教師專業(yè)發(fā)展個案（匯總）ppt課件

1、教師專業(yè)開展個案張惠平、曾思偉、鄭文富、茹海珊廣州市天河區(qū)昌樂小學 張惠平在課題研討中生長一、博客簡介一、博客簡介板塊內(nèi)容TitleTitleTitleTitleTitle課程板塊 OOOOO教師板塊 OOOOO學生板塊 OOOOO互動板塊 OOOOOOOOOOOXOXO內(nèi) 容 課程動態(tài)、實際學習、精品案例 教材運用、單元教學、教學設(shè)計學習評價、預習資源、閱讀拓展、成果展現(xiàn) 起步作文教學、課堂教學問題爭鳴欄 目 設(shè) 置一、博客簡介相 關(guān) 數(shù) 據(jù)日志數(shù)1522篇38人38篇點擊率群組人數(shù)被援用文章群組中的個人博客相關(guān)數(shù)據(jù)博客文章被網(wǎng)站援用教學設(shè)計廣東省廣州市天河區(qū)華康小學曾麗君cnwendang

2、/作文教學設(shè)計廣東省廣州市天河區(qū)昌樂小學張惠平教學設(shè)計廣東省廣州市天河區(qū)昌樂小學張惠平教學設(shè)計廣東省廣州市天河區(qū)昌樂小學張惠平 張惠平blog.703804/?118817/透過“教育在線看“天河部落(作者:張惠平)fortuneage/makko/教學設(shè)計廣東省廣州市天河區(qū)華康小學曾麗君bbs.zj311600/dispbbs.asp?boardidj.redsunsofa/sort/2/29/370/550/教學設(shè)計7 廣東省廣州市天河區(qū)華康小學曾麗君63yw/rywsanxi/教學設(shè)計廣東省廣州市天河區(qū)員村小學羅建知cnwendang/SiteMap/教學設(shè)計廣東省廣州市天河區(qū)員村小學羅

3、建知j.redsunsofa/sort/2/29/370/559/606/教學設(shè)計 廣東省廣州市天河區(qū)員村小學羅建知chinese123/xxyw/jxfa/rjkbb/3njxc/k28-012.jsp作文教學新嘗試循環(huán)日記實驗報告廣州市天河區(qū)員村小學羅建知cnsyyx/blog/二、工 作 思 路研討目的： 任務內(nèi)容： 資源分類： 管理制度： 知識管理，共建共享。 資源建立，網(wǎng)站管理。 現(xiàn)狀研討，需求調(diào)查。 四個明確三、工 作 策 略一任務線路集體備課 分工完成集體研討改良隔周集體備課 集體反思 每月科研培訓：團隊拓展知識管理科研方法階段反思任務戰(zhàn)略加強宣傳尋覓被試采集數(shù)據(jù)分析研討 三、工

4、 作 策 略二四、資源建立效果結(jié)題、獲獎2006年11月，課題經(jīng)過結(jié)題鑒定博客獲得全國教育特征網(wǎng)站評選一等獎研討報告獲得廣東省教育學會年會論文評選二等獎四、資源建立效果運用者評價四、資源建立效果各地教師懇求參與四、資源建立效果教師生長 課題組8位成員3人被聘為廣州市教研室中心組成員；2人被聘為天河區(qū)教研室科研中心組成員；3人在天河區(qū)青年教師根本功大賽中獲得優(yōu)良成果；2人獲評為區(qū)級優(yōu)秀教師，并遭到政府嘉獎。四、資源建立效果教師生長5篇論文獲得全國一、二等獎；1篇獲省二等獎。參與編寫作文、口語交際教材等11本，已出版并發(fā)行。廣州市首批根底教育骨干教師教育部教師教育技術(shù)培訓廣州實驗區(qū)教學督導、主講教

5、師廣州市教研室語文中心組成員全國作文課堂教學競賽一等獎廣州市小學語文教師詩文鑒賞一等獎?chuàng)稳水斠粋€人有想飛的激動時， 他再也不滿足于在地上爬。 海倫 凱勒小學英語 E 資源個人博客廣州市天河區(qū)體育東路小學 曾思偉 創(chuàng)建時間：2005年9月 博客主題：英語學科資源建立(課件、圖片、歌曲、練習、單詞卡 ) 閱讀數(shù)量：73萬人次 曾思偉 E 資源資源建立資源特征：按話題劃分整理成系列13個系列、1500資源 英語學科資源建立英語 Flashcard 系列英語 Worksheet 系列英語電子書系列英語字母教學系列英語歌曲系列英語語法教學系列英語學科資源建立曾思偉 E 資源個人教學研討

6、2006 2007我在英國的日子 教學手記我在英國的日子 課堂實錄我在英國的日子 學習資料與心得我在英國的日子 教學圖書資料教學隨筆與引薦 教學反思 曾思偉 E 資源科組建立與管理2007 2021體育東路小學 英語科群組博客 2007年8月創(chuàng)建 研討課精品搜集 教學隨筆與反思 前置性學習研討 年級集備教案 年級教學資料 科組教學進度教學反思與隨筆、研討課資料搜集 英語前置性學習、年級集備教案 集備記錄、教學進度、年級教學資料 Thank You！/stephendream/default.aspx廣州市四十七中匯景實驗學校 鄭文富基于的精細化作文訓練與教師專業(yè)開展接受培訓，開展研討，建立課程歷程:在探求中提升校本教研才干國內(nèi)交流區(qū)域教研學校運用小組研討提升：基于課程的教學設(shè)計理念引領(lǐng)性課程BECDA模塊式設(shè)計互動性環(huán)境動態(tài)化目的開展性評價個性化學習 開展：教師專業(yè)素質(zhì)提高教育科研才干課程建設(shè)才干教學設(shè)計才干教學實施才干教學評價才干方向：順應個體性學習的設(shè)計型學習平臺個 性 化學習課程引 領(lǐng) 性指點課程個 體 化設(shè)計課程123人物察看指點課程 事件察看指點課程 流程察看指點課程 環(huán)境察看指點課程 景物察看指點課程 物件察看指點課程 試探察看指點課程 體驗察看指點課程 采