“做情緒的小主人”主題班會(huì)策劃方案_第1頁(yè)
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1、“做情緒的小主人”主題班會(huì)策劃方案關(guān)于本主題主要內(nèi)容是使學(xué)生理解正確認(rèn)識(shí)自己與他人的重要性，了解自己的情感狀態(tài)，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上設(shè)身處地看待問(wèn)題，有效化解與人交往過(guò)程中的沖突。旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用社會(huì)情感學(xué)習(xí)的三個(gè)方面：了解自己與同情他人、設(shè)身處地與管理情緒、化解沖突與形成友誼?；顒?dòng)目標(biāo)總目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用社會(huì)情感學(xué)習(xí)的三個(gè)方面：了解自己與同情他人、設(shè)身處地與管理情緒、化解沖突與形成友誼。分目標(biāo)了解自己與同情他人：我知道同伴間關(guān)系不同，行為方式也不同。我能接受別人的友誼，不要求別人為我處處著想。我能克服我或者其他人對(duì)別人的主觀偏見(jiàn)。設(shè)身處地與管理情緒：我能站在別人的立場(chǎng)上看問(wèn)

2、題。我知道我怎樣會(huì)感到被排擠地或者很糟糕地被對(duì)待。我知道我憤怒的時(shí)候發(fā)生了什么。我知道一些使保持冷靜的方式。當(dāng)憤怒時(shí)，我能思考我的行為的后果，并做出明智的決策?；鉀_突與形成友誼：在小組中我能表達(dá)同意或不同意的觀點(diǎn)，并且說(shuō)出理由。在小組中我能傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，當(dāng)他們不同意我的觀點(diǎn)時(shí)，思考他們說(shuō)了什么。我能用和平的方式解決問(wèn)題，并且?guī)椭鷦e人化解沖突。我能夠理解別人的做法而不讓困境變得糟糕。活動(dòng)方案1、導(dǎo)入（熱身活動(dòng)）由小視頻了解心情2、走進(jìn)情緒萬(wàn)花筒在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)我們得到老師或父母夸贊時(shí)，我們會(huì)感到（）在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯，退步時(shí)，我們會(huì)感到（）在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)我們遇到令人氣憤事情，我們會(huì)感到（）在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)我們遇到不稱心的事情，我們會(huì)感到（）3、通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)情緒4、心理健康測(cè)試5、當(dāng)你情緒低

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