修辭手法課件2 (2)

1、十一、判斷題練習(xí)：判斷下面的句子是否正確，在正確的句子后面打“”錯的打 “”1、游泳隊員打破了一次又一次世界紀(jì)錄。（ ）2、將相和、草船借箭、猴王出世和景陽岡都是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。?）3、三國演義的作者是元末明初的羅貫中寫的。（ ）4、屈原、項羽、大禹、張飛都是史記中描寫的人物。（ ）5、完璧歸趙、澠池會、負(fù)荊請罪三個故事既相對獨立又緊密聯(lián)系。（ ）6、半截蠟燭是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)，刻畫人物。（ ）7、相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。（ ）8、楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語。（ ）9、四大名著分別是水滸傳、三國演義、西游記和史記。（ ）10、 西游記是一篇古代白話

2、文小說。（ ）11、 猴王出世選自我國古典神話小說西游記第一回。（ ）12、“你們誰見過這么臟的作業(yè)本？”是反問句。（ ） 13 、“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！笔潜扔骶?。（ ） 14 、“太陽所在的地方，黃中透出紅來，像凝固了的血塊?！庇昧藬M人的手法。（ ） 15 、“雨像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。”是比喻句。（ ） 小學(xué)語文五年級下冊復(fù)習(xí)課修辭手法授課教師：勐龍小學(xué) 王國英新課程素質(zhì)教育能力訓(xùn)練一、下列句子運用什么修辭手法1、遠處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ） 2、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（ ）3、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊.。（ ）4、你說

3、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（ ）5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ ）6、時間就是生命，時間就是財富，時間就是力量。（ ）修辭溫故比喻擬人夸張反問設(shè)問排比比喻：俗話叫“打比方”。是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。也就是說，把一種事物比作另一種事物。比喻表達的效果將內(nèi)容寫得形象生動。知識梳理比喻的種類A.有比喻詞如：太陽像個紅球，慢慢地升起來。常用的比喻詞有：像、好像、若、如、如同像、猶如、宛如、好似、仿佛、似的、如一般等。強調(diào)：兩種事物必須是不同的事物，不能是同一種事物 (如：小明長得像他爸爸)B、比喻句不

4、出現(xiàn)比喻詞如：老師是辛勤的園丁。 溫馨提示 要判斷一個句子是否是比喻句，就要看是否把一種事物比作另一種事物。要注意的是，這是不同的兩種事物，它們之間有相似之處。 擬人：借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法，也就是賦予人的思想、動作、語言。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：1、小鳥在樹上唱歌。 2、蟋蟀在平臺上彈琴。 3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 辨別比喻和擬人 比較兩個句子，說說它們分別用了什么修辭方法。A、星星一閃一閃的，像孩子們的眼睛。（ ）B、星星眨著眼睛。（ ） 區(qū)別：比喻的重點在“打比方”，它突出的是兩個事物的相似點。擬人的重點在“當(dāng)作”，它直接把物當(dāng)人來描述。注意

5、：擬人句中不能有“人”出現(xiàn)，否則就變成了比喻句。比喻擬人夸張：運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。A、縮小夸張 比如：王若飛被關(guān)在巴掌大的牢房里。 B、夸大夸張比如：茉莉花開，香飄萬里。 排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切相關(guān)的三個或三個以上的詞組、短語或句子排列在一起，借以增強語氣，說明道理，加深感情。 如：梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的花。 這樣三個結(jié)構(gòu)相同的三個句子排列在一起，就加強了語言的氣勢，增強了語言的感染力，就更突出了梅花的秉性。 設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即明知故問，自問自答。 設(shè)問這種修辭手法，可以引

6、起讀者的注意和思考，強調(diào)了實踐的重要性。 如：人的聰明才智是天生的嗎？不是，是從實踐中得來的。 反問：反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。也就是說：用肯定的形式來表示否定，用否定的形式來表示肯定。 如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 區(qū)別設(shè)問與反問設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，然后再回答。而反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。 如：你不遵守紀(jì)律，難道不該挨批評嗎？（反問句）這句話其實就直接告訴我們：你不遵守紀(jì)律，就該挨批評。 再看一句：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動群

7、眾。（設(shè)問句）先提出問題，啟發(fā)思考，然后回答 下列句子運用什么修辭手法1、水龍頭傷心地流著眼淚。（ ） 2、鵝毛般的雪花紛紛揚揚飄落下來。（ ） 3、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（ ） 4、它聲音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（ ） 5、鯨的身子那么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小蝦和小魚， 齒鯨主要吃大魚和海獸。（ ） 6、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ）7、山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過上了幸福的生活。 （ ）8、晚也得去，怎么可以逃學(xué)？ （ ）9、這就是黃河源頭嗎？對，這就是黃河源頭。 （ ）快速搶答擬人比喻排比夸張設(shè)問比喻擬人反問設(shè)問

8、仿寫句子讀了解句子大意悟悟出修辭手法 想想想自己怎樣表達（表述的語言要美、要合適、要能打動別人） 寫嘗試寫出相應(yīng)修辭手法的句子 讀讀中檢查是否合適智勇闖關(guān)仿寫：（課內(nèi)選做2-3題）1、一棵小榕樹就像一把撐開了的綠絨大傘。仿寫： 2、可愛的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受這園中這一片寧靜。仿寫：3、這不是偉大的奇觀么？仿寫：4、他的心眼比針尖還小。仿寫：5、清清的溪水，照著藍天的影子，照著彩霞的影子，照著行人來往的影子。仿寫：（ ）在唱歌，（ ）在唱歌，（ ） 在唱歌，（ ）也在唱歌。按要求轉(zhuǎn)換句子：1、樹葉在風(fēng)中飄來飄去。擬人句：比喻句：2、考場上很靜?？鋸埦洌?、中國人民的勤勞，勇敢，善良。排

9、比句：4、像這樣的老師，我們會喜歡她，會愿意和她親近。反問：5、桂花開了，很遠都能聞到?？鋸埦洌?桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的 .美文欣賞十、標(biāo)點 頓號（、）表示句子內(nèi)部最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間。1、 如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語要用逗號,小的并列詞語之間要用頓號。 例如（1）原子彈、氫彈的爆炸,人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收,標(biāo)志我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。 （2）過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。 2、表概數(shù)的地方不能用頓號。如：你的年齡大概是十六七歲。（但表確數(shù)的地方必須有頓號。例：他三十六、七歲。今天做值日的是四、五組。3.并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等 連詞，連詞前不再用頓號。例：我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。4、并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。 如：他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀，打打麻將呀，聽聽?wèi)蜓健?5.較長的并