2022年人教版選修《石榴》導(dǎo)學(xué)案

1、名師精編 優(yōu)秀教案鹽阜中學(xué)初二年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人日審核課型新授課20XX年 2人月石榴課時1 課題學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1通過對石榴從不同角度的刻畫的分析歸納，使學(xué)生準(zhǔn)確把握它的外在特征。2指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代特征，理解作者的寫作意圖，感受作者的思想感情。3反復(fù)朗讀，體會本文優(yōu)美生動的語言，特別是修辭手法在本文中的作用。學(xué)本文是文學(xué)大師郭沫若寫于抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭的一篇名作。由于時代背景對法于你們來說比較陌生，對本文的主題思想不易理解。因此，我希望同學(xué)們熟練地通指讀全文， 在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上梳理篇章結(jié)構(gòu)，分析石榴的外形特點；自主導(dǎo)思考、合作探究，理解石榴的內(nèi)在特征，從而領(lǐng)會作者所托之志。

2、【作者簡介】郭沫若 （ 18921978），原名郭開貞， 現(xiàn)代杰出作家、 詩人、歷史學(xué)家、 考古學(xué)家、劇作家、社會活動家。代表作有詩集女神、星空等。抗戰(zhàn)期間積極從事抗相日救亡運動，這一時期所著的屈原蔡文姬等歷史劇都具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性。關(guān)【寫作背景】鏈 1942 年時，正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭：國民黨反動派妥協(xié)投降，鎮(zhèn)壓抗接 日救國運動， 親日頑固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈從的反動論調(diào)，一些政界人物和文化人士變節(jié)投敵，茍且偷生；而共產(chǎn)黨則高舉抗日救亡大旗，堅持抗戰(zhàn)，力挽狂瀾。在此背景下，郭沫若寫了這篇文章，托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、

3、堅貞剛勇、奮課 發(fā)向上的精神品格，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。前 一給下列加點字注音。預(yù) 奇崛 (ju ) 枯瘠 (j ) 辟易 (b ) 犀利 (x ) 瑪瑙 (n o) 柔媚 (mi) 金罍 (l習(xí) i) 豐腴 (y ) 唾津 (tu ) 潛溢 (qi n) 爭妍 (y n) 皓齒 (h o) 盎然 ( ng) 銹彩 (xi ) 束縛 (f ) 二解釋下列詞語。1奇崛：奇特突出。2枯瘠：這里形容植株干枯、瘦弱。知 3辟易：退避。識 4陸離：形容色彩繁雜。預(yù) 5犀利：鋒利。習(xí) 6瑪瑙：一種礦物，有各種顏色，多呈層狀或環(huán)狀，質(zhì)地堅硬耐磨，可做貴重的裝飾品。7妙幻：巧妙奇異的變

4、化。8金罍：殷周時代一種盛酒的青銅器皿，形狀像壺。9銹彩：指古銅、鐵器年久生銹的斑駁紋理。10豐腴：豐滿。11忍俊不禁：忍不住笑。12柔媚：柔和可愛；溫柔和順，討人喜愛。名師精編 優(yōu)秀教案13勻稱：均勻，比例和諧。14唾津：唾液。三填空：1石榴選自 _，作者 _，原名 _。我國著名的作家、 _、_、考古學(xué)家、 _、社會活動家。2石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不 之_，而舍去了梅柳之 _。_，這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨?石榴的體裁是 _，作者按 _石榴、 _石榴、_石榴的思路結(jié)構(gòu)全文?！緟⒖即鸢浮?1丁東草郭沫若 郭開貞 詩人 歷史學(xué)家 古文字學(xué)家 2 枯瘠、柔媚長短 3 抒情散文 愛石榴，畫石

5、榴，贊石榴一導(dǎo)入課文 古往今來，“ 垂楊” “ 臘梅” 之類的植物歷來是文人墨客的筆下寵物，但現(xiàn)代作家郭 沫若卻對石榴情有獨鐘，而且還賦予了石榴“ 夏天的心臟” 的美譽。石榴的魅力究竟 在什么地方呢？本節(jié)課我們來一睹石榴的風(fēng)采。二默讀課文，想一想：1以“ 動詞 +石榴” 的形式理清文章的結(jié)構(gòu) 引出石榴描寫石榴喜愛石榴 2作者是以怎樣的順序描畫石榴的？枝葉花朵果實 石榴的葉片和枝干與梅柳比較刻畫其獨特風(fēng)采：“ 奇崛而不枯瘠， 清新而不柔媚。 ”石榴的花色彩：深紅色的；單瓣的陸離；雙瓣的華貴；習(xí)性對于炎陽的直 射毫不辟易。并根據(jù)它的色彩和外形特征把它比作“ 夏季的心臟” 。石榴由骨朵到花的演變是“

6、 一種奇跡” ，“ 逐漸翻紅” ，“ 頂端 整裂為四瓣” ，形態(tài)艷麗而勻稱，像紅瑪瑙琢成的花瓶。課 堂 探 究石榴由花到果實的變化石榴結(jié)實引起顏色和形體的變化。紅金黃， 上面還留有青銅器鎖特有的各種銹形；形體則由安普刺式變?yōu)榻鹄準(zhǔn)降?。石榴的果實描繪了石榴的果實成熟時的樣子（似“ 破口大笑” ）和石榴的形狀、色澤（如“ 透明光嫩的皓齒” ）3作者對夏天、對石榴懷有怎樣的感情？喜歡夏天，（襯托）更喜歡夏天的心臟 4夏天、夏天的心臟有什么特點？熱烈、充滿活力、積極向上、堅貞剛勇。（緊 張、熱烈、急促，象征旺盛的斗志，奔放的熱情和勃發(fā)的生命）第一次：在第三段：“ 單瓣的 心臟嗎？” 主要從色彩和外形了

7、打比方。第二次：在第七段：“ 因而我更喜歡這夏天的心臟” ，從石榴“ 熱烈” “ 充滿活力”這一“ 內(nèi)在” 特征的角度打比方。“ 心臟” 使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶 來無限的生機(jī)與活力，二者在這一點時相似的。第二個比喻是核心，它是在第一個比喻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過這個 比喻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“ 內(nèi)在特征” 。三小結(jié)課文 1本文是單純的狀物嗎？作者通過石榴寄寓了怎樣的深意？托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴外在特點和內(nèi)在品 格具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精名師精編 優(yōu)秀教案神，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，也含蓄地抒發(fā)了自己

8、執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。學(xué)習(xí)本文后我們要學(xué)會從事物現(xiàn)象中感悟社會、人生， 把對自然的愛與人生的處世態(tài) 度緊密聯(lián)系起來，所謂生活處處有老師，也是此理。2品味語言，檢查學(xué)生對文句的理解。A.這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。（ “ 這風(fēng)度” 是指奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。“ 梅柳之長” 是指奇崛、清新，“ 梅柳之短” 指枯瘠、柔媚。）B.單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏天的心臟嗎？（“ 陸離” “ 華貴”“ 夏天的心臟” 是就石榴的顏色和形態(tài)而言的。）C.單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。（奇跡指逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱。）

9、D.單瓣的花雖然沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝。（“ 妙幻的演藝” 和第 6 段中的一詞相照應(yīng)，具體指戲法。）E.我本來就喜歡夏天，夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重 重的束縛，因而我更喜歡這夏天的心臟。（ “ 我更喜歡這夏天的心臟” 原因是我本來就喜歡夏天，而石榴花的陸離、華貴、妙幻的演藝又增添夏日的魅力，所以我更喜歡 ）3寫作特色：（1）抓住特征，仔細(xì)描摹 本文既抓住了石榴的外在特征來寫，如形狀、大小、顏色、質(zhì)地等，使讀者能對所寫 事物有一個鮮明的印象，同時還賦予了石榴“ 內(nèi)在” 特征，如質(zhì)樸雋逸的風(fēng)度，不畏 炎陽直射的品格，充滿活力、蓬勃向上的精神等。（2）

10、層次分明，重點突出 開頭部分概寫，總領(lǐng)全文。中間部分圍繞中心，分層展開，寫得細(xì)膩傳神。結(jié)尾部分 簡略生動，照應(yīng)開頭，點明文意。（3）托物言志，借物抒情 作者之所以喜愛石榴，是因為石榴的“ 內(nèi)在” 特征正好與作者的性格特征相契合；作者贊美石榴， 實質(zhì)上是要贊美那種英勇無畏的品格和敢于斗爭、一選詞填空：蓬勃向上的時代精神。1單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為（珍貴 華貴 昂貴）。2可是誰用紅瑪瑙 成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？（琢 鑄 做）3石榴樹有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，而不枯瘠 （奇崛 奇怪 怪異）二下列詞語中有四個錯別字，請找出并改正。鞏當(dāng)古味盎然忍俊不驚星群蜜布搖搖欲墜故弄懸虛感慨良

11、深重山峻嶺無拘無束固堂三理解下列句子的含義：訓(xùn)練1看它逐漸翻畿，逐漸從頂端整列為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用練習(xí)紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？2秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方看見過嗎？3夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的心身脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。【參考答案】一華貴琢奇崛名師精編優(yōu)秀教案二驚禁蜜密懸玄重崇作者不是作靜態(tài)的客觀描寫，而是化靜為動，三1這一句寫花瓣的勻稱，花色的鮮紅和花形的精巧。用簡潔凝煉的語言，賦予“ 花” 以動態(tài)美、典雅美。2這一句運用

12、擬人手法寫果實的飽滿。文中用“ 忍俊不禁” 飽含感情色彩地表現(xiàn)了石榴的自然生長過 程，又表現(xiàn)了它美好可愛的形象；用“ 破口大笑” 表現(xiàn)它作為熱烈夏季心臟的爽朗、熱情、大方。整 句具有鮮活的形象和富有動感的表達(dá)效果。3這里從石榴“ 熱烈” “ 充滿活力” 這一內(nèi)在特征的角度打比方。“ 心臟” 使人具有活力，而石榴能 給火熱的夏天帶來無限生機(jī)與活力，通過這個比喻，準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)石榴熱烈，充滿活力，積極向上 的“ 內(nèi)在” 精神特征。石榴樹 這是一棵普通的石榴樹，已經(jīng)很老了。如勤奮了一生累彎了腰的老人，卻仍然剛毅。猶如胳膊粗壯的枝，虬龍般錯雜交織，每一枝都是那樣堅實有力。密集的小葉像涂上了 濃綠的顏料

13、那樣青翠欲滴，使人覺得其生命力是何等的旺盛！到春天， 被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。老石榴樹被眾花爭俏的喧鬧吵嚷終于在惱怒中爆發(fā)了 蓄積一個冬季的沉默，綻開了朵朵火紅的鮮花，在枝頭迎風(fēng)微笑，卻毫無百花爭艷之俗態(tài)。爭妍一時的百花萬般無奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開到十月。經(jīng)春歷夏，由夏而秋。好 堅韌！好有恒心！如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。石榴樹下，一位老教師正在 那里練起了鶴翔樁。如血的殘陽照射在老樹、老人身上，花朵越發(fā)紅亮，老人鶴發(fā)童顏更顯得精神矍 鑠。此時，我情不自禁地吟唱起曹操的兩句詩：“ 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！?1下面的兩個句子是從文中摘出來的，放回原處，各在的哪個序號位置上。（注意上下文 的連貫性）課A 彎彎曲曲的軀干 B、金秋時節(jié)后A 在）作（）業(yè) B 在（）處2辨析下列句子所運用的修辭手法。（區(qū)分常用修辭手法）（1）被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。（）（2）爭妍一時的百花萬般無奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開到十月。（3）如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。（）（4）如血的殘陽照射在老樹、老人身上。（）3不能概括老石榴樹精神品格的是A.勤勞一生 B. 倔強剛毅 C. 在惱怒中爆發(fā)了蓄積了