班級合唱教學(xué)在小學(xué)中低段音樂教學(xué)中的應(yīng)用

1、班級合唱教學(xué)在小學(xué)中低段音樂教學(xué)中的應(yīng)用班級合唱教學(xué)在小學(xué)中低段音樂教學(xué)中的應(yīng)用著名音樂教育家柯達伊認為：合唱所創(chuàng)造的和諧之美，可以造就集體感和友誼，能給人生帶來精神升華的時刻。合唱才能更是衡量一個國家國民音樂素養(yǎng)的重要表達。對于小學(xué)生而言，和諧動聽的合唱可以讓他們領(lǐng)略豐富的人聲音樂世界，使他們在互相配合中體驗到與別人合作的愉快。在學(xué)校，班級合唱教學(xué)是普及合唱的最根本方式，而中低段合唱由于它面對的是沒有音準概念的大多數(shù)學(xué)生，所以操作起來比擬困難，所以在平時課堂，大家涉及很少。而中低段班級合唱正是為高段合唱奠定根底，就像房子的基石，所以又很重要，這也就是我們所說的零起點合唱。怎么做？談?wù)勛约旱囊?/p>

2、點認識和體會：一、在節(jié)奏游戲中體驗合唱合唱、和聲就像大自然中的音響，無處不在，無時不在。節(jié)奏是旋律的骨架，它包含著時間感、空間感和一定的韻律，各種節(jié)奏型都有各自不同的韻律。對于沒有音準概念的低段孩子，做節(jié)奏配合游戲無疑是最好的選擇。一運用生活中的音響，浸透多聲聽覺訓(xùn)練自然界中的雷聲、風(fēng)聲、雨聲本文由論文聯(lián)盟搜集整理，家禽類的牛鳴、狗吠、小雞叫等，都可以作為訓(xùn)練教材?？梢愿苯拥淖寣W(xué)生鍛煉他們的多聲思維和多聲聽覺。只要老師把握住節(jié)奏游戲這個環(huán)節(jié)，定能在興趣性的訓(xùn)練之中，為合唱教學(xué)打下良好的基?？梢赃\用以下兩個小游戲：1.尋找大自然音響：風(fēng)聲：huhu雷聲：hnglnghnglng大雨：huala

3、lahualala小雨：xililili一首興趣大自然交響曲就在孩子們中呈現(xiàn)。2.感受動物交響：小貓叫ia-小鴨叫g(shù)aga小雞叫jijijiji孩子在語言和律動中一起完成三聲部或者更多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練，在輕松、多感官參與學(xué)習(xí)氣氛中感受合唱，而且還可以變換創(chuàng)編其他動物音響。二在多聲部音程游戲中感受多聲部音響1.在開課問好發(fā)聲訓(xùn)練中，嘗試運用三度音程浸透合唱元素。如：555|000|333|你好你好000|333|111|你好你好2.分組在老師的柯達伊手勢中進展多聲部音高游戲。老師可以根據(jù)歌曲演唱需要，提煉相應(yīng)的母音，在柯達伊手勢中練唱單音，再配合二個以上和聲，從長音到跳音。通過這樣的訓(xùn)練，不僅使學(xué)

4、生對和聲有了的根本的認識，更重要的是，讓孩子們在體會和諧的和聲之美。三利用聲勢和打擊樂創(chuàng)造多聲部音響為歌曲伴奏是低年級學(xué)生的最愛，似乎怎么玩也不會厭倦，所以，只要音樂老師給予他們伴奏的時機，學(xué)生就能從不同節(jié)奏型、不同樂器、不同音色中親身體會和聲的協(xié)調(diào)與美。如從一年級教材歌曲中，就開場出現(xiàn)許多聲勢伴奏歌曲，如：歌曲?大鼓小鼓?、?小青蛙找家?、?龍咚鏘?，童謠?找朋友?等，還可以充分開掘自己身體的音響，讓孩子在感受二聲部協(xié)調(diào)時發(fā)揮他們探究的主動性。另外，可鼓勵孩子自己從生活中選取材料制作為歌曲伴奏的打擊樂器，如瓶子裝豆子、筷子敲杯子等，在興趣和無痕中完成和聲的感受體驗。二、在欣賞課中浸透合唱感受

5、與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的根底，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美才能的有效途徑。我們應(yīng)充分利用中低年級欣賞教學(xué)這塊陣地，浸透對學(xué)生合唱、和聲的熏陶和感染，以幫助學(xué)生盡早建立合唱的觀念。一欣賞優(yōu)秀合唱、合奏作品，浸透合唱、和聲觀念在聆聽中豐富了他們的耳朵，使他們對和聲感覺更親切，從而激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣，幫助其建構(gòu)內(nèi)心對合唱的認識。欣賞領(lǐng)域蘊藏了豐富的作品：合唱曲如?快樂的牧羊人?、?我的小雞?等，合奏曲也有?鴨子拌嘴?、?三個和尚?、?阿細跳月?等。一定要充分重視這些歌樂曲的熏陶作用，根據(jù)學(xué)生年齡小，形象思維占優(yōu)勢等特點，通過形象活潑的畫面、生動有趣的故事、簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽

6、覺和視覺同步感知的方法來幫助他們理解作品，感受其和聲的豐富表現(xiàn)力。如：筆者在進展?阿細跳月?欣賞教學(xué)時，就借助現(xiàn)場演奏的電視錄像讓學(xué)生邊聽邊看，然后理解其中民族吹奏樂器、彈撥樂器等主奏樂器，再將學(xué)生分組來模擬演奏，隨著音樂的開展，學(xué)生在親身參與中感受到了合奏豐富的音響所帶給的歡樂情緒。再如合唱曲?小寶寶睡著了?，因為它也是學(xué)唱曲，所以運用比照的方法，在學(xué)唱歌曲后，引導(dǎo)欣賞合唱曲，使學(xué)生通過比照聆聽，感受到合唱曲的表現(xiàn)力更生，不僅有媽媽哄寶寶睡的甜美歌聲，還有天上的星星、月亮，地上的小鳥、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)情景。二利用律動、聲勢來參與欣賞表現(xiàn)，形成多聲部概念通過律動、聲勢來感受和聲的豐富，同時加強

7、欣賞的參與性，而不光是聽。如筆者在教學(xué)欣賞課?口哨與小狗?，在感受B樂段時，把孩子分成三個組，一個組一條節(jié)奏，分別是XX、XXXX、XXXXXXXX，用聲勢來為B樂段伴奏。還有?淘氣的小鬧鐘?也可以用聲勢踏腳、拍手為歌曲伴奏。學(xué)生就在興致勃勃參與中，完成了彼此的配合，到達了訓(xùn)練效果。三、在唱歌課中感受合唱和諧演唱合唱、進步合唱才能是班級合唱教學(xué)的最終目的，所以最后落腳點是演唱，在歌曲教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走進多聲部的理論。一變齊唱為輪唱作為合唱的根底練習(xí)，輪唱是合唱的過渡，教學(xué)中，先唱好輪唱，再漸進到合唱。從小學(xué)二、三年級開場，可以選擇一些短小的歌曲和節(jié)奏練習(xí)變齊唱為輪唱，如歌曲?數(shù)蛤蠓、?花蛤蠓、?

8、開火車?等，這些都是很好的輪唱素材。進入三年級上冊?白鴿?、?老爺爺趕鵝?、?嘹亮的歌聲?都是輪唱曲目。教學(xué)中要擅長開掘教材中的素材，讓孩子感受二聲部的豐富。二在歌曲中，局部采用音程合唱方式和聲練習(xí)是合唱教學(xué)中最困難的局部，在進展合唱練習(xí)的時候，要從學(xué)生興趣入手對歌曲進展創(chuàng)編，還要從學(xué)生實際出發(fā)降低難度，在學(xué)生可以承受的情況下，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣，到達訓(xùn)練效果。1.完畢句參加和聲音程如歌曲?理發(fā)師?，可在最后4小結(jié)，加3度和聲音程由兩小節(jié)延伸到四小結(jié)。33|3|30|11|1|10|?冬天的故事?最后一小節(jié)也可參加和聲音程。2.合唱樂句先節(jié)奏后旋律合唱時，可以采取先練節(jié)奏后練旋律，老師可先擔(dān)任

9、其中一個聲部，與另一聲部的學(xué)生輕聲合作，然后漸漸分開老師讓兩個聲部獨立歌唱。二年級下期已經(jīng)開場涉及一個樂句的合唱，?老牛和小羊?、?大鐘小鐘?，三年級上期?嘹亮的歌聲?。三注重和諧，強調(diào)整體性?音樂課程標準?提到：要重視并著力加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與別人合作演唱的經(jīng)歷，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作才能。在合唱教學(xué)中要讓學(xué)生明白，一個好的合唱演員就是一個好的獨唱演員，而一個好的獨唱演員不一等就是一個好的合唱演員，缺乏了組織紀律性和協(xié)調(diào)性，是不會有好的效果的，在合唱中，發(fā)出一樣的聲音會破壞合唱的整體性。從而教育學(xué)生也要和同伴和睦相處，融入集體。總之，要將班級合唱融入小學(xué)中低段音樂課中，還需我們每位音樂老師對自己有要求，進步自身的合唱素養(yǎng)。一方面強化合唱專業(yè)技能，另一方面也要多學(xué)習(xí)理解國內(nèi)外先進的合唱教學(xué)理論和理論，如德國的奧爾夫音樂教育體系、匈牙利的柯達伊音樂教育體系等，在行動中反思，在考慮中改良。讓合唱的種子植根于每個孩子的心靈深處，結(jié)出歌唱天地里的累累碩果。這是我們的愿望。希望通過我們