高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用修辭賞析題四則

1、 新高考修辭效果賞析四題1.閱讀下面的文字，完成13題。我放下聽(tīng)筒，可是我仍在聽(tīng)著，聽(tīng)著，聽(tīng)遠(yuǎn)方的松濤：初時(shí)，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛紛揚(yáng)揚(yáng)的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶剝剝的火聲。沸沸揚(yáng)揚(yáng)的水聲又繼之。旋即錯(cuò)雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后，響起的雷聲。自霜皮虬核的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪；自撥云撣日的長(zhǎng)柯，自條柯上載張的針葉。那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。這真是一個(gè)蔥嶺欲拔、巨山若裂的時(shí)刻。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)龍，但從那松濤里我分明聽(tīng)到了龍叫。山川，讓我聽(tīng)到中國(guó)魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣；人非草木，在此的境

2、界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢?放下聽(tīng)筒，我仍在聽(tīng)松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑，心中的塵垢被一盡。1.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)A.震天動(dòng)地 震怒 振聾發(fā)聵 蕩滌B.石破天驚 震動(dòng) 震耳欲聾 蕩滌C.石破天驚 震怒 震耳欲聾 掃蕩 D.震天動(dòng)地 震動(dòng) 振聾發(fā)聵 掃蕩2.下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分) A.白浪灘頭，烏篷船鼓棹吶喊；蒼崖翠壁，杜鵑花焰焰欲燃；吊腳樓頭，情歌熱熱辣辣：好一幅鳳凰城經(jīng)典畫(huà)面。B.這種養(yǎng)老金的領(lǐng)?。阂?0周歲時(shí)一次性領(lǐng)取，合同終止；要么每年領(lǐng)取，直到保險(xiǎn)人身故

3、為止。C.他說(shuō)：“稿件已經(jīng)交給徐編輯了，過(guò)兩天她會(huì)告知結(jié)果?！盌.學(xué)習(xí)了守株待兔這篇課文之后，我明白了：在生活中，我們不能心存僥幸，要通過(guò)自己的努力去獲得成功。3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了夸張的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5 分) 2.閱讀下面的文字，完成13題。唐朝的步輦圖簪花仕女圖，五代的韓熙載夜宴圖寒林重汀圖，宋朝的摹張萱搗練圖千里江山圖不久前，在浙江大學(xué)開(kāi)幕的“盛世修典中國(guó)歷代繪畫(huà)大系，階段性成果展”上，500余幅珍貴名畫(huà)的等比例打印稿無(wú)相，令人。這次展覽，是國(guó)家級(jí)重大文化工程“中國(guó)歷代繪畫(huà)大系”（下稱(chēng)“大系”）歷經(jīng)16年，在世界各地搜集、拍攝中國(guó)古代繪畫(huà)精品的部分成果的展示

4、。廣袤無(wú)垠的山水，被世世代代的畫(huà)筆反復(fù)描?。呵лd輪回的四季，被南北東西的人們競(jìng)相紀(jì)頌；羅陳萬(wàn)象的生活，被數(shù)以萬(wàn)計(jì)的作品再三繪寫(xiě)。數(shù)千年來(lái)，中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)以驚人的規(guī)模、成就，再現(xiàn)了中華大地豐富多彩的生活圖景，記錄了中國(guó)社會(huì)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，展示了中華文明的精神境界?！按笙怠边€努力運(yùn)用高科技手段，探索出一條讓更多的民眾與傳世名跡“親密接觸”的新途徑。通過(guò)系列短視頻，“大系”項(xiàng)目在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)科普藝術(shù)，至今已推出450余期。中國(guó)繪畫(huà)史上的傳世名作無(wú)不經(jīng)歷過(guò)各種浩劫，無(wú)數(shù)神品妙跡已然湮沒(méi)于歷史的煙塵中。目前，還有大量與中國(guó)歷代紙質(zhì)、絹質(zhì)繪畫(huà)緊密相關(guān)的古代壁畫(huà)、雕塑、建筑等造型藝術(shù)，數(shù)字化采集，利用

5、。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展、全球范圍內(nèi)的文化交流與文明互鑒，依然。1.對(duì)文中省略號(hào)破折號(hào)括號(hào)引號(hào)的作用判斷正確的一項(xiàng)（3分）A.列舉的省略 標(biāo)明副標(biāo)題 注釋上文 特定稱(chēng)謂B.語(yǔ)意未盡 標(biāo)明副標(biāo)題 插入內(nèi)容 特殊含義C.列舉的省略 強(qiáng)調(diào)引出的下文 插入內(nèi)容 特定稱(chēng)謂D.語(yǔ)意未盡 強(qiáng)調(diào)引出的下文 注釋上文 特殊含義2.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.拍案叫絕 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 期待 任重道遠(yuǎn)B.嘆為觀(guān)止 博大深邃 亟待 任重道遠(yuǎn)C.拍案叫絕 博大深邃 亟待 舉步維艱D.嘆為觀(guān)止 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 期待 舉步維艱3.文中劃?rùn)M線(xiàn)的語(yǔ)句使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效

6、果。（5分）（三）閱讀下面的文字,完成13題。一直以來(lái),有眾多書(shū)家、學(xué)者對(duì)“丑書(shū)”持有抵制、批判的態(tài)度,認(rèn)為其與藝術(shù)理念相違背,摒棄了中華傳統(tǒng)文化的精髓,是對(duì)藝術(shù)的惡搞和褻瀆。藝術(shù)需要批評(píng)。批評(píng)不僅是增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展的強(qiáng)大助力,更能幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作品。所謂“丑書(shū)”是相對(duì)“美書(shū)”而言的。美書(shū)以儒家思想為主，道家、釋家思想為輔,以二王書(shū)法體系為軸心。而“丑書(shū)”則試圖沖破這一體系，構(gòu)造另外一套書(shū)學(xué)體系，表現(xiàn)為對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的破解,對(duì)個(gè)性進(jìn)行夸張強(qiáng)調(diào),等等。這是今天這個(gè)中西文化融合、價(jià)值選擇多元時(shí)代的產(chǎn)物。正是不斷地更新、發(fā)展,藝術(shù)才擁有的生命力。事實(shí)上，從某種意義上說(shuō),整部書(shū)法史,就

7、是一部求變史、突破史。從小篆到“隸變”，從王羲之到顏真卿，從“蘇黃米蔡”到被稱(chēng)為“南北亂真”的王問(wèn)、馬一龍等,不一而足。只是,無(wú)論怎樣變,作品的精神氣質(zhì)仍是“中國(guó)的”。而“丑書(shū)”的探索者們卻試圖以西方理論及西方美術(shù)創(chuàng)作方法為中國(guó)書(shū)法，尋找新路,致使很多作品再難清晰地辨識(shí)出“中國(guó)”形象。盡管如此，現(xiàn)在仍不可輕率否定“丑書(shū)”，“丑書(shū)”究竟能走多遠(yuǎn)，只能留給歷史來(lái)回答。而所有書(shū)法家、批評(píng)家、書(shū)法愛(ài)好者及普通的書(shū)法藝術(shù)受眾，都應(yīng)懷著開(kāi)放、包容的態(tài)度看待“丑書(shū)”。1.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.理所當(dāng)然順理成章經(jīng)久不息另辟蹊徑B.毫無(wú)疑問(wèn)天經(jīng)地義經(jīng)久不息另起爐灶C.毫無(wú)疑問(wèn)

8、順理成章經(jīng)久不衰另辟蹊徑D.理所當(dāng)然天經(jīng)地義經(jīng)久不衰另起爐灶2.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.批評(píng)不僅是推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展的強(qiáng)大助力,更能幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作品。B.批評(píng)不僅能幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作品,更是推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展的強(qiáng)大助力。C.批評(píng)不僅能增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展,更能幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作品。D.批評(píng)不僅能幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作品,更是增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展的強(qiáng)大助力。3.文中面橫線(xiàn)的句子使用了排比的修辭手法、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果(5分) （四）閱讀下面文字，完成下面小題。辦好中國(guó)的事情：關(guān)鍵在人才。我

9、們要以識(shí)才的、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的，聚才的良方，把各方面優(yōu)秀人才集聚到偉大奮斗中來(lái)。加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，需要進(jìn)行戰(zhàn)略布局，高層次人才集中的中心城市要著力建設(shè)吸引和集聚人才的平臺(tái)，開(kāi)展人才發(fā)展體制機(jī)制綜合改革試點(diǎn)，集中國(guó)家優(yōu)質(zhì)資源重點(diǎn)支持建設(shè)一批國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、發(fā)起國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃，為人才提供國(guó)際一流的創(chuàng)新平臺(tái)，加快形成戰(zhàn)略支點(diǎn)和雁陣格局。栽下梧桐樹(shù)，引來(lái)金鳳凰。我們堅(jiān)持聚天下英才而用之，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革突破，實(shí)行更開(kāi)放的人才政策和有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，構(gòu)建有效的用才和引才機(jī)制，讓各類(lèi)人才的創(chuàng)造活力、聰明才智充分涌流。濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；創(chuàng)新之道，唯

10、在得人。廣開(kāi)進(jìn)賢之路、廣納天下英才，讓各類(lèi)人才，讓各路高賢大展其長(zhǎng)，“中國(guó)號(hào)”巨輪就一定能向著科技強(qiáng)國(guó)的方向不斷前進(jìn)，向著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)不斷前進(jìn)，向著人類(lèi)更加美好的未來(lái)不斷前進(jìn)！1. 依次填入文中橫線(xiàn)上詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 法眼 海量 連續(xù)迸發(fā) 各得其所B. 慧眼 海量 連續(xù)迸發(fā) 各行其是C. 慧眼 雅量 競(jìng)相迸發(fā) 各得其所D. 法眼 雅量 競(jìng)相激發(fā) 各行其是19. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 在深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革突破，實(shí)行更加開(kāi)放的人才政策，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，構(gòu)建有效的引才用才機(jī)制。B. 在深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革上有突破，營(yíng)

11、造更加開(kāi)放的人才政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，構(gòu)建有效的引才用才機(jī)制。C. 在深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革有突破，實(shí)行更加開(kāi)放的人才政策，營(yíng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，構(gòu)建有效的用才引才機(jī)制。D. 在深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革上有突破，實(shí)行更加開(kāi)放的人才政策，營(yíng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，構(gòu)建有效的引才用才機(jī)制。2. 文中畫(huà)橫線(xiàn)句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。答案與解析（一）1.(3分） A 2. (3 分） B (B項(xiàng)和文中冒號(hào)的作用：用于總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后邊，表示引起下文分說(shuō)。A項(xiàng)用在總括性話(huà)語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。C項(xiàng)用于引文之前，某某說(shuō)之后，表示后面是這個(gè)人要說(shuō)的話(huà)。D項(xiàng)用在解釋

12、說(shuō)明性的話(huà)之前）3. 構(gòu)成：將松濤聲夸大成聚集了五百年內(nèi)的聲音同時(shí)爆炸。(2分。意思對(duì)即可）表達(dá)效果：突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛，孕育之久；表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震撼。（二）（1）A（2）B（3）構(gòu)成：三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，句式一致，分述了中國(guó)古代繪畫(huà)的題材、內(nèi)容。表達(dá)效果：運(yùn)用排比，節(jié)奏和諧，富有氣勢(shì)，充分展示了中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)所取得的驚人規(guī)模和成就，抒發(fā)了贊美、自豪之情。（三）1.C2.B（畫(huà)波浪線(xiàn)的句子共有兩處語(yǔ)?。阂皇恰霸鰪?qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展”搭配不當(dāng),應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“推動(dòng)”,排除C項(xiàng)和D項(xiàng);二是語(yǔ)序不當(dāng),“幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作品”推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展的強(qiáng)大助力”之間是遞進(jìn)關(guān)系,語(yǔ)序不能顛倒