第一學期階段性學習九年級語文D（1）

1、PAGE 第一學期階段性學習九年級語文D（1）班級 姓名 學號 成績 一、積累與運用（20分）（一）積累。（8分）1把文中拼音所表示的漢字及加點漢字的注音依次寫在文后的方格內(nèi)。（2分）驀然回首，初中三年，如花似夢。高興時，你曾盡情歌唱；煩惱時，你曾悶悶不樂。這三年，老師（ku）贈你一把把學習的金鑰匙；這三年，同學留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫（xn）的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；校園是你成長的搖籃,實現(xiàn)你的夢想，鑄就成功的希望。2默寫。（6分） （1）蔞蒿滿地蘆芽短， 。 （蘇軾惠崇春江晚景） （2）老驥伏櫪，志在千里。 ， 。 （曹操龜雖壽） （3）溯洄從之，道阻且右。溯游從之，

2、。 （詩經(jīng)蒹葭）（4） ，似曾相識燕歸來。 （晏殊浣溪沙） （5）剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （李煜相見歡） （6）居廟堂之高則憂其民， 。 （范仲淹岳陽樓記）（二）運用。（12分）3.名著閱讀。（4分）（1）文學常識填空。(2分)讓我們走近名人，去感受文學的魅力：前蘇聯(lián)著名作家 身殘志堅，不懈奮斗，寫下了鋼鐵是怎樣煉成的這一世界名著；現(xiàn)代文學巨匠魯迅雖嫉惡如仇，卻有天真童趣， 這回憶童年的散文，表現(xiàn)了他對自然的熱愛和對知識的追求。（2）名著積累。(4分)從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。吳承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑 讀 書 卡 片作 者作 品人 物與人物相關的故事4下面語段中

3、畫線的句子有語病，請修改在橫線上。(4分) 一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認識一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問：(2)“你知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點兒，他們的院子卻有整個農(nóng)場那大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”(1) (2) (3) (4) 5根據(jù)你對家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江的了解，請將下面文段補充完整。(2分)鎮(zhèn)江既有山，又有水。她偎依在長江、運河的懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上

4、。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水 ，她的人 。她笑迎八面來風，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的城市山林文化特色。6下面是鎮(zhèn)江市2011年5月6日的天氣預報，電臺計劃播送時，在信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關懷的內(nèi)容。請你為電臺設計一段這樣的話，50字左右。（2分）5月6日 多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨 溫度：20-28C 風力：3級 二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面文字，完成7-11題。（11分）【甲】 登岳陽樓 (杜甫) 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流?！疽摇?若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；

5、商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？ （選自岳陽樓記）7.解釋下列句中加點的字。（2分） 連月不開_ 薄暮冥冥_ 而或長煙一

6、空_ 微斯人，吾誰與歸？_8.用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個畫線句子的意思。（4分） 浮光躍金，靜影沉璧。_ 心曠神怡，寵辱偕忘。_ 9.【甲】詩中，哪句話描繪了范仲淹筆下的“大觀”？請你用生動形象的語言把這句詩所表現(xiàn)的畫面具體地描述出來。（2分）_10.杜甫是否做到了“不以物喜，不以己悲”？ 結(jié)合【甲】詩，作簡要分析。（2分）_11. 【乙】文中范仲淹的思想與下面這則鏈接材料中孟子的思想有什么繼承和發(fā)展？結(jié)合具體語句，說說你的看法。（3分）【鏈接】樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（孟子梁惠王下）_（二）閱讀査一路的每個人都有影響力，完成12-

7、15題。（10分）不是只有明星或政壇人物才可以引領潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。日本農(nóng)學博士遠山正瑛20世紀80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，日本有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木三百多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲這就是影響力。日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。一位從沿海回來的朋友準備到內(nèi)地投

8、資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您的隨身物品。最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務部門每年也因此獲得上億元的稅收這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。我兒子每次飯前便后都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地搖著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的

9、習慣！可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習慣。 （節(jié)選自讀者2012年第1期）12.讀完這篇文章，請你簡要概括文章的中心論點。（2分） 13.本文主要運用舉例論證的方法，其中寫從沿海歸來的朋友到內(nèi)地投資的例子，是為了證明什么？（3分） 14.結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何論證自己的觀點的呢？（3分） 15.作者列舉了幾個事例，來證明我們普通百姓也都有各自的影響力。請你打開自己的知識寶庫，為文章補充一個事例。（2分） （三）閱讀歐陽斌的夏日的期待，完成16-20題。（17分）蟬

10、聲一聲接一聲綿長了，如火的驕陽，把天地烤得滾燙。南方之夏，就這樣來到了。期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。畢竟，誘人的果香已開始在夢里飄蕩。夢醒，大地依然靜默。金秋沒有因為心焦而提前到來。樹上的果子依然嫩得發(fā)青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。于是，便有了隱隱惆悵（是惆悵，而不是失望，因為長長的夏日后面，必定跟著一個充滿果香的秋日）。惆悵什么呢？(A)是懷戀那脈脈含情的春日？春日已無可挽回地消逝了。那溫潤，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞

11、似錦的云霓，那舞步，那躁動的少女春心，那讓人覺得可笑又可愛的少年狂言啊，好一切充滿著春日的氣息和活力，都隨著春水東去。至少，這一個春日是永遠地無可挽回地流逝了！留下這夏日，這喧囂后的緘默，這躁動后的寧靜，這充滿惆悵的期待和這里那里響起的輕輕嘆息。靜默的夏日里，需要有一顆靜默的心，想想該做點什么了。否則，當秋日苦著臉挎著空籃走來，那才真正是“一無所有”的惆悵了。而且，當這一個的夏日無可挽回地流逝，這一個秋日無法抗拒地到來時，這一個冬日就已經(jīng)不遠了。在冬日，那北風凄厲地尖叫、雪花無聲地殞落的寒夜，生命拿什么來溫暖記憶呢？心湖里不由得掠過一陣疾風。種子播下了，土地耕耘了，花燦燦地開過了，果實高高地懸

12、在枝頭了。但這青嫩的、尚未飽滿的果實，依然在炙熱的夏日里流盼著渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋潤，渴望熏風的撫慰，當然，也渴望嚴厲陽光的照護。這一切，都與高談闊論和長吁短嘆無緣。人類的一切歷史證明：高談闊論結(jié)不出殷實果實，長吁短嘆喚不來豐饒金秋。唯一的選擇是勞作。雖然，生命已經(jīng)很累很累了。但夏日之于生命本來就是一個累人的季節(jié)，它意味著永無休止的付出。只要你還有精力去高談闊論或長吁短嘆，那就說明，你付出得還很不夠很不夠。勞作是唯一的選擇。雖然，生命在勞作中已是很忙很忙的了，但夏日是一個極繁忙的季節(jié)。這里那里都在一個勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟著忙所有的人都不能不忙。應當不時地捫心自問：如何

13、忙出生命的社會價值？(B)在默默勞作默默等待中，常常伴隨著不期而至的惆悵，這惆悵總是相隨夏日而來，它是從那凝固的熱氣、凝固的倦柳、凝固的太陽、凝固的蟬鳴、也許還有凝固的靜默中，一絲絲一絲絲抽出來的。這惆悵，讓你 春日的美好；讓你 秋日的豐饒；讓你 冬日的潔凈；也讓你 了夏目的期待。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的勞作中走向這一個希望的盛秋。生命啊，當你在夏日里匆匆埋頭趕路時，請不要忘記，夏日的天空上，永遠醒目地大寫著：等待與期望。16聯(lián)系上下文，說說下列句子中加點的詞各比喻人生的什么階段？（2分） 是懷念那脈脈含情的春日？春日： 生命啊，當你在夏日里匆匆埋頭趕路時。夏日： 17根據(jù)文章內(nèi)容，請把“向往”、“飽嘗”、“懷戀”、“稱羨”四個詞語分別填到B段處。（4分） 18第A小節(jié)中，運用的修辭方法很多，請你從修辭的角度對第A小節(jié)進行賞析。（3分） 19聯(lián)系上下文，理解下列句子中加點詞的含義。（4分） 否則，當秋日苦著臉挎著空籃走來，那才真正是“一無所有”的惆悵了。 但夏日之于生命本來就是一個累人的季節(jié)，它意味著永無休止的付出。 20“夏日的天空上，永遠醒目地大寫著：等待與期望?！闭堃罁?jù)課文，并結(jié)合生活實際，談談你對這句話的理解。(4分) 三、作文（40分）21閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。常言道：一