大雁歸來zmj-6329-18987

1、大雁歸來作者：利奧波德 課件設(shè)計：神木二中 郭赟二0一四年四月二十一日【教學(xué)目標(biāo)】、積累詞語。、朗讀課文，把握文章內(nèi)容。、品味文章優(yōu)美的抒情性語言、體會作者對大雁的喜愛之情。、培養(yǎng)環(huán)保意識和人文關(guān)懷的精神。 1、 他是享譽世界的美國著名的倫理學(xué)家，又是一個造詣極深的文學(xué)巨匠。 2、 他還是一個有著國際威望的科學(xué)家和環(huán)境保護主義者。 3、 他所寫的沙鄉(xiāng)年鑒是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在文章里，我們可以看到大自然的偉力，也可以看出作者對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆?！咀髡咦髌泛喗椤?：遷徙 ( ) 霧靄 ( ) 窺 ( ) 探 緘 ( ) 默狩 ( )獵 凋 ( ) 零 滑翔( ) 顧忌 (

2、 )ku x ajinshu dioxing j 【給下列帶下畫線的字注音】聽讀課文，感知課文內(nèi)容（一）： 一、作者對大雁作了哪些描寫？表達了他 的感情？1、十一月南飛的大雁2、三月的大雁3、大雁歸來的情景4、春雁覓食過程的鳴叫5、孤雁6、四月夜間大雁群居的鳴叫愛鳥二、作者筆下的大雁有哪些特點？1、來的季節(jié)是三月春天。2、飛行的路線是筆直的。3、三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。4、十一月份的大雁一聲不吭。5、愛尋食玉米粒。6、常六只列隊飛。7、四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。 返回閱讀課文，感知課文內(nèi)容（二）：三、文中作者多用 手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。作用： （1）使

3、文章充滿生動性和趣味性。 （2）表達了作者對大雁的喜愛之情。擬人四、品味語言：理解P110課后練習(xí)二中句子的含義并揣摩作者的感情。第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人類的朋友，他喜歡大雁。第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天是使者。第二句：表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。 小結(jié)本文： 本文是一篇優(yōu)美抒情散文。與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情。團

4、圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩歌。作者通過自己的觀察和描寫傳達出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?文章主旨：保護野生動物，珍愛野生動物。 拓展延伸 請回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 王維使至塞上2、長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 李白宣州謝眺樓餞別校書叔云3、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 王灣次北固山下4、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 范仲淹漁家忠 告 我們再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看