部編版二年級語文上冊精美課件 （完整版）23 紙船和風箏

1、第1課時第2課時23 紙船和風箏第1課時 說一說，如果你和好朋友吵架了，你會怎么做？紙船風箏松鼠 折疊 漂流 扎風箏 抓住 幸福 但是 愿意 哭泣 取下松鼠 折疊 漂流 扎風箏 抓住 幸福 但是 愿意 哭泣 取下shzhpiozzhuxndnyunkqzhn讀一讀字詞識記張折祝扎但抓哭斤乚折扎爪抓扌+=（折紙船）（扎風箏）（抓?。懸粚懼攸c字書寫指導部首：結構：書寫指導：礻左窄右寬。“礻”的第四筆在橫中線下側；“兄”的撇從中心點右側起筆。 祝左右zh本文寫了一件什么事？ 松鼠和小熊通過_和_成為_，在吵架后又借_和_和好。紙船風箏好朋友紙船風箏整體感知 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小

2、熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠家小熊家成為朋友交代主人公第2課時課文品讀 松鼠折的紙船和小熊扎的風箏是怎樣讓對方收到的呢？ 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。漂（小熊）扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。飄 當小熊和松鼠拿到紙船和風箏的時候分別有什么表現(xiàn)？ 小熊拿起紙船一看，樂壞了。 松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。建立友誼折紙船扎風箏松果、“祝你快樂！”草莓、“祝你幸福！”松鼠小熊 兩個“再也看不到”可以看出松鼠和小熊沒有溝通與交流了，也暗暗表露出他們友情破裂后的孤獨與痛苦。吵架鬧僵 山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里

3、再也看不到漂流的紙船了。吵架后的小熊和松鼠分別是怎么做的？ 小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。 松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。 雙方都很珍惜友誼，但都沒有勇氣主動和好。雙方都很難過松鼠小熊友誼破裂難過也難過紙船不漂流每天折紙船放屋頂風箏不飄蕩每天扎風箏掛樹上重歸于好松鼠放紙船請求和好小熊放風箏做出回應松鼠放一只只紙船進小溪如果你愿意和好,就放一只風箏吧！用“如果就”說一句話。 假如小熊也想寫一張卡片，掛在風箏上送給松鼠，他會在卡片上寫什么呢？ 讓我們和好如初吧！ 謝謝你愿意繼續(xù)和我做朋友，

4、我實在太高興了！放屋頂掛樹枝吵架吵架紙船和風箏折紙船送松果做朋友放風箏送草莓做朋友折紙船扎風箏受不了放紙船見紙船放風箏和好架友誼長橋板書設計 課文按照故事發(fā)展順序講述松鼠和小熊因紙船和風箏成為朋友，而后吵架、冷戰(zhàn)，又因為紙船和風箏和好的故事，告訴我們：真摯的友誼能給我們帶來快樂，而友誼也需要我們不斷地用心維護。課文主題拓展發(fā)散拓展一拓展二關于友誼的詩句1.海內存知己，天涯若比鄰。唐王勃送杜少府之任蜀州2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。唐李白贈汪倫3.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。唐王維送元二使安西友誼就在我身邊找到一個好朋友推薦閱讀 zh yun一、根據(jù)拼音寫詞語。 zh zhn zhu

5、zh但 是紙 張打 折 抓 住大 哭祝 愿dn sh d zh d k課堂練習一（ ）山 一（ ）船一（ ）紙 一（ ）草莓（ ）的風箏 （ ）的紙船 （ ）的樹枝 （ ）的小溪二、在括號內填入恰當?shù)脑~語。座 只 張 個 飄蕩漂流高高山上三、用加點的關聯(lián)詞仿寫句子。 如果你愿意和好，就放一只風箏吧！ 如果你想取得好成績，就應該努力學習。猜猜下面加點字的讀音，和同學交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認識了哪些字。風箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭. （1）利用形聲字的特點識字，如“箏、抓”，通過它們的聲旁“爭、爪”猜出了它們的讀音。 （2）結合上下文和生活經(jīng)驗識字，如“愿、幸”，我是通過它們組成的詞語猜出的，“心愿、祝你幸?！痹谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用到。 （3）利用插圖識字，如“鼠”。 （4）根據(jù)字的組成識字，如“哭”可拆開為兩個“口”和“犬”字，我猜是一條兇兇的狗把小朋友嚇得張嘴大哭。 我用這些方法還認識了“慌、晾、食、笑、象、泉”等字。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風箏飄到了松鼠家門口。風箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。讀一讀，比一比。 點撥：兩組句子中第二句都比第一句具體，增加了事物的動態(tài)過程，更能表現(xiàn)松鼠和小熊期待的心情，極富畫面感。選做：小熊也想寫一張卡片，掛