部編人教版五年級上冊5單元教案

1、第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題16 太陽第1課時課 型講讀課文教 學 目 標1會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。教 學 重難點1掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關系。教具或 實驗準備課件教學 方法引導、交流法教學過程設計：一、猜謎語導入，激發(fā)興趣（出示課件1）1出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風。提問：“它是誰呀？

2、”太陽公公 大晴天的時候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P于太陽的知識嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下板書：太陽二、初讀課文，整體感知（出示課件2）1學生齊讀課文。2學習生字生詞：（1）齊讀詞語表中的詞語。（2）教師指導正確書寫易錯字：殖 蔬3用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。三、細讀課文，交流收獲1我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。（出示課件4）生總結(jié)，匯報課文可以分成兩部分。第一部分（13）介紹太陽遠、大、熱三方面的特點第二部分（48）：講太陽和人類的關系。2.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點？（出示課件5）生總結(jié)、匯報板書：特點：遠大熱3作者先給我們講了一個傳說。

3、你知道介紹傳說的作用嗎？（出示課件6）生總結(jié)、匯報師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。4找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用（出示課件7）生總結(jié)，匯報生：“雖然但是”用這個關聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。板書：關系密切5第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（出示課件8）生總結(jié)、匯報第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和我們的關系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應。四、作業(yè)

4、超市（出示課件9）1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。2.熟讀課文，進一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。教學后記第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題16 太陽第2課時課 型講讀課文教 學 目 標1復習生字以及課文的主要內(nèi)容。2了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。教 學 重難點1復習生字以及課文的主要內(nèi)容。2了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。教具或 實驗準備課件教學 方法引導、交流法教學過程設計：一、復習導入通過上節(jié)課的學習，我們知道了太陽的哪些特點？（出示課件12）二、學習1-3自然段，品味說明方法。自主學習，合作探究（出示課件12）1課文是用什么方法來介紹太陽的“

5、遠”、“大”、“熱”的特點呢？在前三個自然段中找出相關的句子。 生交流、匯報 師出示句子 （太陽離我們也要飛二十幾年。）思考：A用了什么說明方法？B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠”，讀出感情。 師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠”的特點。2課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？生找句子，并匯報出示句子（我們看到太陽所以我們看上去只有一個盤子那么大。）A用了什么說明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。板書：作比較。3體會描寫“熱”的句子：A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。生總結(jié)，匯報出示句子（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是

6、個大火球）板書：列數(shù)字。B讀一讀，讀出“熱”的特點4小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、學習4-8自然段，認識太陽與人類的密切關系。（出示課件18）1體會第四自然段第一句的作用。2默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學生回答，隨機出示相關資料圖片。B請學生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽 形成雨雪 形成風 殺菌C出示最后一自然段，反復朗讀，體會太陽作用之大。標出中心句。D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣

7、子？四、布置作業(yè)。特點 大 列數(shù)字太陽 熱 列數(shù)字 動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪 關系密切 形成風 殺菌教學后記第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題17 松鼠第1課時課 型講讀課文教 學 目 標1認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。2閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點。教 學 重難點1認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。2閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點。教具或 實驗準備課件教學 方法引導、交流法教學過程設計：一、談話引入1同學們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語言介紹這

8、種小動物的特點。2（出示課件1）（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。板書：松鼠讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧！二、初讀課文，學習字詞（出示課件2）1按要求自由讀課文（1）注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。（2）用自己喜歡的方法記憶生字。（3）結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。2檢查自讀情況（出示課件4）（1）讀詞句 出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片灰褐色：出示灰褐色的松鼠 “遮蔽”是什么意思？說說你的理解?！版覒颉蹦阍趺蠢斫?？（2）識記生字，掌握多音字。（出示課件5）晃 hung（ ）hung（ ）組完詞同桌訂正三、再讀課文，理清思路（出

9、示課件6）1默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填上詞語。討論：（ ）的松鼠2指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。3同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？全班交流，總結(jié)第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。第二部分（2）：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習性。四、細讀第一段，了解外形

10、（出示課件8）1默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_”畫出來。2從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的_，詳細描寫了松鼠 _、_ 、_ 、和_的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。板書：外形特征3讀第一段，討論：你認為這段好在哪兒？（出示課件9）小結(jié)：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。4指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。朗讀指導：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面

11、容清秀、敏捷、機警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。五、布置作業(yè)（出示課件10）教學后記第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題17 松鼠第2課時課 型講讀課文教 學 目 標1繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。2學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。教 學 重難點繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。教具或 實驗準備課件教學 方法引導、交流法教學過程設計：一、復習導入1聽意思寫詞語（出示課件13）動作迅速而靈敏。 （敏捷） 小巧、靈活、精細。（玲瓏）遮住的意思。 （遮蔽） 游戲、

12、玩耍。 （嬉戲）2松鼠一課可以分成幾部分？每部分分別寫了什么？ 生回答問題這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習性。二、精讀課文，了解習性（出示課件14）1自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。生總結(jié)，匯報板書：性格特征-膽?。ɑ顒臃秶?活動時間）2假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習性？默讀課文第二部分，選擇一方面來準備并在全班介紹。3指名介紹，隨機導學：讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點？（出示課件15）生總結(jié)、匯報板書：行動、儲備糧食 搭窩 （聰明 警覺 乖巧）師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表

13、示先后順序的詞畫出來？（先再然后）師生對讀這一句，感悟言之有序。學生動筆，用上“先再然后”寫一段話。寫后交流。4讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？生總結(jié)、匯報板書：生活習性（繁殖 換毛 愛干凈）三、總結(jié)全文，拓展延伸1請2名同學分部分讀全文。2說一說：通過學習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？3學習了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢？ (討論) （出示課件17）A.準確、生動的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；D.恰當選用說明方法。4仿造松鼠的表達方法，改寫白鷺。四、布置作業(yè)（出示課件18） 面容-清秀 外形特征 身體-矯健松鼠 四肢-輕快 尾巴-上翹 膽小

14、活動時間 活動范圍 性格特征 行動 儲存糧食 搭窩（聰明 警覺 乖巧） 繁殖 生活習性 換毛 愛干凈 準確生動的語言 合理清晰的結(jié)構(gòu) 鮮明的事物特征 恰當?shù)恼f明方法教學后記第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題初試身手第1課時課 型交流平臺教 學 目 標1了解說明性文章的寫作目的，了解說明文。2了解說明方法，體會說明文語言的準確性和語言風格的多樣性。3會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運用說明方法。教 學 重難點體會說明文語言的準確性和語言風格的多樣性。教具或 實驗準備課件教學 方法引導、交流法教學過程設計：一、激趣導入（出示課件1）師：同學們，這個單元，我們學習了太陽和松鼠兩篇說明文，誰來

15、說一說這兩篇文章分別介紹了太陽、松鼠的什么特點？生討論并總結(jié)：板書：說明事物的特點太陽-遠 大 熱松鼠-漂亮 乖巧 馴良作者為了把說明對象交代清楚，就使用了說明文這種體裁。（出示課件2）二、整體感知。師：結(jié)合我們學過的這兩篇課文，請同學們說一說說明文的寫作目的是什么。生小組討論，并把討論結(jié)果和同學們交流。（出示課件3）師總結(jié)：說明文寫作的目的是說明抽象、復雜的事物，使它們變得通俗易懂。師：為了把事物的特點介紹得更清楚，讓讀者更容易理解，我們會采取哪些方法？生討論，并回答。（出示課件4）師總結(jié)：板書：1.抓住事物特點進行介紹。2.使用恰當?shù)恼f明方法。師：我們學過的說明方法有哪些？請舉出相應的例子

16、。生總結(jié)并回答：（出示課件5）常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別、下定義等。（出示課件6）太陽一文就使用了列數(shù)字、作比較等說明方法說明了太陽遠、大、熱的特點。三、比較鑒別師：同樣是說明文，太陽和松鼠相比較，在語言上有什么不同？生總結(jié)并發(fā)言（出示課件7）同樣是說明文，和太陽相比， 松鼠一文的語言更加生動。（出示課件8）師：通過這兩篇文章的對比，我們可以明白，說明文的語言風格也是多樣性的，太陽一文語言較為平實，松鼠一文的語言更生動，描述更細致。板書：說明文語言的多樣性。四、初試身手我們明白了說明文的寫作目的，也知道了怎樣寫說明文?，F(xiàn)在，就讓我們試著寫一寫身邊的事物吧。要求：選

17、擇身邊的事物，運用多種方法說明它的特征。生自由選擇，組織語言師請同學在全班交流，并要求同學們認真聽，提出優(yōu)點和不足。老師及時做出評價。五、作業(yè)布置（出示課件9）同學們，我們也可以把白鷺這篇散文的2-5自然段改成說明文。要改成說明文，我們要通過各種途徑查找資料，了解白鷺的特點。然后選擇恰當?shù)恼f明方法進行介紹。選材說明事物的特點 寫作方法-突出特點教學后記第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題習作例文第1課時課 型習作教 學 目 標1把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。2學習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學習通過分條的方式介紹制作事物的過程。3運用所學的方法學習寫說明文。教 學

18、 重難點把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。教具或 實驗準備課件教學 方法引導、交流法教學過程設計：一、激趣導入。（出示課件1）1同學們，你們知道地球上最大的動物是什么嗎？生自由答。2對，地球上最大的動物是鯨。板書：鯨展示鯨的圖片3關于鯨，你們知道哪些知識？（出示課件2）生自由回答， 暢所欲言。二、整體感知。請同學們帶著下列問題讀文章。（出示課件3）1文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？2文章運用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關的句子。生讀課文，小組討論，回答問題。明確1為了讓人們對鯨有很好的認識，作者從以下幾個方面對鯨進行了介紹：（出示課件4）板書：形體特點 種類 生活習性2理解句子，把握說

19、明方法。人們見過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（出示課件5）作者運用了什么說明方法？突出鯨什么特點？生回答，師總結(jié)：運用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點。板書：作比較 作比較也是一種常用的說明方法（出示課件6）“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！闭页鲞@句話中的數(shù)量詞?！笆f噸、兩千噸、四萬噸、十七米、十幾頭?！睌?shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了-列數(shù)字的方法。（ 板書：列數(shù)字 ）列數(shù)字也是一種常用的說明方法。師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明方法的使用，

20、使被說明對象的特點更突出，讓人了解得更清楚。為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學習另一種。3請同學們讀風向袋的制作解決下列問題。（出示課件8）作者是怎樣介紹風向袋的制作的？這樣寫有什么好處？這篇文章主要運用了什么說明方法？生讀課文，小組合作完成（出示課件9）總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風向袋的制作過程，作者采用分條的方法進行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要運用了列數(shù)字的說明方法。板書：分條論述 列數(shù)字三、整合我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點。下面請同學們思考下列問題：（出示課件10）這兩篇文章的側(cè)重點有什么不同？從這兩篇說明文

21、中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由討論，暢所欲言（出示課件11）師明確：鯨側(cè)重于介紹事物的特點，讓人了解這種事物；風向袋的制作側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學習這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對象要選擇不同的方式進行說明。四、學以致用（出示課件12）師：我們學習了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請同學們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個小動物。生當堂寫習作，并交流。（出示課件13）師：請同學們介紹一下自己的文章，看看運用了什么說明方法，突出了動物什么特點。生介紹自己的作品，師及時做出評價。五、布置作業(yè)：（出示課件14）1介紹一種事物，運用恰當?shù)恼f明方法， 突出事物的特點。2制作一個萬花筒，并把制作過

22、程介紹給大家。板書設計 形體特點 種類 生活習性-作比較 列數(shù)字鯨 分條介紹 -列數(shù)字教學后記第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題介紹一種事物第1課時課 型新課教 學 目 標1運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學寫一篇簡單的說明文。2學習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。3在實踐中提升學生的表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教 學 重難點1運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。2在介紹事物特征的時候，要按照一定的順序。教具或 實驗準備課件教學 方法引導、交流法教學過程設計：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：（出示課件1）香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實用的電器、漂漂亮亮的玩具多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？板書：介紹一種物品師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學過的一種文體說明文。大家還記得嗎？二、方法指導：怎樣寫說明文1回憶一下學過的說明文太陽松鼠等，總結(jié)學過的說明方法及說明文中語言的準確性和生動性等特點。（出示課件2）2出示習作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、