2022年人教版音樂四下第四單元《凱皮拉的小火車》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案凱皮拉的小火車教學目標 ：1、聽明白凱皮拉的小火車這首樂曲的內(nèi)容，了解作品的結構。2、感受樂曲中速度、力度、節(jié)奏變化在音樂上的表現(xiàn)作用，并 能以語言、動作或打擊樂器等形式對音樂做出反應。3、用自己喜歡的方式創(chuàng)作音響表現(xiàn)火車印象，表達快樂的情緒。教學重點：教學目標 2、3 教學過程：一.情境創(chuàng)設 1.（出示巴西地圖）同學們，今天老師像帶大家去巴西做客，因為那里的凱皮拉 在歡迎我們。咦，可能有的同學會問了，什么是凱皮拉??？凱皮拉：農(nóng)場工人。我們再地圖上找一下巴西在哪？噢，在這，好遠啊！不過不用擔心，凱皮拉已經(jīng) 派了一輛火車，但是這輛火車需要我們自己去發(fā)動它。2.現(xiàn)在老師將全班分成

2、三組：車輪滾滾 ：2/4 ka ca ca ca ka ca ca ca 預設：用敲擊桌凳的音響火車奔馳的車輪聲，突出強拍。汽笛聲聲：2/4 名師精編 優(yōu)秀教案 wu wu 預設：用人聲：模仿火車的汽笛，要求節(jié)奏、氣息。排放蒸汽 ：2/4 Cu Cu 預設：用紙張、沙球、人聲等模仿排放蒸汽的音響。3. 小結剛才我們用自己的方法，將火車啟動- 運行- 再到站，接下來我請大家坐上火車，我們即將前往美麗的巴西農(nóng)場，我是本次列車的 列車長，你們都是列車員，旅客朋友們你們準備好了嗎？火車馬上 就要啟動拉。二. 分段聆聽音樂 1. 播放音樂（引子部分）要求（請大家根據(jù)音樂快速做出反映）模仿 車輪滾動。 提

3、問：在這段音樂中你聽出了什么？速遞和力度上是怎么 體現(xiàn)的？生：火車啟動項遠方奔馳。漸快。漸強。師，看來大家都感受到了火車啟動的畫面，其實我們剛才聽到的火車行進時車輪在軌道上發(fā)出的有節(jié)奏的哐哐聲，飛馳的火車與風摩擦 聲，蒸汽機發(fā)出的嘶嘶聲都被巴西體鳴樂器貼切的模仿出來，接下來 老師給大家介紹幾樣巴西樂器。1. 竹響板：表面帶槽的中空竹棒，用棍刮擦來發(fā)聲。名師精編 優(yōu)秀教案2. 響葫蘆：管狀金屬樂器，內(nèi)裝石子，一搖就發(fā)出聲音。3. 卡巴薩：表面帶槽且鑲嵌許多珠子的中空圓葫蘆，旋轉(zhuǎn)時，表面的 珠子發(fā)出聲響。4. 巴西鈴鼓：與普通鈴鼓相似， 但是鼓幫較深切鑲嵌有更多金屬小圓 片。師：就是這些樂器演繹了

4、神奇的火車啟動聲，漸快的，你能隨著音樂模仿一下嗎？那剛才同學說了火車是2. 繼續(xù)播放引子部分，在進入主題前提示，前方即將到達巴西農(nóng)場，你聽，凱皮拉在奏樂歡迎我們（ppt) 提問：在這段音樂中你看到了什么又聽到了什么？這時候的速度和力 度又是怎樣的？生：巴西農(nóng)場美麗的風景和凱皮拉的熱情，快速，強。3. 凱皮拉如此之熱情， 當我們到達農(nóng)場時， 熱情的凱皮拉之聲就響起 來了，那這熱情的旋律出現(xiàn)了幾次？兩次演奏的樂器一樣嗎？子啊音 樂中找出來。第一次火車聲第二次（音色威武，隆重）銅管（音色舒適悠長）長笛，小提琴 帶著這些問題，我們再仔細地聽一下凱皮拉音樂采果人之歌（播 放主題）名師精編 優(yōu)秀教案4.

5、剛才我們穿梭在美麗的巴西農(nóng)場，那農(nóng)場的路是怎樣的， 它是筆直的還是曲折的，我們跟著音樂一起畫一畫。（播放采果人之歌）講解附點節(jié)奏和切分節(jié)奏 5. 好，跟著老師的琴，想著你們心中的農(nóng)場小道，讓你們的聲音穿梭 在美麗的巴西農(nóng)場（跟琴模唱）6. 再次跟隨音樂參觀農(nóng)場，可用動作邊沿演奏姿勢，獎全班分組，一 組演奏第一次銅管，二組模仿長笛和小提琴 7. 聆聽尾聲 經(jīng)過長途跋涉，終于要到達終點了，仔細聽，火車即將停車靠站時是 怎樣的？生：漸慢，漸弱 師：你們能不能嘗試著把火車停靠下來？8. 我們呢，通過自己的努力終于到達終點站-美麗的巴西農(nóng)場， 以火車為線索，你們覺得音樂可以分為拿幾部分？分別是什么？我們

6、完整的聆聽音樂。三. 介紹作者 作曲家是在什么樣的背景下創(chuàng)作出這首作品？據(jù)說，一次，作曲家乘火車行使在美麗的巴西國土上，體驗著火車車輪在鐵道上快樂飛奔和汽笛有力的長鳴，看著窗外綠色的森林與田園。作曲家產(chǎn)生了創(chuàng)作激情。寫下了這首作品。在作品中，作曲家 使用了具有典型巴西音樂風格的民歌作為音樂主題，就是剛才大家聽名師精編 優(yōu)秀教案出的采果人之歌的旋律。羅波斯，是一位愛國的巴西作曲家， 他在自己的作品中， 大量的 使用了巴西的民族音樂元素， 選擇了典型的巴西民族打擊樂樂器來為 樂曲配奏，包括我們今天聆聽的這首管弦樂作品。他希望通過自己的 作品來讓其他國家的人們了解巴西，欣賞巴西的音樂。師：象這樣以逼真的音響模仿，描繪出事物動態(tài)場景的音樂，人們把它稱為“ 描繪性音樂” 。作曲家給這首曲子還起了另外一個名字：“ 托卡塔