統(tǒng)編版(部編人教版)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第3單元完整課件

1、部編版（人教統(tǒng)編版）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 全冊(cè)課件我專(zhuān)注制作了每一課，敬請(qǐng)各位同仁斧正、自由編輯使用！目錄：統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)課件目錄統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)編者的的話(huà)：統(tǒng)編版教材特點(diǎn)請(qǐng)你使用之前閱讀了解統(tǒng)編版語(yǔ)文教材特色 達(dá)到心中有數(shù) 有的放矢 事半功倍的目的什么是教科書(shū)？什么是教材？ 根據(jù)一定學(xué)科的任務(wù)編選和組織具有一定范圍和深度的知識(shí)和技能體系，它一般用教科書(shū)的形式來(lái)具體反映。 教材是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一切材料，它包括教科書(shū)、講義、講授綱要、參考書(shū)刊、輔導(dǎo)材料以及輔助教材等。部編版（人教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)語(yǔ)交流平臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)聯(lián)部編版（人教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版（人

2、教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（理解詞語(yǔ)）部編版（人教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（默讀） 閱 讀 速 度 閱 讀 方 法瀏覽、猜讀、跳讀、群讀，等等，教給方法，并不斷訓(xùn)練，獲得閱讀技能。瀏覽泛讀，“讀整本的書(shū)”，不僅可以練習(xí)精讀，還可以練習(xí)速讀。 注重默讀、瀏覽、朗讀、讀整本的書(shū)等閱讀方法的滲透、指導(dǎo)和掌握；注重閱讀速度的培養(yǎng)。 閱 讀 速 度 閱 讀 速 度部編版（人教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 小學(xué)低年段“寫(xiě)話(huà)”，高年段“習(xí)作”，初中“寫(xiě)作”或者“作文”。名稱(chēng)上的區(qū)別，表示了教學(xué)的梯度。因此，小學(xué)的習(xí)作要求不要太高。簡(jiǎn)化梯度，降低難度。 新編教材在寫(xiě)作方法和技巧訓(xùn)練的設(shè)計(jì)編排上照顧到了教學(xué)順序，讓老師們

3、能夠落實(shí)，克服了隨意性； 寫(xiě)作課的系列努力做到中心突出，簡(jiǎn)明扼要，有可操作性；每次寫(xiě)作課都突出一點(diǎn)，給予方法。提高寫(xiě)作教學(xué)的效果部編版（人教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一 更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的運(yùn)用；第二 更加強(qiáng)調(diào)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)；第三 更加強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和中華優(yōu)秀文化的傳承；第四 更加強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)、多積累、多實(shí)踐?！敖y(tǒng)編本”語(yǔ)文教材在教學(xué)實(shí)施中的建議部編版（人教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元部編版（人教統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元9.古詩(shī)三首部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 暮 江 吟 唐 白居易 秋夕 唐 杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｄ航?復(fù)習(xí)古詩(shī)暮江吟 唐 白居易

4、暮江吟 釋題暮江吟 介紹作者白居易： 字樂(lè)天，唐代大詩(shī)人。晚年定居于洛陽(yáng)香山寺，號(hào)“ 香山居士 ”。白氏詩(shī)風(fēng)以平易通俗著稱(chēng)，連綿流暢，引人入勝。暮江吟 唐 白居易暮 ：吟：暮江吟 釋題傍晚，黃昏的時(shí)候。吟詠，歌唱。 暮江吟 唐 白居易暮 ：傍晚，黃昏的時(shí)候。吟：吟詠，歌唱。暮江吟：暮江吟 釋題吟詠傍晚江邊的景色。 殘 陽(yáng)暮江吟統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一道殘陽(yáng)鋪水中暮江吟 前兩句半江瑟瑟半江紅暮江吟 前兩句半江瑟瑟 半江紅 暮江吟 前兩句一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。暮江吟 前兩句前兩句詩(shī)的意思：夕陽(yáng)的余輝斜照在江面上，江水有一半是綠色的，有一半是紅色的。露暮江吟 后兩句統(tǒng)編版（人

5、教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)珍珠暮江吟 后兩句統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)月暮江吟 后兩句古人用的弓 暮江吟 后兩句暮江吟 后兩句可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。后兩句的意思：九月初三，這深秋的夜晚是多么可愛(ài)呀！露水像珍珠一樣發(fā)亮，月牙彎彎像弓一樣。 暮江吟 唐 白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。暮江吟 朗讀欣賞 夕陽(yáng)的余輝斜照在江面上，江水有一半是綠色的，有一半是紅色的。九月初三，這深秋的夜晚是多么可愛(ài)呀！露水像珍珠一樣發(fā)亮，月牙彎彎像弓一樣。古詩(shī)大意 暮江吟這首詩(shī)描寫(xiě)了深秋時(shí)節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時(shí)江上的奇麗景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然美景，熱愛(ài)祖國(guó)大好

6、河山的思想感情，以及作者對(duì)暮江美景的喜愛(ài)之情 。如果你是詩(shī)人的好朋友，了解到詩(shī)人的處境你會(huì)用哪些話(huà)來(lái)勸說(shuō)詩(shī)人呢？暮江吟 真情對(duì)白 題西林壁 （宋）蘇軾部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 廬山位于江西北部，北臨長(zhǎng)江，東臨潘陽(yáng)湖，是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時(shí)有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享有“匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。 廬山南北長(zhǎng)約25公里，東西寬約20公里，以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬(wàn)變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無(wú)窮魅力。

7、歷代詩(shī)人墨客相繼慕名而來(lái)，留下了許多珍貴的名篇佳作。1、比一比，再組詞。緣（ ）綠（ ）隱（ ）穩(wěn)（ ）側(cè)（ ）測(cè)（ ）峰（ ）鋒（ ）學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法？2、釋詩(shī)句，明詩(shī)意3、想意境，悟詩(shī)情1、知詩(shī)人，解題意 廬山出名的原因除了優(yōu)美的風(fēng)光以外，還有一個(gè)重要的原因就是這一首詩(shī)。你知道是什么詩(shī)嗎？解詩(shī)題題西林壁書(shū)寫(xiě)西林寺 墻壁題西林壁： 書(shū)寫(xiě)在西林寺墻壁上的一首詩(shī)西林寺坐落于廬山北麓 ，為廬山北山第一寺。 題壁詩(shī)是古代詩(shī)歌中的瑰寶，歷史悠久，宋代盛行，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)印刷能力有限，大量詩(shī)歌不能刻印出來(lái)，于是題壁就成了詩(shī)人“發(fā)表”作品的途徑之一。只要把作品寫(xiě)在墻壁上，天南海北的過(guò)往行人過(guò)而讀之，就可以傳播開(kāi)

8、來(lái)。作者介紹 （10371101） 字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，世稱(chēng)“ ”。漢族，眉州眉山人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家、詞人、詩(shī)人，是豪放派詞人的主要代表。詩(shī)文有東坡全集等。被稱(chēng)為 知詩(shī)人蘇軾蘇東坡唐宋八大家之一宋代 題西林壁為蘇軾47歲時(shí)所作。元豐七年（1084）四月，蘇軾離任黃州、就職汝州時(shí)，途次江西游廬山，寫(xiě)下此詩(shī)。這首詩(shī)是他總結(jié)廬山之游的絕唱。 作品寫(xiě)作背景 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。 2、獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。 3、想象詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)文中所 蘊(yùn)含的道理。自學(xué)指導(dǎo)（一）大聲讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀前兩句詩(shī)

9、，回答問(wèn)題：1、有不懂的詞語(yǔ)嗎？試試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。連綿起伏的山嶺巍然聳立的險(xiǎn)峰題西林壁橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰，遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同。不 識(shí) 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。從正面看題西林壁橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰，遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同。不 識(shí) 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。題西林壁橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰，遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同。不 識(shí) 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。側(cè)面橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 反義詞：橫-側(cè)，遠(yuǎn)-近，高-低 題西林壁宋 蘇軾 題西林壁 橫看成嶺

10、側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。觀察的角度不同，結(jié)果也不同自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀前兩句詩(shī)，回答問(wèn)題：1、有不懂的詞語(yǔ)嗎？試試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思？2、作者從哪些角度來(lái)欣賞廬山？從中看到了什么？橫、側(cè)、高、低、遠(yuǎn)、近隨著詩(shī)人觀察角度不同，看到的景象不一樣。橫看廬山成了連綿起伏的山嶺，側(cè)看廬山成了高聳入云的山峰。嶺統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)側(cè)看統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)峰統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)遠(yuǎn)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)近統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)高統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)低統(tǒng)編版（人教版部編版）

11、語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)抬頭仰望統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)低頭俯視 統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)放飛想象：橫著看，廬山 ；側(cè)著看，廬山 ；從遠(yuǎn)處望，廬山 ；從近處看，廬山 ；從高處俯視，廬山 ；從低處仰望，廬山 千姿百態(tài) 變化萬(wàn)千 從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。 為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？只因?yàn)樽约涸趶]山之中。自學(xué)指導(dǎo)（三）自由讀后兩句詩(shī)，回答問(wèn)題：1、有不懂的詞語(yǔ)嗎？試試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思？自學(xué)指導(dǎo)（三）自由讀后兩句詩(shī)，回答問(wèn)題：1、有不懂的詞語(yǔ)嗎？試試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思？2、

12、從這兩句詩(shī)句中，你體會(huì)到什么？看事物要從不同角度去看，這樣才會(huì)全面。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。真實(shí)的全貌題西林壁橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰，遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同。不 識(shí) 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。識(shí)：知道緣：因?yàn)檫@廬山（我）看不清廬山的真面目，只因?yàn)槲疑碓趶]山之中。（視野太狹窄） 自學(xué)提示： 一首古詩(shī)往往就是一幅古樸典雅的畫(huà)卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫(huà)。下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩(shī)，看誰(shuí)能把它讀成一幅畫(huà)。注釋?zhuān)翰蛔R(shí)：看不清、認(rèn)不清 只緣：只因?yàn)?面目：面貌

13、，這里指廬山的風(fēng)景。 身：自己 此：這 從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山本來(lái)的面目，是因?yàn)槲易约荷碓趶]山之中古詩(shī)今譯 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。贊美廬山景色雄奇壯觀角度不同 結(jié)果各異觀察事物、處理問(wèn)題要客觀全面背一背： 題西林壁 蘇軾 橫看 側(cè) ， 各不同。不識(shí) 真面目， 身在 。 詩(shī)歌描寫(xiě)了（從不同角度看廬 山所看到的不同景象 ），啟發(fā)我們 要想認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，必須客觀全面地把握，冷靜地分析，才不會(huì)被局部的想象所迷惑）。（測(cè)一測(cè)：1、“不識(shí)廬山真面

14、目，只緣身在此山中”這兩句詩(shī)啟示人們： 。2、學(xué)了這首詩(shī)，我懂得了 。當(dāng)局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也不同 ，我們要從不同角度思考問(wèn)題，客觀全面的看待問(wèn)題拓展閱讀： 我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，父親開(kāi)始教我畫(huà)畫(huà)。他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。”有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，卻哈哈大

15、笑起來(lái)?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”老師看了看這幅畫(huà)，到我的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家： “這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？” “好笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。 于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像五五角星?！薄昂茫乱粋€(gè)?！崩蠋熥屵@幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，

16、看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！边@位老師的話(huà)同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。拓展閱讀： 雪梅 （宋）盧鉞部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)雪梅（宋）盧鉞 目錄1，古詩(shī)2，作者介紹3，書(shū)法欣賞4，字解5，句譯7，雪梅 (其二）6，賞析雪梅宋盧鉞梅 雪 爭(zhēng) 春 未 肯 降，騷 人 閣 筆 費(fèi) 評(píng) 章。梅 須 遜 雪 三 分 白，雪 卻 輸 梅 一 段香。簡(jiǎn)介盧鉞，（生卒事跡均不詳），南宋詩(shī)人，全宋詞錄其鵲橋仙（三月廿一）等4首

17、?！懊菲隆睉?yīng)該也不是他的名字，而是他自號(hào)為梅坡，到現(xiàn)在他的原名和原字都散佚了，留下一個(gè)盧鉞的名字。根據(jù)他寫(xiě)的詩(shī)可以總結(jié)出：1、擅長(zhǎng)寫(xiě)絕句，基本不寫(xiě)別的體 2、擅長(zhǎng)寫(xiě)植物，喜歡詠花，極其喜歡梅花 3、長(zhǎng)居京城 4、與劉過(guò)關(guān)系很好 5、家道不錯(cuò)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)字解(1) 降（xing）: 服輸。 (2) 騷人: 詩(shī)人。 (3) 閣筆: 放下筆。閣，同“擱”放下。評(píng)章，評(píng)議的文章，這里指評(píng)議梅與雪的高下。 1，梅雪爭(zhēng)春未肯降 句譯梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。2，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 3，梅 須 遜 雪 三 分 白，4，雪 卻 輸 梅 一 段香。難壞了詩(shī)人，難寫(xiě)評(píng)判文

18、章。 說(shuō)句公道話(huà)，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白， 雪花卻輸給梅花一段清香。 賞析一、二句意思：梅花和白雪相互爭(zhēng)春，彼此各不相讓?zhuān)l(shuí)也不肯認(rèn)輸，連詩(shī)人要評(píng)論它們二者的高下，也需要擱下筆來(lái)好好地想一想，煞費(fèi)一番心思了。“梅須遜雪三分白”，這句作者從顏色角度來(lái)寫(xiě)，梅不如雪那樣潔白?！叭帧币詫?shí)寫(xiě)虛，是“少許”的意思。這是梅的短處，恰是雪的長(zhǎng)處?！斑d”，遜色、差一點(diǎn)。“雪卻輸梅一段香”，這句作者從氣味角度來(lái)寫(xiě)，雪當(dāng)然不具備梅花的香味。這是雪的短處，恰是梅的長(zhǎng)處?！拜敗保@里作“差”講。三、四句意思：（看來(lái)）梅花在白的俏麗上要比雪差三分，而白雪在芳香上，卻要輸給梅花一段了。一“色”一“香”，一“長(zhǎng)”一“短

19、”，堪稱(chēng)神思巧運(yùn)：“騷人擱筆費(fèi)平章”的難題，作者輕輕巧巧一筆即“蓋棺”其實(shí)是既“蓋”又未“蓋”，因?yàn)椤吧迸c“香”是兩個(gè)不同的角度啊！對(duì)于詠物言志的詩(shī)，我們要從物中獲得啟示，聯(lián)想到社會(huì)生活中的類(lèi)似現(xiàn)象（即“由此及彼”）。讀了這首詩(shī)，我們可以悟出這樣一個(gè)哲理：一個(gè)人應(yīng)看到自己的長(zhǎng)處，也要看到別人的長(zhǎng)處，還要看到自己不如別人的地方。雪梅 (其二）(宋）盧鉞有 梅 無(wú) 雪 不 精 神，有 雪 無(wú) 詩(shī) 俗 了 人。日 暮 詩(shī) 成 天 又 雪，與 梅 并 作 十 分 春。10.爬山虎的腳部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)是虎不是虎有腳只會(huì)爬緊貼墻上綠離墻便枯死猜一猜謎語(yǔ) 爬山虎的腳上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。上?/p>

20、架，下搭架，串串珍珠藤上掛。猜謎語(yǔ)： 種絲瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長(zhǎng)。 爬山虎：一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。卷須前端有吸盤(pán)。夏季開(kāi)花，花很小，黃綠色。產(chǎn)于我國(guó)各地，莖和根可以入藥。 爬山虎 又叫“常春藤”、“地錦”、“巴山虎”。它爬墻的本領(lǐng)，來(lái)自于它卷須上的吸盤(pán)，就像壁虎的腳一樣，只要碰到房屋的墻壁，不管墻壁表面有多光滑，吸盤(pán)都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領(lǐng)，只要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會(huì)爬滿(mǎn)整個(gè)墻面。 葉圣陶（1894-1988）， 現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。葉圣陶

21、曾寫(xiě)過(guò)以下童話(huà)： 稻草人 旅行家 小白船 古代英雄的石像一粒種子 皇帝的新衣玫瑰和金魚(yú) 快樂(lè)的人 月亮姑娘的親事含羞草 我會(huì)讀 qn 爬山虎 侵占 鋪開(kāi) 均勻 chng kng jng 重疊 空隙 花莖 蛟龍 bng ch 葉柄 觸角 逐漸 休想 hn 痕跡 引人注意我會(huì)讀 qn 侵占 鋪開(kāi) 均勻 chng kng jng 重疊 空隙 花莖 蛟龍 bng ch 葉柄 觸角 hn 痕跡鋪 p鋪展 p店鋪 空 kng空氣 kng空隙重 chng 重疊 zhng重量多音字請(qǐng)欣賞.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么？爬山虎的生長(zhǎng)位置葉子爬山虎的腳自學(xué)指

22、導(dǎo)自由放聲讀第二自然段，思考問(wèn)題：1、作者從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的葉子？2、你從哪里體會(huì)到葉子的美，畫(huà)出相關(guān)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。 爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 剛長(zhǎng)出來(lái)不幾天長(zhǎng)大了嫩紅嫩綠顏色靜態(tài)動(dòng)態(tài)長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn)：綠得那么新鮮 一順兒朝下 漾起波紋 爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的

23、是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn)：嫩紅 嫩綠 嫩紅嫩綠綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋引起別人注目長(zhǎng)大的葉子的特點(diǎn)：綠得那么新鮮 一順兒朝下 剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子長(zhǎng)大了的葉子 爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫(huà)出句子，讀讀。剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子長(zhǎng)大了的葉子那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。 葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。 一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 這段話(huà)描寫(xiě)的是爬山虎長(zhǎng)大的葉子，講了三個(gè)方面：（1）顏色。（

24、2）排列，葉尖朝下，“一順兒”指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。（3）動(dòng)態(tài)。風(fēng)兒吹過(guò)，便泛起層層漣漪。這是動(dòng)態(tài)美。 作者能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么形象具體，說(shuō)明了什么？課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？注意 作者觀察非常仔細(xì)認(rèn)真！請(qǐng)同學(xué)們朗讀3至5自然段思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)爬山虎的腳的？ 爬山虎腳的樣子 怎么爬的 腳的變化用橫線(xiàn)畫(huà)出具體描寫(xiě)以下特點(diǎn)的語(yǔ)句。爬山虎腳的位置:爬山虎腳的樣子:爬山虎腳的顏色: 莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上長(zhǎng)葉柄的地方的反面。 細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。 爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根

25、細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置形狀顏色 爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（jng)上。莖上長(zhǎng)葉柄(bng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。觸角爬山虎的腳形狀是怎么樣的呢？從課文中找出來(lái)。 莖上長(zhǎng)葉柄(bng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動(dòng)形象。比喻修辭統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)

26、絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。 讀讀，用“ ”圈出爬山虎在墻上爬的動(dòng)詞。 爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？細(xì)讀課文把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)找出來(lái)。 爬山虎的腳 墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。觸著統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)

27、編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)感情朗讀 爬山虎的腳（ ）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（ ）小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。巴變成觸貼拉 如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。統(tǒng)編版（

28、人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)蛟龍的爪子 把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動(dòng)形象。比喻 細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。 這句話(huà)是講爬山虎的腳是怎樣爬的。這句話(huà)里“彎、拉、緊”三個(gè)字，有一連串的因果關(guān)系。由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，才使它在墻上貼得很緊，繼而一腳一腳往上爬。 爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。最后一段主要講什么？ 爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想 拉下爬山虎的一根莖。爬山虎

29、腳的變化我也是生活的細(xì)心人沒(méi)觸著墻觸著墻拓展練習(xí)： 人類(lèi)有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理？ 自學(xué)指導(dǎo) 齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？ 爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登，雖然沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的枝干，看似柔弱的身體里，顯露著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和無(wú)限的生機(jī)，讓人望之油然而生敬意。 我們要感謝本文的作者-著名的作家葉圣陶爺爺，正因?yàn)橛辛怂募?xì)致入微的觀察，生動(dòng)準(zhǔn)確的描寫(xiě)，我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨(dú)特魅力。爬山虎之所以有虎勁，正是因?yàn)樗袌?jiān)韌不拔的毅力。觀察作業(yè) 依照爬山虎的腳作者的觀察方法，觀察綠豆或黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程，再把你的觀察結(jié)果以日記的形式記錄下來(lái)。11.蟋蟀的住宅部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)蟋蟀的住宅統(tǒng)編

30、版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。資料袋 蟋蟀又稱(chēng)“促織” “蛐蛐兒”等，是一種昆蟲(chóng)，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，尾部有尾須一對(duì)。吃植物的根、莖和種子，對(duì)農(nóng)業(yè)有害。雄的蟋蟀好斗，兩翅摩擦發(fā)出聲音。課文中提到蟋蟀會(huì)唱歌，實(shí)際上蟋蟀是不會(huì)鳴叫的，那聲音是依靠翅膀摩擦發(fā)出來(lái)的。蟋蟀舉起背上的左右翅膀，用右翅膀上的“弓”摩擦左翅膀上的細(xì)脈，便發(fā)出悅耳的鳴聲，這就是蟋蟀“唱歌”的秘密。 法布爾蟋蟀的住宅統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 法布爾 法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛(ài)昆蟲(chóng)。他十分勤奮，自學(xué)了

31、高等數(shù)學(xué)，并考取了大學(xué)教授的資格。 法布爾十分喜愛(ài)文學(xué)，酷愛(ài)詩(shī)歌。在他的昆蟲(chóng)學(xué)著作里，常常出現(xiàn)大詩(shī)人的詩(shī)句。他的主要著作是昆蟲(chóng)記，這部杰作把科學(xué)知識(shí)和文藝非常巧妙地結(jié)合起來(lái)，用一種富有詩(shī)意的筆調(diào)，向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的昆蟲(chóng)世界。 一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟?lèi)住的地方叫住宅，動(dòng)物住的地方叫窩、巢、穴等。在這里，法布爾把蟋蟀的洞穴稱(chēng)為“住宅”，是采用了（ ）的寫(xiě)法，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)。這也是本文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)。擬人段落我會(huì)分，內(nèi)容我知道:自然段主要內(nèi)容 2（ ）介紹蟋蟀住宅（ ）和（ ）的特點(diǎn)。（ ） 9介紹蟋蟀是（ ）。概括說(shuō)明蟋蟀出名的原因。外部?jī)?nèi)部如何精心建造住宅的67從上面不難看出，蟋蟀是因

32、為（ ）而出名。住宅 它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。 “唱歌”和“住宅”這兩個(gè)詞的順序能交換嗎？為什么？蟋蟀的住宅邊讀邊想：從哪些地方可以看出蟋蟀是“不肯隨遇而安”？ 別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。 別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服

33、的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。 蟋蟀不愿意隨遇而安的表現(xiàn)： 它常常慎重地選擇住址。 它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。 別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。隨遇而安 蟋蟀因住宅而出名，那它的住宅是什么樣的？請(qǐng)和同桌一起找一找相關(guān)段落，并讀一讀。 在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，

34、一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄?，決不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。向陽(yáng)隱蔽干燥隱蔽有平臺(tái)有門(mén)休閑娛樂(lè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 住宅外部不但向陽(yáng)、隱蔽、干燥，而且有門(mén)有平臺(tái)。蟋蟀在這住宅里可以棲息藏身，還可以彈琴，休閑娛樂(lè)。 作者用“門(mén)”、“平臺(tái)”、“彈琴”這些生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物，這是本課的寫(xiě)作特色。 屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。 屋子的內(nèi)部沒(méi)

35、什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。蟋蟀的住宅隱蔽干燥有平臺(tái)光滑平整簡(jiǎn)樸清潔衛(wèi)生向陽(yáng)外部?jī)?nèi)部這座住宅真可以算是偉大的工程了。 假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專(zhuān)家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。柔弱簡(jiǎn)單這真是一只的蟋蟀??！偉大的工程??？ 這么偉大的工程，它們是怎么建造出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀7-9自然段，畫(huà)出蟋蟀挖掘的動(dòng)詞。學(xué)習(xí)第三部分 蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒

36、土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。 蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。 前足：扒后足：踏鋸：推、鋪鉗子：搬 工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。 工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我

37、一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。吃苦耐勞 住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕Ｓ嘞碌氖情L(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太?yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。 住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾停?yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。吃苦耐勞1、柔弱的工具2、長(zhǎng)時(shí)間的挖掘和整修3、舒適的住宅蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的

38、工程！聽(tīng)了法布爾地介紹，我們知道了： 法布爾對(duì)蟋蟀懷有特殊的感情，把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人），還用了一些比喻，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。寫(xiě)作方法：1.它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅.(遞進(jìn)、擬人)2.出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門(mén).(比喻)3.蟋蟀在這平臺(tái)上彈琴.(擬人)4.蟋蟀鉆到土底下,如果感到疲勞,它就在這未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒.(假設(shè)、擬人) 課后作業(yè)：1、仿寫(xiě)：用擬人的手法來(lái)描述一種你喜歡的小動(dòng)物。2、閱讀昆蟲(chóng)記，更深地感受法布爾對(duì)這些小生命的熱愛(ài)與敬佩。 住宅的特點(diǎn)如何建造住宅住宅的選址精心修建不斷整修安全舒適動(dòng)工時(shí)間內(nèi)部的特點(diǎn)偉大工程蟋蟀的住宅總起因住宅而出名外部的特點(diǎn)挖掘

39、過(guò)程口語(yǔ)交際： 愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)小朋友的眼睛狗狗的眼睛貓貓的眼睛小蜜蜂的眼睛統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)提問(wèn)： 在我們的生活中，眼睛能為我們做什么呢？眼睛的作用統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)眼睛的作用眼睛能看清物體大小、形狀,還能分辨光線(xiàn)的明暗和顏色的差異 。統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)近視眼是怎樣形成的？統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)近視形成因素造成近視的主要因素大致為遺傳、環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)等。根據(jù)有關(guān)研究結(jié)果顯示，高度近視與遺傳有關(guān)，環(huán)境條件是決定近視形成的客觀因素，微量

40、元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也會(huì)導(dǎo)致近視。 近視有前兆少年兒童原來(lái)成績(jī)好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，聽(tīng)課時(shí)注意力不夠集中，反應(yīng)也有些遲鈍，脾氣變得急躁，對(duì)喜愛(ài)的東西也缺乏興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。晚上睡眠時(shí)多夢(mèng)、多汗，身體容易倦怠，且有眩暈、食欲不振等癥狀。這些變化也是即將發(fā)生近視的信息。統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)近視眼的危害(1)容易受損傷 孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。(2)學(xué)習(xí)成績(jī)下降 孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降(3)影響

41、孩子前途 孩子得了近視，升學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。(4)由于孩子近視，多種體育活動(dòng)無(wú)法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。(5)遺傳后代也是常見(jiàn)的表現(xiàn)，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后代。沙眼是由一種沙眼衣原體病毒引起的傳染性眼病。這種病毒很小，要用電子顯微鏡才能看到。如果平時(shí)不注意衛(wèi)生，老用臟手去揉眼睛，或者和有沙眼的病人和用毛巾，手絹和洗臉?biāo)?，就?huì)傳染上沙眼。得了沙眼，眼睛不舒服，看書(shū)也會(huì)覺(jué)得吃力。不過(guò)得了沙眼也不用緊張，只要聽(tīng)醫(yī)生的話(huà)，好好治療，很快就會(huì)好的。 洗手歌 濕搓沖捧擦，把手洗干凈。濕濕濕，沖濕，打開(kāi)水龍頭把

42、手沖濕。搓搓搓，搓手，抹洗手露。搓搓搓，搓一搓，雙手搓一搓，搓出泡泡。沖沖沖，沖泡泡，用水把泡泡沖干凈。捧捧捧，捧水，雙手捧水，把水龍頭沖干凈。擦擦擦，擦干，用毛巾把手擦干。濕搓沖捧擦，洗手我最棒。統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)不要隨便揉眼睛不要一邊走路一邊看書(shū)不要躺著看書(shū)不要蹲著看書(shū)不可長(zhǎng)時(shí)間看著電腦保護(hù)視力我們要做到：端正看書(shū)姿勢(shì)每天做眼睛保健操少年朋友應(yīng)少看電視。需要看的話(huà)，每看30分鐘到1小時(shí)，至少休息10分鐘，能做一次眼保健操更好?？措娨暤臅r(shí)候，至少要坐在離電視機(jī)1.5米遠(yuǎn)的地方，近了對(duì)眼睛不好。另外，要調(diào)好電視的清晰度和亮度，以不刺眼為最好。 一、看書(shū)寫(xiě)字，注意眼睛與書(shū)本的距

43、離約一尺。二 、讀書(shū)一小時(shí)，要注意休息幾分鐘。三 、注意讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，不要趴在桌上或躺在床上看書(shū)。四 、注意不要讓光線(xiàn)直射眼睛。光線(xiàn)應(yīng)該從左前方照來(lái)。第一，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，注意“三個(gè)一”（眼離書(shū)面一尺，胸離桌一拳，手指尖離筆尖一寸）第二，讀書(shū)姿勢(shì)要端正，應(yīng)采用坐姿，不要躺著看書(shū)。第三，讀寫(xiě)時(shí)光線(xiàn)很重要，采用左側(cè)采光，不要再?gòu)?qiáng)光弱光下看書(shū)，不要邊走邊看。第四，減少近距離用眼的時(shí)間，少玩電腦，看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)45分鐘要讓眼睛休息十分鐘，可以采取遠(yuǎn)眺、閉目、散步、做眼保健操等方式。第五，每天有組織地、自覺(jué)地做眼保健操，保質(zhì)保量的完成。第六，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能加速血液循環(huán)，有利于眼睛的健康。第七，營(yíng)

44、養(yǎng)豐富，不挑食，不偏食，少吃甜食，多吃富含維生素A、B1、B2、C及E的食品（如：蛋、奶、魚(yú)、肉、肝臟和新鮮的蔬菜、水果 ）。第八，保證睡眠，小學(xué)生保證9-10小時(shí)睡眠。第九，注意看電視衛(wèi)生，距離不可太近，時(shí)間不可太久，更不能躺在床上看。每看30分鐘要讓眼睛休息10分鐘 統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一招 用力眨眨你的眼睛1.請(qǐng)先用力閉上你的眼睛。2.再睜開(kāi)。睜、閉眼的動(dòng)作重復(fù)做個(gè)5次左右就行了。 1.眼球向右看，保持?jǐn)?shù)秒。2.回到正中位置。3.眼球向左看，保持?jǐn)?shù)秒。4.回到正中位置。第二招 上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)眼球 2.大約過(guò)3秒鐘左右，再將雙手拿開(kāi)。1.閉上眼睛，雙手稍微用力蓋住眼球。第三

45、招 遮遮掩掩按摩眼球 毛巾浸熱水后擰干 ，敷在眼睛上數(shù)秒。 再將毛巾浸冷水后擰干，敷在眼睛上， 每日一次即可。第五招 看近 看遠(yuǎn)調(diào)節(jié)眼肌2. 視線(xiàn)調(diào)到距離較遠(yuǎn)的景物，瞭望約5秒鐘。兩個(gè)動(dòng)作反覆做個(gè)幾次即可。1.選一個(gè)距離較近的景物，看個(gè)5秒鐘。統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)小朋友們?cè)谡J(rèn)真的做.眼睛保健操統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)對(duì)眼睛好的食物西紅柿菠菜胡蘿卜黃豆雞蛋南瓜可以多吃富含維他命A的食物，如胡蘿卜、菠菜、蕃茄等。統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 眼睛最喜歡青色和綠色。因?yàn)殛?yáng)光或燈光照在青色上，只能反射36%左右的光；照在綠色上，也只能反射47%左右。這樣的光線(xiàn)，對(duì)人

46、體的神經(jīng)系統(tǒng)、視網(wǎng)膜比較適合。 如果你看書(shū)太久，感覺(jué)疲倦了，最好看看藍(lán)天、青草或樹(shù)葉，這樣能使你的眼睛很快消除疲勞。 眼睛喜歡的顏色 統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)希望小朋友們都能保護(hù)好自己的眼睛有一雙明亮的眼睛習(xí)作： 寫(xiě)觀察日記部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 習(xí)作要求：1.注意把平時(shí)觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)，可以?xún)煞N形式選擇：一是寫(xiě)一篇記敘文；二是用“觀察日記”為題，把觀察的動(dòng)植物情況以日記的形式整理出來(lái)。2.注意安排好文章的寫(xiě)作順序。3.注意語(yǔ)句通順，敘事要具體。日記應(yīng)當(dāng)是每天的記錄，應(yīng)當(dāng)把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來(lái)。觀察日記：把

47、看到的人物、事物、景物記下來(lái)，每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面，寫(xiě)出特征，反映一個(gè)中心。日記的格式：在第一行先寫(xiě)上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。正文的格式和作文一樣?？荚囎魑臅r(shí)寫(xiě)的日記或比較完整的系列日記還要寫(xiě)上一個(gè)總標(biāo)題。每一篇還可以寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。 寫(xiě)作要訣：第一，確定內(nèi)容，注意觀察。注意動(dòng)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生活習(xí)性的觀察，把觀察的細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)。第二，掌握格式，真實(shí)具體。題目。在第一行寫(xiě)。在第二行的中間寫(xiě)明日記的時(shí)間：即：年月日，星期，最好把天氣情況稍帶說(shuō)明。正文。同寫(xiě)其他文章一樣，分成幾個(gè)小段來(lái)寫(xiě)。 例文：觀察日記五則綠豆是如何生長(zhǎng)的 2012年3月8日 星期五 天氣：多云 今天，我的小豆子已經(jīng)從芽

48、眼里發(fā)出了尖尖的小芽，穿破了它的“外衣”，伸出頭來(lái)，看上去就像小象的鼻子。把杯子搖一搖，再一看，就像小蝌蚪在水里嬉戲。 豆芽成長(zhǎng)日記第一天：泡豆子時(shí)你觀察到了什么？豆子綠綠的像綠寶石一樣美麗可愛(ài)。它和小石頭一樣硬。小豆子飽脹起來(lái)了，像吃了“增胖劑”一樣的綠小胖子，摸上去軟綿綿的。個(gè)別的小綠豆的豆殼上裂開(kāi)了一條小縫，露出雪白的身體，像一個(gè)個(gè)裂開(kāi)嘴巴、露出白牙齒的小娃娃。 晚上，綠豆寶寶發(fā)生了什么變化？第二天中午你看到了什么（豆子的變化）？心里想了些什么？ 豆子體積有原來(lái)的兩倍多大了，那原本緊裹著的綠衣裳被撐破了，露出了那白白胖胖的肚皮，兩片豆瓣間還微微翹 起了小尾巴 。胖乎乎的豆子加上一個(gè)小尾巴

49、，多像英文字母 啊 ?！癚”下午，有些綠豆已經(jīng)脫下綠色的外套，換上一身雪白的衣裳。它們的“小尾巴”比早晨更長(zhǎng)了，顯得特別明顯。綠豆精靈們的芽有二厘米左右了，有的只有一厘米左右，看上去就像小象的鼻子。把杯子搖一搖，再一看，就像小蝌蚪在水里嬉戲。芽瓣是嫩黃色的，豆殼掛在芽瓣邊，像一頂漂亮的帽子戴在頭上，真可愛(ài)。那粗壯的豆芽白白凈凈的，似乎一碰就會(huì)流出水來(lái)。 嫩芽撐開(kāi)了它的衣服，它的小手已經(jīng)有3-4厘米了，我慢慢地拿出幾個(gè)綠豆仔細(xì)端詳，在綠豆上面破了一個(gè)小口，豆芽就是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，長(zhǎng)出的豆芽細(xì)細(xì)的千姿百態(tài)，有的彎彎的，有的呈螺旋形，還有的像小姑娘的頭發(fā)，真是有趣！我把它橫過(guò)來(lái)看，像一個(gè)張開(kāi)著的嘴，

50、好像在說(shuō)：“我長(zhǎng)大了”。兩片嫩黃的豆瓣之間吐出了嫩黃的葉子，葉子是合攏的 。嫩黃的葉片慢慢地張開(kāi)，就像一對(duì)對(duì)小剪刀，又像英文字母“v”,葉片逐漸變成嫩綠色的。 一根根嫩綠的豆苗立在水中，活像一個(gè)個(gè)身著綠紗的小姑娘在翩翩起舞。觀察了綠豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程，你有什么感想，受到什么啟發(fā)？ 多么嬌嫩的身體！多么頑強(qiáng)的生命力！我心里不禁產(chǎn)生了敬意。它們雖然沒(méi)有良好的營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境，但仍然執(zhí)著地生長(zhǎng)著，這不正是我們青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所應(yīng)具有的精神嗎？9月7日7時(shí)30分， 將綠豆浸入臉盆。18時(shí)30分，綠豆已經(jīng)“喝足”清水，瘦綠豆變成了一個(gè)個(gè)“綠小胖子”；19時(shí)，將綠豆鋪上草團(tuán)。9月8日有個(gè)別的小綠豆已經(jīng)破皮，好象被

51、綠豆棒冰上被煮熟的綠豆。9月14日7時(shí)10分，許多小綠豆芽叁差不齊地鉆出了“小腦袋”（除掉壓在上面的草團(tuán)）9月14日17時(shí)，綠豆長(zhǎng)出一厘米左右的豆芽，芽瓣是嫩黃色的，豆殼掛在芽瓣邊，芽根深淺淺地扎在草團(tuán)里，真可愛(ài)。（成功嘍，我手舞足蹈地跳了起來(lái)，把老爸嚇了一大跳。）9月17日綠豆芽已長(zhǎng)成十厘米以上（也就是說(shuō)，可以吃了）體會(huì)：植物生長(zhǎng)過(guò)程中需要適宜的溫度、水份和空氣 發(fā)芽情況記錄表 泡綠豆2017年9月7日 星期四 晴今天上午，老師布置我們觀察綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程。放學(xué)后，我立刻找來(lái)一個(gè)透明的瓶子。在瓶底放了一張餐巾紙，用手灑一些水在瓶子里。再仔細(xì)地挑選了一些長(zhǎng)得飽滿(mǎn)、看上去品質(zhì)優(yōu)良的綠豆。然后將它們?nèi)慷嫉谷肫孔永?，豆子靜靜地躺在瓶底，綠綠的像綠寶石一樣美麗可愛(ài)。我好奇的用手摸一摸它們，發(fā)現(xiàn)它們和小石頭一樣硬。真實(shí)名副其實(shí)的“綠寶石” 啊！ 晚上，小豆子飽脹起來(lái)了，像吃了“增胖劑”一樣，一個(gè)個(gè)小家伙幾乎都胖了一圈兒，摸上去軟綿綿的，像一個(gè)個(gè)裂開(kāi)嘴巴、露出白牙齒的小娃娃。我看了更加愛(ài)不釋手，真希望它們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大！ 觀察日記四則 綠豆長(zhǎng)尾巴啦 2017年9月8日 星期五 多 云 一大早，我就跑去陽(yáng)臺(tái)上看我的小綠豆。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小綠豆已經(jīng)破皮，里面露出雪白的身體。許多小綠豆叁差不齊地鉆出了“小尾巴”