冢诙靵?lái)臨時(shí)及早做窩，做的暖暖活活的，寒號(hào)鳥(niǎo)之所以凍死是因?yàn)樗珣卸?，不做窩，光睡光玩，得過(guò)且過(guò)，而且別人好言相勸還不聽(tīng)。人活著不能目光短淺 ,要做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。不能太懶惰，要有腳踏實(shí)地的精神，不能得過(guò)且過(guò)，美好的生活只有通過(guò)辛 勤的勞動(dòng)才能得到。3.通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？拓展延伸1.第二天喜鵲在枝頭鄰居寒號(hào)鳥(niǎo)，卻發(fā)現(xiàn)鄰居已經(jīng)在嚴(yán)寒