2022年人教版高中化學(xué)選修醇說(shuō)課稿

1、人教版高中化學(xué)選修醇說(shuō)課稿 一、教材教材的地位和作用醇是新課標(biāo)人教版高中化學(xué)選修5 醇說(shuō)課稿5 第三章烴的含氧衍生物第一節(jié)醇 酚第一課時(shí)的內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)和新教材學(xué)習(xí)有機(jī)物，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是與日常生活相關(guān)的一些重要有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用等知識(shí)。乙醇是是聯(lián)系烴和烴的衍生物性質(zhì)的橋梁， 在有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化中處于核心地位，在學(xué)生已對(duì)乙醇有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上， 教學(xué)中注意從結(jié)構(gòu)的角度深化學(xué)生對(duì)乙醇的認(rèn)識(shí)， 使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究有機(jī)物的一般方法。在高中化學(xué)選修 5 中有機(jī)中對(duì)官能團(tuán)的學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)的系統(tǒng)性。要善于歸納總結(jié)。因此，我認(rèn)為在本節(jié)的教學(xué)中我們需要去追求知識(shí)的系統(tǒng)性，要

2、有知識(shí)遷移。學(xué)情分析從知識(shí)結(jié)構(gòu)看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了烴的知識(shí)，對(duì)有機(jī)化學(xué)常見(jiàn)的基本反應(yīng)類型的有了一定的認(rèn)識(shí)， 對(duì)生活中較為熟悉的乙醇的一些性質(zhì)和用途也已經(jīng)有所了解， 所以對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)它的組成和性質(zhì)，有著較強(qiáng)的求知欲。目前我所帶的班級(jí)分三個(gè)層次；通學(xué)班，平行班，重點(diǎn)班。通過(guò)高一化學(xué)將近一年的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們也已經(jīng)具備了一定的分析能力，能在 教師的指導(dǎo)下， 小組合作完成一些基本任務(wù)， 但部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力檔 次不一，在分組討論時(shí)注意將各種不同層次及不同特點(diǎn)學(xué)生組合搭 配，互相幫扶， 鼓勵(lì)各小組學(xué)生主動(dòng)與老師、同組同學(xué)以及組與組之 問(wèn)多交流，形成濃郁的學(xué)習(xí)研究氛圍，完成自主探究合作學(xué)習(xí)。從學(xué)生的認(rèn)知心理來(lái)

3、看，進(jìn)入高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想從“被動(dòng) 接受型 ”慢慢向 “自主學(xué)習(xí)型 ” 轉(zhuǎn)變。他們學(xué)習(xí)思維的廣闊性、深刻性、邏輯性和創(chuàng)造性明顯增加，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較穩(wěn)定。教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平、認(rèn)知能力以及新課標(biāo)對(duì)本節(jié)的建議和教 材的要求確立本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能 掌握醇的結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及用途。掌握醇羥基的性質(zhì)。過(guò)程與方法 通過(guò)有關(guān)得到乙醇的方法，學(xué)會(huì)分析和推理、探究結(jié)果，并學(xué)會(huì)對(duì) 有機(jī)物進(jìn)行科學(xué)探究的基本思路和方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在合作探究過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)醇的用途，感受化學(xué)與生活、社會(huì)的密切關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注 化學(xué)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、

4、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)乙醇氧化，取代與消去教學(xué)難點(diǎn)乙醇的化學(xué)性質(zhì)及與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系 二、教法 根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)方法：探究法：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促使學(xué)生積極主動(dòng)的探索知 識(shí)。講授法：隨著教學(xué)方法的改革，新教法不斷出現(xiàn)的同時(shí)，講授 法也在不斷地完善。 而且不論是哪一種教學(xué)方法， 都離不開(kāi)教師的講 解、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。多媒體輔助教學(xué)：采用多媒體模擬微觀演示，多角度立體展示 物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)法 采用探究合作互補(bǔ)的模式，使學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)探求答案，提高學(xué) 生分析能力。同時(shí)，運(yùn)用類比推理的方法，通過(guò)聯(lián)想和類比、填表等 方式引導(dǎo)學(xué)生綜合利用已學(xué)習(xí)過(guò)的烴類的相關(guān)知識(shí)，

5、進(jìn)行歸納和總 結(jié)，從而自己得出相關(guān)結(jié)論，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體，感受自主 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課醇的定義 醇的分類醇的物理性質(zhì)【學(xué)生閱讀總結(jié)】醇的物理性質(zhì)（教師主要講解醇中氫鍵的作用）探討 得到乙醇的方法有哪些！乙醇的化學(xué)性質(zhì)乙醇和 Na 反應(yīng)（知識(shí)回顧 高一的內(nèi)容）乙醇的氧化反應(yīng)（回顧高一的催化氧化）乙醇與強(qiáng)氧化劑重鉻酸鉀、高錳酸鉀溶液的反應(yīng)，重點(diǎn)講解氧化反 應(yīng)的機(jī)理 乙醇的消去反應(yīng) 乙醇的取代反應(yīng)乙醇的用途 小結(jié)：和學(xué)生共同歸納本節(jié)的知識(shí)，重點(diǎn)歸納乙醇的化學(xué)性質(zhì)，用 電腦模擬演示，使學(xué)生加深理解并鞏固所學(xué)的知識(shí)。課堂練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)，考慮不同層次學(xué)生的需求，按 照循序漸進(jìn)、 由淺人深的原則設(shè)置一些有梯度的習(xí)題，使本節(jié)課的重 點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，如：五、板書設(shè)計(jì)六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 過(guò)程性評(píng)價(jià)：課堂參與積極性評(píng)價(jià)、操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?/p>