四年級上冊美術(shù)教案（表格式）-1四季的色彩 人美版

1、學(xué)習(xí)與探究型教案年級四年級教者授課時間 計劃課時2課時題目四季的色彩教 學(xué) 目 的：知識目標(biāo)認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認(rèn)識與感受。能力目標(biāo)通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。情感目標(biāo)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教 學(xué) 重 難 點：教學(xué)重點認(rèn)識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 過 程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖發(fā)現(xiàn)一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶

2、給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？板書：四季的色彩你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？創(chuàng)設(shè)情景、初步感受四季變化，引導(dǎo)學(xué)生對四季的回憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提升教師的生命質(zhì)量、提升學(xué)生在校生活質(zhì)量教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖 探究請學(xué)生仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？ 請學(xué)生再次欣賞書上每一幅作品然后問題：這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？從作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同

3、. 學(xué)生分開不同作品小組討論后自由回答你對每一幅作品的理解，教師補充。明確學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時學(xué)會運用藝術(shù)的眼光欣賞繪畫作品。 提升教師請學(xué)生討論分組總結(jié)本課內(nèi)容。教師總結(jié)講解。 學(xué)生深入理解從而提高學(xué)生觀察、分析能力和理解能力。 拓展從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。 激發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受描寫。猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？鼓勵學(xué)生仔細觀察，善于表達自己的感受。讓課堂成為學(xué)生人人成功的地方/讓教學(xué)成為師生共同建構(gòu)的生命歷程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖延伸請學(xué)生寫完后小組交流。拓展：課下請把自己寫的短文讀給你的爸爸

4、媽媽聽，請他們欣賞。學(xué)生小組交流，相互評述。擴展思路提高學(xué)生欣賞評述水平有促進作用。板書四季的色彩教學(xué)反思本課是一節(jié)欣賞課，通過欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了，心情也開朗了，氣氛也和諧了。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機勃勃，細碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機勃勃的季節(jié)，是細雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開的季節(jié)，是孩子