【預習】部編版五年級上冊第18課《慈母情深》

1、【預習】部編版五年級上冊第18課慈母情深知識點生字組詞：辭：辭退辭職 辭行 推辭 義不容辭抑：壓抑抑制 抑郁 抑揚頓挫 欲揚先抑碌：勞碌忙碌 庸碌 碌碌無為吊：吊燈吊床 吊蘭 吊銷 提心吊膽噪：聒噪噪音 噪聲 聲名大噪 名噪一時脊：脊梁脊背 脊柱 書脊 屋脊竟：畢竟竟然 竟自 究竟龜：龜裂哇：你好哇快走哇忍：殘忍忍心 忍耐 忍受 忍氣吞聲酸：心酸悲酸 鼻酸 腿酸 酸甜苦辣權(quán)：權(quán)利特權(quán) 權(quán)貴 政權(quán) 權(quán)宜之計多音字：給：gi送給，j給予掙：zhng掙脫zhng掙扎曲：q曲折q小曲龜：jn龜裂gu烏龜形近字：辭（辭職）敵（敵人）抑（壓抑）仰（仰望）碌（忙碌）綠（綠色）吊（吊床）呆（發(fā)呆）噪（噪音）燥

2、（干燥）竟（竟然）競（競爭）哇（你好哇）娃（女娃）酸（心酸）峻（險峻）權(quán)（權(quán)利）僅（不僅）詞語解釋：失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。慫恿：鼓動別人去做（某事)。造句：禁不住他的慫恿，我放下作業(yè)出去踢球了。壓抑：對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。頹?。核ヂ?；破敗。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。瘦弱：肌肉不豐滿，軟弱無力。文中指母親身體單薄而虛弱。疲憊：非常疲乏。造句：媽媽忙碌了一天，非常疲憊。耽誤：因拖延或錯過時機而誤事。造句：快走吧，別耽誤了看電影。龜裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。數(shù)落：列舉過失而指責，泛指責備。造句：陳文不懂禮貌，受到了媽媽的一頓數(shù)落。反義詞：連續(xù)間斷

3、 壓抑輕松忙碌清閑 瘦弱強壯彎曲筆直 疲憊亢奮震耳欲聾鴉雀無聲近義詞：慫恿唆使 頹敗衰頹猶如好像 掃視環(huán)視疲憊疲勞 吃驚驚訝耽誤耽擱 數(shù)落批評 主題思想:本文主要寫了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢，讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事，體現(xiàn)了母親對孩子深深的愛，表達了“我”對母親的贊揚、感激和熱愛。課內(nèi)問題：1、說說課文的主要內(nèi)容。答：本文主要寫了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的故事。2、邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。答：文中對母親的外貌、動作、語言描寫，集中體現(xiàn)了“慈母情深”，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表

4、達出“我”對母親的愛。(1)看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。瘦弱的母親(2)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親(3)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)辛勞的母親(4)“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”通情達理的母親3、讀下面的句子，注意反復出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學交流。A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛一連三個“我的母親”，運用反復的修辭手法，把母親的動

5、作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài) 用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。小練筆：聯(lián)系上下文，說說為什么“我”拿到錢時“鼻子一酸”。你有過“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎，試著寫一寫?！拔摇碑敃r為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，所以“鼻子一酸”。例文：星期天早晨，天氣很冷。媽媽準備把我弄臟的上衣洗干凈。首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流

6、入水盆。不一會兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。 她先放進衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在搓衣板上使勁地搓洗起來。接著，她將洗好的衣服放進另一個水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。 上衣在陽光、微風中輕輕擺動，好像媽媽的笑容。可是，我一看媽媽的手，手已經(jīng)凍得通紅了。為了把我的衣服洗干凈，媽媽 我愛你，媽媽。 同步練習1第一課時一、讀拼音，寫詞語。 mng l zo shng jn li tu bi（ ） （ ） （ ） （ ） c tu y y qun l j bi（ ） （ ） （ ） （ ）二、讀一讀，選一選。A.語言描寫 B.外貌描寫 C.神態(tài)描寫D.動作描寫 E.

7、心理描寫 F.環(huán)境描寫1. 但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。（ ）2. 不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。（ ）3. 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（ ）4. 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”（ ）第二課時一、給加點字選擇正確的注釋。挺：量詞。 很。 筆直。 伸直。 支撐。1. 我挺高興他愛看書的。（ ）2. 這么艱苦的日子，大家都挺過來了。（ ）3. 我軍繳獲了敵人三挺機關槍。（ ）4. 校園里有一排高大挺拔的水杉樹。（ ）5. 體育老師要求大家站隊時身體要挺直。（ ）二、讀句子，感受文中母親的特點，分別用一個詞語概括出來。1. 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。2. 褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。3. 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。4. 我挺高興他愛看書的！1. 2. 3. 4. 參考答案第一課時一、忙碌 噪聲 龜裂 頹敗 辭退 壓抑 權(quán)利 脊背二、EFDA第二課時一、1. 2. 3. 4. 5.二、1. 辛勞 2. 疲憊 3. 艱辛