統(tǒng)編版(部編人教版)語文四年級上冊第3單元完整課件

1、部編版（人教統(tǒng)編版）四年級上冊語文 全冊課件我專注制作了每一課，敬請各位同仁斧正、自由編輯使用！目錄：統(tǒng)編版四年級語文上冊全冊課件目錄統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊編者的的話：統(tǒng)編版教材特點請你使用之前閱讀了解統(tǒng)編版語文教材特色 達(dá)到心中有數(shù) 有的放矢 事半功倍的目的什么是教科書？什么是教材？ 根據(jù)一定學(xué)科的任務(wù)編選和組織具有一定范圍和深度的知識和技能體系，它一般用教科書的形式來具體反映。 教材是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一切材料，它包括教科書、講義、講授綱要、參考書刊、輔導(dǎo)材料以及輔助教材等。部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級上冊導(dǎo)語交流平臺實踐活動關(guān)聯(lián)部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級上冊部編版（人

2、教統(tǒng)編版）語文四年級上冊（理解詞語）部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級上冊（默讀） 閱 讀 速 度 閱 讀 方 法瀏覽、猜讀、跳讀、群讀，等等，教給方法，并不斷訓(xùn)練，獲得閱讀技能。瀏覽泛讀，“讀整本的書”，不僅可以練習(xí)精讀，還可以練習(xí)速讀。 注重默讀、瀏覽、朗讀、讀整本的書等閱讀方法的滲透、指導(dǎo)和掌握；注重閱讀速度的培養(yǎng)。 閱 讀 速 度 閱 讀 速 度部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級上冊 小學(xué)低年段“寫話”，高年段“習(xí)作”，初中“寫作”或者“作文”。名稱上的區(qū)別，表示了教學(xué)的梯度。因此，小學(xué)的習(xí)作要求不要太高。簡化梯度，降低難度。 新編教材在寫作方法和技巧訓(xùn)練的設(shè)計編排上照顧到了教學(xué)順序，讓老師們

3、能夠落實，克服了隨意性； 寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性；每次寫作課都突出一點，給予方法。提高寫作教學(xué)的效果部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級上冊第一 更加強(qiáng)調(diào)語言文字的運用；第二 更加強(qiáng)調(diào)識字寫字教學(xué)；第三 更加強(qiáng)調(diào)核心價值觀的引領(lǐng)和中華優(yōu)秀文化的傳承；第四 更加強(qiáng)調(diào)多讀書、多積累、多實踐?！敖y(tǒng)編本”語文教材在教學(xué)實施中的建議部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級上冊第三單元部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級上冊第三單元9.古詩三首部編版語文四年級上冊 暮 江 吟 唐 白居易 秋夕 唐 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｄ航?復(fù)習(xí)古詩暮江吟 唐 白居易

4、暮江吟 釋題暮江吟 介紹作者白居易： 字樂天，唐代大詩人。晚年定居于洛陽香山寺，號“ 香山居士 ”。白氏詩風(fēng)以平易通俗著稱，連綿流暢，引人入勝。暮江吟 唐 白居易暮 ：吟：暮江吟 釋題傍晚，黃昏的時候。吟詠，歌唱。 暮江吟 唐 白居易暮 ：傍晚，黃昏的時候。吟：吟詠，歌唱。暮江吟：暮江吟 釋題吟詠傍晚江邊的景色。 殘 陽暮江吟統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊一道殘陽鋪水中暮江吟 前兩句半江瑟瑟半江紅暮江吟 前兩句半江瑟瑟 半江紅 暮江吟 前兩句一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。暮江吟 前兩句前兩句詩的意思：夕陽的余輝斜照在江面上，江水有一半是綠色的，有一半是紅色的。露暮江吟 后兩句統(tǒng)編版（人

5、教版部編版）語文四年級上冊珍珠暮江吟 后兩句統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊月暮江吟 后兩句古人用的弓 暮江吟 后兩句暮江吟 后兩句可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。后兩句的意思：九月初三，這深秋的夜晚是多么可愛呀！露水像珍珠一樣發(fā)亮，月牙彎彎像弓一樣。 暮江吟 唐 白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。暮江吟 朗讀欣賞 夕陽的余輝斜照在江面上，江水有一半是綠色的，有一半是紅色的。九月初三，這深秋的夜晚是多么可愛呀！露水像珍珠一樣發(fā)亮，月牙彎彎像弓一樣。古詩大意 暮江吟這首詩描寫了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時江上的奇麗景色，表達(dá)了作者熱愛自然美景，熱愛祖國大好

6、河山的思想感情，以及作者對暮江美景的喜愛之情 。如果你是詩人的好朋友，了解到詩人的處境你會用哪些話來勸說詩人呢？暮江吟 真情對白 題西林壁 （宋）蘇軾部編版語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊 廬山位于江西北部，北臨長江，東臨潘陽湖，是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享有“匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。 廬山南北長約25公里，東西寬約20公里，以雄、奇、險、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。

7、歷代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。1、比一比，再組詞。緣（ ）綠（ ）隱（ ）穩(wěn)（ ）側(cè)（ ）測（ ）峰（ ）鋒（ ）學(xué)習(xí)古詩的方法？2、釋詩句，明詩意3、想意境，悟詩情1、知詩人，解題意 廬山出名的原因除了優(yōu)美的風(fēng)光以外，還有一個重要的原因就是這一首詩。你知道是什么詩嗎？解詩題題西林壁書寫西林寺 墻壁題西林壁： 書寫在西林寺墻壁上的一首詩西林寺坐落于廬山北麓 ，為廬山北山第一寺。 題壁詩是古代詩歌中的瑰寶，歷史悠久，宋代盛行，是因為當(dāng)時印刷能力有限，大量詩歌不能刻印出來，于是題壁就成了詩人“發(fā)表”作品的途徑之一。只要把作品寫在墻壁上，天南海北的過往行人過而讀之，就可以傳播開

8、來。作者介紹 （10371101） 字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世稱“ ”。漢族，眉州眉山人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、文學(xué)家、詞人、詩人，是豪放派詞人的主要代表。詩文有東坡全集等。被稱為 知詩人蘇軾蘇東坡唐宋八大家之一宋代 題西林壁為蘇軾47歲時所作。元豐七年（1084）四月，蘇軾離任黃州、就職汝州時，途次江西游廬山，寫下此詩。這首詩是他總結(jié)廬山之游的絕唱。 作品寫作背景 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 2、獨立識字學(xué)詞。 3、想象詩句所描繪的景象，體會詩文中所 蘊(yùn)含的道理。自學(xué)指導(dǎo)（一）大聲讀古詩，讀準(zhǔn)字音，說說你讀懂了什么？自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀前兩句詩

9、，回答問題：1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。連綿起伏的山嶺巍然聳立的險峰題西林壁橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰，遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同。不 識 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。從正面看題西林壁橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰，遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同。不 識 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。題西林壁橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰，遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同。不 識 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。側(cè)面橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 反義詞：橫-側(cè)，遠(yuǎn)-近，高-低 題西林壁宋 蘇軾 題西林壁 橫看成嶺

10、側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。觀察的角度不同，結(jié)果也不同自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀前兩句詩，回答問題：1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？2、作者從哪些角度來欣賞廬山？從中看到了什么？橫、側(cè)、高、低、遠(yuǎn)、近隨著詩人觀察角度不同，看到的景象不一樣。橫看廬山成了連綿起伏的山嶺，側(cè)看廬山成了高聳入云的山峰。嶺統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊側(cè)看統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊峰統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊遠(yuǎn)統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊近統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊高統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊低統(tǒng)編版（人教版部編版）

11、語文四年級上冊抬頭仰望統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊低頭俯視 統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊放飛想象：橫著看，廬山 ；側(cè)著看，廬山 ；從遠(yuǎn)處望，廬山 ；從近處看，廬山 ；從高處俯視，廬山 ；從低處仰望，廬山 千姿百態(tài) 變化萬千 從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。 為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？只因為自己在廬山之中。自學(xué)指導(dǎo)（三）自由讀后兩句詩，回答問題：1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？自學(xué)指導(dǎo)（三）自由讀后兩句詩，回答問題：1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？2、

12、從這兩句詩句中，你體會到什么？看事物要從不同角度去看，這樣才會全面。不識廬山真面目，只緣身在此山中。真實的全貌題西林壁橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰，遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同。不 識 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。識：知道緣：因為這廬山（我）看不清廬山的真面目，只因為我身在廬山之中。（視野太狹窄） 自學(xué)提示： 一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。注釋：不識：看不清、認(rèn)不清 只緣：只因為 面目：面貌

13、，這里指廬山的風(fēng)景。 身：自己 此：這 從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山本來的面目，是因為我自己身在廬山之中古詩今譯 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。贊美廬山景色雄奇壯觀角度不同 結(jié)果各異觀察事物、處理問題要客觀全面背一背： 題西林壁 蘇軾 橫看 側(cè) ， 各不同。不識 真面目， 身在 。 詩歌描寫了（從不同角度看廬 山所看到的不同景象 ），啟發(fā)我們 要想認(rèn)識事物的本質(zhì)，必須客觀全面地把握，冷靜地分析，才不會被局部的想象所迷惑）。（測一測：1、“不識廬山真面

14、目，只緣身在此山中”這兩句詩啟示人們： 。2、學(xué)了這首詩，我懂得了 。當(dāng)局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也不同 ，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題拓展閱讀： 我讀小學(xué)四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。”有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學(xué)看見了，卻哈哈大

15、笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家： “這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？” “好笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。 于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星?！薄昂?，下一個?！崩蠋熥屵@幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，

16、看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。拓展閱讀： 雪梅 （宋）盧鉞部編版語文四年級上冊雪梅（宋）盧鉞 目錄1，古詩2，作者介紹3，書法欣賞4，字解5，句譯7，雪梅 (其二）6，賞析雪梅宋盧鉞梅 雪 爭 春 未 肯 降，騷 人 閣 筆 費 評 章。梅 須 遜 雪 三 分 白，雪 卻 輸 梅 一 段香。簡介盧鉞，（生卒事跡均不詳），南宋詩人，全宋詞錄其鵲橋仙（三月廿一）等4首

17、?！懊菲隆睉?yīng)該也不是他的名字，而是他自號為梅坡，到現(xiàn)在他的原名和原字都散佚了，留下一個盧鉞的名字。根據(jù)他寫的詩可以總結(jié)出：1、擅長寫絕句，基本不寫別的體 2、擅長寫植物，喜歡詠花，極其喜歡梅花 3、長居京城 4、與劉過關(guān)系很好 5、家道不錯統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊字解(1) 降（xing）: 服輸。 (2) 騷人: 詩人。 (3) 閣筆: 放下筆。閣，同“擱”放下。評章，評議的文章，這里指評議梅與雪的高下。 1，梅雪爭春未肯降 句譯梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。2，騷人閣筆費評章。 3，梅 須 遜 雪 三 分 白，4，雪 卻 輸 梅 一 段香。難壞了詩人，難寫評判文

18、章。 說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白， 雪花卻輸給梅花一段清香。 賞析一、二句意思：梅花和白雪相互爭春，彼此各不相讓，誰也不肯認(rèn)輸，連詩人要評論它們二者的高下，也需要擱下筆來好好地想一想，煞費一番心思了?！懊讽氝d雪三分白”，這句作者從顏色角度來寫，梅不如雪那樣潔白?！叭帧币詫崒懱?，是“少許”的意思。這是梅的短處，恰是雪的長處?！斑d”，遜色、差一點?！把﹨s輸梅一段香”，這句作者從氣味角度來寫，雪當(dāng)然不具備梅花的香味。這是雪的短處，恰是梅的長處?！拜敗保@里作“差”講。三、四句意思：（看來）梅花在白的俏麗上要比雪差三分，而白雪在芳香上，卻要輸給梅花一段了。一“色”一“香”，一“長”一“短

19、”，堪稱神思巧運：“騷人擱筆費平章”的難題，作者輕輕巧巧一筆即“蓋棺”其實是既“蓋”又未“蓋”，因為“色”與“香”是兩個不同的角度??！對于詠物言志的詩，我們要從物中獲得啟示，聯(lián)想到社會生活中的類似現(xiàn)象（即“由此及彼”）。讀了這首詩，我們可以悟出這樣一個哲理：一個人應(yīng)看到自己的長處，也要看到別人的長處，還要看到自己不如別人的地方。雪梅 (其二）(宋）盧鉞有 梅 無 雪 不 精 神，有 雪 無 詩 俗 了 人。日 暮 詩 成 天 又 雪，與 梅 并 作 十 分 春。10.爬山虎的腳部編版語文四年級上冊是虎不是虎有腳只會爬緊貼墻上綠離墻便枯死猜一猜謎語 爬山虎的腳上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。上?/p>

20、架，下搭架，串串珍珠藤上掛。猜謎語： 種絲瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。 爬山虎：一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。卷須前端有吸盤。夏季開花，花很小，黃綠色。產(chǎn)于我國各地，莖和根可以入藥。 爬山虎 又叫“常春藤”、“地錦”、“巴山虎”。它爬墻的本領(lǐng)，來自于它卷須上的吸盤，就像壁虎的腳一樣，只要碰到房屋的墻壁，不管墻壁表面有多光滑，吸盤都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領(lǐng)，只要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會爬滿整個墻面。 葉圣陶（1894-1988）， 現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。葉圣陶

21、曾寫過以下童話： 稻草人 旅行家 小白船 古代英雄的石像一粒種子 皇帝的新衣玫瑰和金魚 快樂的人 月亮姑娘的親事含羞草 我會讀 qn 爬山虎 侵占 鋪開 均勻 chng kng jng 重疊 空隙 花莖 蛟龍 bng ch 葉柄 觸角 逐漸 休想 hn 痕跡 引人注意我會讀 qn 侵占 鋪開 均勻 chng kng jng 重疊 空隙 花莖 蛟龍 bng ch 葉柄 觸角 hn 痕跡鋪 p鋪展 p店鋪 空 kng空氣 kng空隙重 chng 重疊 zhng重量多音字請欣賞.請同學(xué)們自由朗讀課文，思考：課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么？爬山虎的生長位置葉子爬山虎的腳自學(xué)指

22、導(dǎo)自由放聲讀第二自然段，思考問題：1、作者從哪幾個方面介紹爬山虎的葉子？2、你從哪里體會到葉子的美，畫出相關(guān)的句子，讀一讀，說說你的感受。 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 剛長出來不幾天長大了嫩紅嫩綠顏色靜態(tài)動態(tài)長大了的葉子的特點：綠得那么新鮮 一順兒朝下 漾起波紋 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的

23、是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 剛長出來的葉子的特點：嫩紅 嫩綠 嫩紅嫩綠綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋引起別人注目長大的葉子的特點：綠得那么新鮮 一順兒朝下 剛長出來的葉子長大了的葉子 爬山虎長在哪里？請畫出句子，讀讀。剛長出來的葉子長大了的葉子那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。 葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。 一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 這段話描寫的是爬山虎長大的葉子，講了三個方面：（1）顏色。（

24、2）排列，葉尖朝下，“一順兒”指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。（3）動態(tài)。風(fēng)兒吹過，便泛起層層漣漪。這是動態(tài)美。 作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？注意 作者觀察非常仔細(xì)認(rèn)真！請同學(xué)們朗讀3至5自然段思考：課文是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？ 爬山虎腳的樣子 怎么爬的 腳的變化用橫線畫出具體描寫以下特點的語句。爬山虎腳的位置:爬山虎腳的樣子:爬山虎腳的顏色: 莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。爬山虎的腳長在莖上長葉柄的地方的反面。 細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根

25、細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置形狀顏色 爬山虎的腳長在莖（jng)上。莖上長葉柄(bng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。觸角爬山虎的腳形狀是怎么樣的呢？從課文中找出來。 莖上長葉柄(bng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動形象。比喻修辭統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)

26、絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。 讀讀，用“ ”圈出爬山虎在墻上爬的動詞。 爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？細(xì)讀課文把表示動作的詞語找出來。 爬山虎的腳 墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。觸著統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)

27、編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊感情朗讀 爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就（ ）小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。巴變成觸貼拉 如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。統(tǒng)編版（

28、人教版部編版）語文四年級上冊蛟龍的爪子 把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。比喻 細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。 這句話是講爬山虎的腳是怎樣爬的。這句話里“彎、拉、緊”三個字，有一連串的因果關(guān)系。由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，才使它在墻上貼得很緊，繼而一腳一腳往上爬。 爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。最后一段主要講什么？ 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想 拉下爬山虎的一根莖。爬山虎

29、腳的變化我也是生活的細(xì)心人沒觸著墻觸著墻拓展練習(xí)： 人類有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理？ 自學(xué)指導(dǎo) 齊讀第一自然段，說說你體會到什么？ 爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登，雖然沒有堅強(qiáng)的枝干，看似柔弱的身體里，顯露著堅強(qiáng)的毅力和無限的生機(jī)，讓人望之油然而生敬意。 我們要感謝本文的作者-著名的作家葉圣陶爺爺，正因為有了他的細(xì)致入微的觀察，生動準(zhǔn)確的描寫，我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨特魅力。爬山虎之所以有虎勁，正是因為它有堅韌不拔的毅力。觀察作業(yè) 依照爬山虎的腳作者的觀察方法，觀察綠豆或黃豆的生長過程，再把你的觀察結(jié)果以日記的形式記錄下來。11.蟋蟀的住宅部編版語文四年級上冊蟋蟀的住宅統(tǒng)編

30、版（人教版部編版）語文四年級上冊 夜書所見 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。資料袋 蟋蟀又稱“促織” “蛐蛐兒”等，是一種昆蟲，身體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，尾部有尾須一對。吃植物的根、莖和種子，對農(nóng)業(yè)有害。雄的蟋蟀好斗，兩翅摩擦發(fā)出聲音。課文中提到蟋蟀會唱歌，實際上蟋蟀是不會鳴叫的，那聲音是依靠翅膀摩擦發(fā)出來的。蟋蟀舉起背上的左右翅膀，用右翅膀上的“弓”摩擦左翅膀上的細(xì)脈，便發(fā)出悅耳的鳴聲，這就是蟋蟀“唱歌”的秘密。 法布爾蟋蟀的住宅統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊 法布爾 法國著名昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛昆蟲。他十分勤奮，自學(xué)了

31、高等數(shù)學(xué)，并考取了大學(xué)教授的資格。 法布爾十分喜愛文學(xué)，酷愛詩歌。在他的昆蟲學(xué)著作里，常常出現(xiàn)大詩人的詩句。他的主要著作是昆蟲記，這部杰作把科學(xué)知識和文藝非常巧妙地結(jié)合起來，用一種富有詩意的筆調(diào)，向人們展示了一個絢麗多彩的昆蟲世界。 一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方叫窩、巢、穴等。在這里，法布爾把蟋蟀的洞穴稱為“住宅”，是采用了（ ）的寫法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。擬人段落我會分，內(nèi)容我知道:自然段主要內(nèi)容 2（ ）介紹蟋蟀住宅（ ）和（ ）的特點。（ ） 9介紹蟋蟀是（ ）。概括說明蟋蟀出名的原因。外部內(nèi)部如何精心建造住宅的67從上面不難看出，蟋蟀是因

32、為（ ）而出名。住宅 它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。 “唱歌”和“住宅”這兩個詞的順序能交換嗎？為什么？蟋蟀的住宅邊讀邊想：從哪些地方可以看出蟋蟀是“不肯隨遇而安”？ 別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。 別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服

33、的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。 蟋蟀不愿意隨遇而安的表現(xiàn)： 它常常慎重地選擇住址。 它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的。 別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。隨遇而安 蟋蟀因住宅而出名，那它的住宅是什么樣的？請和同桌一起找一找相關(guān)段落，并讀一讀。 在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，

34、一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。向陽隱蔽干燥隱蔽有平臺有門休閑娛樂統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊 住宅外部不但向陽、隱蔽、干燥，而且有門有平臺。蟋蟀在這住宅里可以棲息藏身，還可以彈琴，休閑娛樂。 作者用“門”、“平臺”、“彈琴”這些生動形象的語言表達(dá)具體事物，這是本課的寫作特色。 屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。 屋子的內(nèi)部沒

35、什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。蟋蟀的住宅隱蔽干燥有平臺光滑平整簡樸清潔衛(wèi)生向陽外部內(nèi)部這座住宅真可以算是偉大的工程了。 假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。柔弱簡單這真是一只的蟋蟀??！偉大的工程！？ 這么偉大的工程，它們是怎么建造出來的呢？請同學(xué)們默讀7-9自然段，畫出蟋蟀挖掘的動詞。學(xué)習(xí)第三部分 蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒

36、土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。 蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。 前足：扒后足：踏鋸：推、鋪鉗子：搬 工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。 工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我

37、一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。吃苦耐勞 住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。 住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕Ｓ嘞碌氖情L時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。吃苦耐勞1、柔弱的工具2、長時間的挖掘和整修3、舒適的住宅蟋蟀的住宅是一項偉大的

38、工程！聽了法布爾地介紹，我們知道了： 法布爾對蟋蟀懷有特殊的感情，把它當(dāng)作人來寫（擬人），還用了一些比喻，請找出來讀一讀。寫作方法：1.它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅.(遞進(jìn)、擬人)2.出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門.(比喻)3.蟋蟀在這平臺上彈琴.(擬人)4.蟋蟀鉆到土底下,如果感到疲勞,它就在這未完工的家門口休息一會兒.(假設(shè)、擬人) 課后作業(yè)：1、仿寫：用擬人的手法來描述一種你喜歡的小動物。2、閱讀昆蟲記，更深地感受法布爾對這些小生命的熱愛與敬佩。 住宅的特點如何建造住宅住宅的選址精心修建不斷整修安全舒適動工時間內(nèi)部的特點偉大工程蟋蟀的住宅總起因住宅而出名外部的特點挖掘

39、過程口語交際： 愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力部編版語文四年級上冊小朋友的眼睛狗狗的眼睛貓貓的眼睛小蜜蜂的眼睛統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊提問： 在我們的生活中，眼睛能為我們做什么呢？眼睛的作用統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊眼睛的作用眼睛能看清物體大小、形狀,還能分辨光線的明暗和顏色的差異 。統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊近視眼是怎樣形成的？統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊近視形成因素造成近視的主要因素大致為遺傳、環(huán)境和營養(yǎng)體質(zhì)等。根據(jù)有關(guān)研究結(jié)果顯示，高度近視與遺傳有關(guān)，環(huán)境條件是決定近視形成的客觀因素，微量

40、元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也會導(dǎo)致近視。 近視有前兆少年兒童原來成績好的孩子對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生厭煩情緒，聽課時注意力不夠集中，反應(yīng)也有些遲鈍，脾氣變得急躁，對喜愛的東西也缺乏興趣，學(xué)習(xí)成績下降。晚上睡眠時多夢、多汗，身體容易倦怠，且有眩暈、食欲不振等癥狀。這些變化也是即將發(fā)生近視的信息。統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊近視眼的危害(1)容易受損傷 孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。(2)學(xué)習(xí)成績下降 孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績下降(3)影響

41、孩子前途 孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。(4)由于孩子近視，多種體育活動無法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。(5)遺傳后代也是常見的表現(xiàn)，由于后天因素得的近視，如不及時治療，也將遺傳后代。沙眼是由一種沙眼衣原體病毒引起的傳染性眼病。這種病毒很小，要用電子顯微鏡才能看到。如果平時不注意衛(wèi)生，老用臟手去揉眼睛，或者和有沙眼的病人和用毛巾，手絹和洗臉?biāo)?，就會傳染上沙眼。得了沙眼，眼睛不舒服，看書也會覺得吃力。不過得了沙眼也不用緊張，只要聽醫(yī)生的話，好好治療，很快就會好的。 洗手歌 濕搓沖捧擦，把手洗干凈。濕濕濕，沖濕，打開水龍頭把

42、手沖濕。搓搓搓，搓手，抹洗手露。搓搓搓，搓一搓，雙手搓一搓，搓出泡泡。沖沖沖，沖泡泡，用水把泡泡沖干凈。捧捧捧，捧水，雙手捧水，把水龍頭沖干凈。擦擦擦，擦干，用毛巾把手擦干。濕搓沖捧擦，洗手我最棒。統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊不要隨便揉眼睛不要一邊走路一邊看書不要躺著看書不要蹲著看書不可長時間看著電腦保護(hù)視力我們要做到：端正看書姿勢每天做眼睛保健操少年朋友應(yīng)少看電視。需要看的話，每看30分鐘到1小時，至少休息10分鐘，能做一次眼保健操更好。看電視的時候，至少要坐在離電視機(jī)1.5米遠(yuǎn)的地方，近了對眼睛不好。另外，要調(diào)好電視的清晰度和亮度，以不刺眼為最好。 一、看書寫字，注意眼睛與書本的距

43、離約一尺。二 、讀書一小時，要注意休息幾分鐘。三 、注意讀書寫字的姿勢，不要趴在桌上或躺在床上看書。四 、注意不要讓光線直射眼睛。光線應(yīng)該從左前方照來。第一，書寫姿勢正確，注意“三個一”（眼離書面一尺，胸離桌一拳，手指尖離筆尖一寸）第二，讀書姿勢要端正，應(yīng)采用坐姿，不要躺著看書。第三，讀寫時光線很重要，采用左側(cè)采光，不要再強(qiáng)光弱光下看書，不要邊走邊看。第四，減少近距離用眼的時間，少玩電腦，看書、寫作業(yè)45分鐘要讓眼睛休息十分鐘，可以采取遠(yuǎn)眺、閉目、散步、做眼保健操等方式。第五，每天有組織地、自覺地做眼保健操，保質(zhì)保量的完成。第六，積極參加體育運動，運動能加速血液循環(huán)，有利于眼睛的健康。第七，營

44、養(yǎng)豐富，不挑食，不偏食，少吃甜食，多吃富含維生素A、B1、B2、C及E的食品（如：蛋、奶、魚、肉、肝臟和新鮮的蔬菜、水果 ）。第八，保證睡眠，小學(xué)生保證9-10小時睡眠。第九，注意看電視衛(wèi)生，距離不可太近，時間不可太久，更不能躺在床上看。每看30分鐘要讓眼睛休息10分鐘 統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊第一招 用力眨眨你的眼睛1.請先用力閉上你的眼睛。2.再睜開。睜、閉眼的動作重復(fù)做個5次左右就行了。 1.眼球向右看，保持?jǐn)?shù)秒。2.回到正中位置。3.眼球向左看，保持?jǐn)?shù)秒。4.回到正中位置。第二招 上下左右轉(zhuǎn)動眼球 2.大約過3秒鐘左右，再將雙手拿開。1.閉上眼睛，雙手稍微用力蓋住眼球。第三

45、招 遮遮掩掩按摩眼球 毛巾浸熱水后擰干 ，敷在眼睛上數(shù)秒。 再將毛巾浸冷水后擰干，敷在眼睛上， 每日一次即可。第五招 看近 看遠(yuǎn)調(diào)節(jié)眼肌2. 視線調(diào)到距離較遠(yuǎn)的景物，瞭望約5秒鐘。兩個動作反覆做個幾次即可。1.選一個距離較近的景物，看個5秒鐘。統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊小朋友們在認(rèn)真的做.眼睛保健操統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊對眼睛好的食物西紅柿菠菜胡蘿卜黃豆雞蛋南瓜可以多吃富含維他命A的食物，如胡蘿卜、菠菜、蕃茄等。統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊 眼睛最喜歡青色和綠色。因為陽光或燈光照在青色上，只能反射36%左右的光；照在綠色上，也只能反射47%左右。這樣的光線，對人

46、體的神經(jīng)系統(tǒng)、視網(wǎng)膜比較適合。 如果你看書太久，感覺疲倦了，最好看看藍(lán)天、青草或樹葉，這樣能使你的眼睛很快消除疲勞。 眼睛喜歡的顏色 統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊希望小朋友們都能保護(hù)好自己的眼睛有一雙明亮的眼睛習(xí)作： 寫觀察日記部編版語文四年級上冊統(tǒng)編版（人教版部編版）語文四年級上冊 習(xí)作要求：1.注意把平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事寫下來，可以兩種形式選擇：一是寫一篇記敘文；二是用“觀察日記”為題，把觀察的動植物情況以日記的形式整理出來。2.注意安排好文章的寫作順序。3.注意語句通順，敘事要具體。日記應(yīng)當(dāng)是每天的記錄，應(yīng)當(dāng)把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來。觀察日記：把

47、看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，寫出特征，反映一個中心。日記的格式：在第一行先寫上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。正文的格式和作文一樣?？荚囎魑臅r寫的日記或比較完整的系列日記還要寫上一個總標(biāo)題。每一篇還可以寫一個小標(biāo)題。 寫作要訣：第一，確定內(nèi)容，注意觀察。注意動植物的生長特點、生活習(xí)性的觀察，把觀察的細(xì)節(jié)寫下來。第二，掌握格式，真實具體。題目。在第一行寫。在第二行的中間寫明日記的時間：即：年月日，星期，最好把天氣情況稍帶說明。正文。同寫其他文章一樣，分成幾個小段來寫。 例文：觀察日記五則綠豆是如何生長的 2012年3月8日 星期五 天氣：多云 今天，我的小豆子已經(jīng)從芽

48、眼里發(fā)出了尖尖的小芽，穿破了它的“外衣”，伸出頭來，看上去就像小象的鼻子。把杯子搖一搖，再一看，就像小蝌蚪在水里嬉戲。 豆芽成長日記第一天：泡豆子時你觀察到了什么？豆子綠綠的像綠寶石一樣美麗可愛。它和小石頭一樣硬。小豆子飽脹起來了，像吃了“增胖劑”一樣的綠小胖子，摸上去軟綿綿的。個別的小綠豆的豆殼上裂開了一條小縫，露出雪白的身體，像一個個裂開嘴巴、露出白牙齒的小娃娃。 晚上，綠豆寶寶發(fā)生了什么變化？第二天中午你看到了什么（豆子的變化）？心里想了些什么？ 豆子體積有原來的兩倍多大了，那原本緊裹著的綠衣裳被撐破了，露出了那白白胖胖的肚皮，兩片豆瓣間還微微翹 起了小尾巴 。胖乎乎的豆子加上一個小尾巴

49、，多像英文字母 啊 。“Q”下午，有些綠豆已經(jīng)脫下綠色的外套，換上一身雪白的衣裳。它們的“小尾巴”比早晨更長了，顯得特別明顯。綠豆精靈們的芽有二厘米左右了，有的只有一厘米左右，看上去就像小象的鼻子。把杯子搖一搖，再一看，就像小蝌蚪在水里嬉戲。芽瓣是嫩黃色的，豆殼掛在芽瓣邊，像一頂漂亮的帽子戴在頭上，真可愛。那粗壯的豆芽白白凈凈的，似乎一碰就會流出水來。 嫩芽撐開了它的衣服，它的小手已經(jīng)有3-4厘米了，我慢慢地拿出幾個綠豆仔細(xì)端詳，在綠豆上面破了一個小口，豆芽就是從這里長出來的，長出的豆芽細(xì)細(xì)的千姿百態(tài)，有的彎彎的，有的呈螺旋形，還有的像小姑娘的頭發(fā)，真是有趣！我把它橫過來看，像一個張開著的嘴，

50、好像在說：“我長大了”。兩片嫩黃的豆瓣之間吐出了嫩黃的葉子，葉子是合攏的 。嫩黃的葉片慢慢地張開，就像一對對小剪刀，又像英文字母“v”,葉片逐漸變成嫩綠色的。 一根根嫩綠的豆苗立在水中，活像一個個身著綠紗的小姑娘在翩翩起舞。觀察了綠豆芽的生長過程，你有什么感想，受到什么啟發(fā)？ 多么嬌嫩的身體！多么頑強(qiáng)的生命力！我心里不禁產(chǎn)生了敬意。它們雖然沒有良好的營養(yǎng)和環(huán)境，但仍然執(zhí)著地生長著，這不正是我們青少年在成長過程中所應(yīng)具有的精神嗎？9月7日7時30分， 將綠豆浸入臉盆。18時30分，綠豆已經(jīng)“喝足”清水，瘦綠豆變成了一個個“綠小胖子”；19時，將綠豆鋪上草團(tuán)。9月8日有個別的小綠豆已經(jīng)破皮，好象被

51、綠豆棒冰上被煮熟的綠豆。9月14日7時10分，許多小綠豆芽叁差不齊地鉆出了“小腦袋”（除掉壓在上面的草團(tuán)）9月14日17時，綠豆長出一厘米左右的豆芽，芽瓣是嫩黃色的，豆殼掛在芽瓣邊，芽根深淺淺地扎在草團(tuán)里，真可愛。（成功嘍，我手舞足蹈地跳了起來，把老爸嚇了一大跳。）9月17日綠豆芽已長成十厘米以上（也就是說，可以吃了）體會：植物生長過程中需要適宜的溫度、水份和空氣 發(fā)芽情況記錄表 泡綠豆2017年9月7日 星期四 晴今天上午，老師布置我們觀察綠豆的生長過程。放學(xué)后，我立刻找來一個透明的瓶子。在瓶底放了一張餐巾紙，用手灑一些水在瓶子里。再仔細(xì)地挑選了一些長得飽滿、看上去品質(zhì)優(yōu)良的綠豆。然后將它們?nèi)慷嫉谷肫孔永?，豆子靜靜地躺在瓶底，綠綠的像綠寶石一樣美麗可愛。我好奇的用手摸一摸它們，發(fā)現(xiàn)它們和小石頭一樣硬。真實名副其實的“綠寶石” ??！ 晚上，小豆子飽脹起來了，像吃了“增胖劑”一樣，一個個小家伙幾乎都胖了一圈兒，摸上去軟綿綿的，像一個個裂開嘴巴、露出白牙齒的小娃娃。我看了更加愛不釋手，真希望它們快點兒長大！ 觀察日記四則 綠豆長尾巴啦 2017年9月8日 星期五 多 云 一大早，我就跑去陽臺上看我的小綠豆。我發(fā)現(xiàn)有個別的小綠豆已經(jīng)破皮，里面露出雪白的身體。許多小綠豆叁差不齊地鉆出了“小尾巴”