演講與講解ppt課件

1、演講與講解1一、演講的定義演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲言語(yǔ)為主要手段，以體態(tài)言語(yǔ)為輔助手段，針對(duì)某個(gè)詳細(xì)問(wèn)題，鮮明、完好地發(fā)表本人的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)展宣傳煽動(dòng)的一種言語(yǔ)交際活動(dòng)。2二、演講的分類(lèi)照讀式演講背誦式演講提綱式演講即興式演講3照讀式演講也稱(chēng)讀稿式演講。演講者拿著事先寫(xiě)好的演講稿，走上講臺(tái)，逐字逐句地向聽(tīng)眾宣讀一遍。其內(nèi)容經(jīng)過(guò)慎重思索，言語(yǔ)經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，構(gòu)造經(jīng)過(guò)精心安排，話講得鄭重。它比較適宜于在重要而嚴(yán)肅的場(chǎng)所運(yùn)用4背誦式演講亦稱(chēng)脫稿演講。演講者事先寫(xiě)好演講稿，反復(fù)照背，背熟后上講臺(tái)，脫稿向聽(tīng)眾演講。這種演講方式比較適宜于演講競(jìng)賽和初學(xué)演講者，可以在一

2、定程度上檢驗(yàn)和培育演講者的演講才干。其缺陷是不便于演講者臨場(chǎng)發(fā)揚(yáng)，使聽(tīng)眾覺(jué)得矯揉造作，一旦忘詞，就難以繼續(xù)，往往要當(dāng)場(chǎng)出丑5提綱式演講亦稱(chēng)提示式演講。演講者只把演講的主要內(nèi)容和層次構(gòu)造，按照提綱方式寫(xiě)出來(lái)，借助它進(jìn)展演講，而不用一字一句寫(xiě)成演講方式，其特點(diǎn)是能防止照讀式演講和背誦式演講與聽(tīng)眾思想感情缺乏交流的缺乏演講者根據(jù)幾條原那么性的提綱進(jìn)展演講，比較靈敏，便于臨場(chǎng)發(fā)揚(yáng)，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的優(yōu)點(diǎn)6即興式演講演講者預(yù)先沒(méi)有充分預(yù)備而臨場(chǎng)生情動(dòng)意所發(fā)表的演講，它是一種難度最大、要求最高、效果最正確的演講方式，可以根據(jù)實(shí)踐情況，針對(duì)聽(tīng)眾的心思和需求，靈敏機(jī)動(dòng)，迅速調(diào)動(dòng)言語(yǔ)的一切

3、積極要素，以懸河之口生動(dòng)的直觀和籠統(tǒng)的直感染力，是其它各種演講方式都無(wú)法比較的。運(yùn)用演講方式需求演講者具有德、才、學(xué)、識(shí)、膽諸方面很高的涵養(yǎng)，具有很強(qiáng)的記憶力、豐富的想象力和聯(lián)想力、矯捷的思想才干、大量的言語(yǔ)和資料貯藏假設(shè)不具備這些條件，即使運(yùn)用這種演講方式，也不會(huì)獲得理想的演講效果。7三、演講為什么要站立演講者的體態(tài)、風(fēng)貌、舉止、表情都應(yīng)給聽(tīng)眾以協(xié)調(diào)的平衡的至美的感受，要想從言語(yǔ)、氣質(zhì)、神態(tài)、感情、意志、氣魄等方面充分地表現(xiàn)出演講者的特點(diǎn)，也只需在站立的情況下才有能夠。8演講者站姿規(guī)范如下 (1)脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起。 (2)兩肩放松，重心主要支撐腳掌腳弓上。 (3)挺胸，收腹，

4、精神豐滿(mǎn)，氣味下 (4)腳應(yīng)繃直，穩(wěn)定重心位置。9四、演講的手勢(shì) 演講者的手勢(shì)和動(dòng)作要像在絕大部分的說(shuō)話場(chǎng)所中的一樣無(wú)認(rèn)識(shí)，一定要自然地表現(xiàn)。隨著演說(shuō)的內(nèi)容、聽(tīng)眾的心情、場(chǎng)上的氣氛，在演講者情感的支配下，自然而然“放射出來(lái)的。10演講的手勢(shì)分為四類(lèi)1、表達(dá)演講者的情感，使其籠統(tǒng)化、詳細(xì)化的手勢(shì)為感情手勢(shì)。2、模外形物，給聽(tīng)眾一種詳細(xì)、籠統(tǒng)覺(jué)得的手勢(shì)叫籠統(tǒng)手勢(shì)，也稱(chēng)圖示式手勢(shì)。3、指示詳細(xì)對(duì)象的手勢(shì)稱(chēng)為指示手勢(shì)。4、表示籠統(tǒng)的意念的手勢(shì)叫意味手勢(shì)11五、音量的控制演講時(shí)聲音的大小是最能反映演講者能否自信的一個(gè)要素。一個(gè)小假設(shè)蚊蟲(chóng)、大家扯著耳朵都無(wú)法聽(tīng)清在哼唧些什么的聲音，是絕不會(huì)與自信扯上關(guān)系的

5、。當(dāng)然也不用扯著嗓子說(shuō)話，否那么不僅容易失聲，也會(huì)顯得失態(tài)。讓在場(chǎng)的每一個(gè)人能清楚溫馨地聽(tīng)到他的聲音就可以了，一些特別的句子或詞語(yǔ)可以加重以作強(qiáng)調(diào)。12演講對(duì)語(yǔ)音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳動(dòng)聽(tīng)。所以，演講者必需仔細(xì)對(duì)語(yǔ)音進(jìn)展揣摩，努力使本人的聲音到達(dá)最正確效果13六、語(yǔ)速的把握確定講稿后，可根據(jù)內(nèi)容以及本人的特性來(lái)確定語(yǔ)速。語(yǔ)速不僅有天生的要素，也可以經(jīng)過(guò)后天的刻意訓(xùn)練來(lái)改動(dòng)。普通來(lái)說(shuō)，語(yǔ)速不要太快-由于會(huì)給人一種緊張的覺(jué)得，也不要太慢-顯得愚鈍沉悶，沒(méi)有熱情。能找到本人說(shuō)起來(lái)比較溫馨，同時(shí)也適中的語(yǔ)速是最好的。別忘了演講中也有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，適當(dāng)?shù)耐ｎD不僅會(huì)顯得張弛

6、結(jié)合，同時(shí)能給聽(tīng)眾提供一個(gè)了解回味的時(shí)候，集中他們的留意14七、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫 演講時(shí)的語(yǔ)調(diào)的起伏不僅能使演講更生動(dòng)，而且還能傳達(dá)演講者豐富的感情信息。試想假設(shè)總是用一種平板的語(yǔ)調(diào)，不僅演講者本身顯得無(wú)精打采，聽(tīng)眾也會(huì)很快產(chǎn)生疲倦膩煩的心思。普通來(lái)說(shuō)，升調(diào)傳達(dá)著激昂的心情，如興奮、憤怒、譴責(zé)、疑問(wèn)；降調(diào)那么表達(dá)灰暗的心情，如后悔、傷心、絕望和郁悶等。15八、演講的視野 群眾面前說(shuō)話必需忍受眾人的凝視。當(dāng)然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)他報(bào)以好心的目光。雖然如此，他還是不能漠視聽(tīng)眾的目光。尤其當(dāng)他站在大庭廣眾面前的一瞬間，來(lái)自聽(tīng)眾的視野有時(shí)甚至?xí)屗X(jué)得緊張。抑制這股視野壓力的秘決，就是一面進(jìn)展演講；一面

7、從聽(tīng)眾當(dāng)中找尋對(duì)于本人投以好心而溫順目光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的目光。此外，把本人的視野投向和藹的人16九、演講時(shí)的面部表情 1、演講時(shí)的面部表情如何會(huì)給聽(tīng)眾留下極其深化的印象。緊張、喜悅、焦慮等心情會(huì)毫無(wú)保管地流露在臉上，這是很難由本人的志愿來(lái)控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，假設(shè)表情缺乏自信，演講就失去了應(yīng)有的風(fēng)采。172、演講不能低頭，人一旦“低頭就會(huì)顯得沒(méi)有自信，倘假設(shè)視野不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的留意。采取“緩慢講話的方式會(huì)使心情穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,全身上下也能泰然自假設(shè)起來(lái)。18演講的技巧盡量運(yùn)用聽(tīng)眾覺(jué)得與眾不同的詞語(yǔ)，如古詩(shī)、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)、切中時(shí)代利弊的新詞

8、,做到引人入勝。盡量運(yùn)用排比句和循環(huán)句，可以得到事半功倍的效果，吸引聽(tīng)眾。盡量運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方法，突出重點(diǎn)，推出理想的效果。整個(gè)演講要講究思想的邏輯性，由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據(jù)講明白，講清楚。內(nèi)心要有一個(gè)預(yù)案，思索能夠演講中聽(tīng)眾能夠有的異議、提問(wèn)，萬(wàn)一一時(shí)回答不了的也可以用“沒(méi)聽(tīng)明白，請(qǐng)?jiān)僦v一遍好嗎？延伸本人思索回復(fù)的時(shí)間；也可以用一些托詞時(shí)間問(wèn)題，不便于在此回答，下面面議等，立刻回絕。懂得托物起興，有一個(gè)好的開(kāi)頭很重要；同時(shí)，結(jié)尾也要有力而精煉，令人回味無(wú)窮。隨時(shí)了解聽(tīng)眾動(dòng)態(tài)，懂得適可而止和趁熱打鐵等。19一、講解的定義指講解；解釋?zhuān)魂U明20二、講解的類(lèi)型1表達(dá)描畫(huà)性用比較簡(jiǎn)約、不帶任

9、何感情顏色的言語(yǔ)客觀地把事物在時(shí)間上的開(kāi)展變化，空間上的位置、延伸，以及它們之間的聯(lián)絡(luò)講述出來(lái)。用比較生動(dòng)、籠統(tǒng)的言語(yǔ)，詳細(xì)地、鮮明地、逼真地再現(xiàn)人物、事件、景物形狀和情景的一種方法和手段212、解釋闡明性用簡(jiǎn)約嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难哉Z(yǔ)詳細(xì)講解事物、事理的含義、緣由等的一種講解方式，用言簡(jiǎn)意明的言語(yǔ)，把事物的外形、性質(zhì)、特征、成因、規(guī)律、功能以及事物間關(guān)系等加以闡明的一種講解方式。22推理證明性為論述根據(jù)知資料提煉出的某一思想觀念、某一法那么、公式的正確性，或者用現(xiàn)實(shí)或援用科學(xué)公理作根據(jù)來(lái)證明某立論、法那么、公式正確而采用一種講解方式。23三、講解的技巧PPT110-20-30原那么這是Guy Kawasa

10、ki灣區(qū)著名的風(fēng)險(xiǎn)投資家，同時(shí)也是位充溢熱情、睿智和幽默的演講家提出的一個(gè)幻燈片制造和演講原那么，即一個(gè)Powerpoint不能超越10張幻燈片，演講總長(zhǎng)不能超越20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號(hào)。他說(shuō)，不論他的想法能否可以顛覆世界，他必需求在有限的時(shí)間里，用較少的幻燈片和精煉的言語(yǔ)將其精華傳達(dá)給聽(tīng)眾。242有趣的演講 演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感遭到他的熱情，而不是枯燥無(wú)味的背誦。253放慢速度緊張或沒(méi)閱歷的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢他的語(yǔ)速，并且經(jīng)過(guò)添加一些停頓來(lái)到達(dá)強(qiáng)調(diào)的效果。264眼神交

11、流與一切聽(tīng)眾進(jìn)展眼神交流。銷(xiāo)售人員都知道，他不能把一切的留意力都盯在做決議的人身上，由于秘書(shū)和助理也在一定程度上影響老板做決議彌縫注：總是將留意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不溫馨。27520-20原那么另外一條幻燈片制造原那么。這條原那么指的是，演講中他要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使他做到簡(jiǎn)練，防止聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。286不要讀幻燈片很多人都以為本人可以脫稿演講，可現(xiàn)實(shí)上卻經(jīng)?；仡^看屏幕。讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷他的演講思緒，這也間接地通知聽(tīng)眾他根本就不了解本人要講的內(nèi)容，從而對(duì)他的演講失去自信心和興趣。297不要事先方案手勢(shì)演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是他要傳達(dá)的信息的延伸，

12、它是協(xié)助他傳送信息中的情感來(lái)。事先方案手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體言語(yǔ)不搭配。假設(shè)他不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了不要用手指著聽(tīng)眾！。308“這是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題經(jīng)過(guò)運(yùn)用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題、“我很高興他提出這個(gè)問(wèn)題等語(yǔ)句來(lái)為本人爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽(tīng)眾普通不會(huì)覺(jué)察這樣客套的話，而且他要防止“恩、“啊等等口頭語(yǔ)。319防止負(fù)疚只需做錯(cuò)事情時(shí)才需求負(fù)疚。不要為本人的才干缺乏、緊張和預(yù)備不充分負(fù)疚，這只會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得他沒(méi)自信。再者，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)留意到他的緊張和小錯(cuò)誤。3210當(dāng)他錯(cuò)誤時(shí)一定要負(fù)疚雖然要防止負(fù)疚，當(dāng)他在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀念時(shí)

13、，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要負(fù)疚。堅(jiān)持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。3311以聽(tīng)眾的角度出發(fā)要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫(xiě)演講稿和思索問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難了解；哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣？總是要記得，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。3412樂(lè)在其中將他的熱情注入到演講中去，樂(lè)在其中。35講解與演講的區(qū)別36講解與演講在言語(yǔ)運(yùn)用上的區(qū)別首先，在氣勢(shì)的傾向上各有偏重，講解具有很強(qiáng)的感染性，演講具有劇烈的感召性。在講解過(guò)程中，講解的感染性在于講解員要依托講述展覽的內(nèi)容，發(fā)掘展品的內(nèi)涵，提煉出某種積極的、提高的、奮進(jìn)的、昂揚(yáng)的精神與品格，去感染聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾從中有所感悟與承繼；或從中

14、提煉得出某些教訓(xùn)，使聽(tīng)眾明白真、善、美、丑。講解中的這種感染作用于聽(tīng)眾身上，可以觸動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，撥動(dòng)聽(tīng)眾思想，凈化聽(tīng)眾靈魂，起到潛移默化的作用。37相對(duì)于講解，演講的感召性就是用演講者本人的心聲去呼喚聽(tīng)眾的心聲，以本人的感情激發(fā)聽(tīng)眾的感情，從而感化、呼喚和煽動(dòng)聽(tīng)眾按照演講者的精神和意志去行動(dòng)，去更多地關(guān)注和思索某一問(wèn)題。演講中的這種感召性帶有一定直白意味，具有鮮明的傾向性和目的性。38其次，在有聲言語(yǔ)表達(dá)上各有特點(diǎn)。講解過(guò)程就如教師講課普通，是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程，講解員運(yùn)用本人的言語(yǔ)，將一定的陳展內(nèi)容與思想傳送給聽(tīng)眾，從而讓聽(tīng)眾接受某些知識(shí)、信息。所以在講解時(shí)對(duì)講解員有聲言語(yǔ)的要求是明

15、晰、親切、自然、流暢、張弛有度。講解員在講述時(shí)要充分利用本人的職業(yè)品德、任務(wù)閱歷、文化底蘊(yùn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等去整合講解的表現(xiàn)力，借助有聲言語(yǔ)的魅力去感染、吸引聽(tīng)眾，以達(dá)39演講在語(yǔ)音的輕重、語(yǔ)調(diào)的升降、語(yǔ)速的快慢把握上都有一定目的。不僅是為了烘托演講的內(nèi)容，表達(dá)演講者的思想與情感，也是為了使之能與態(tài)勢(shì)言語(yǔ)相互配合，加強(qiáng)演講的實(shí)踐效果。因此，演講在有聲言語(yǔ)的運(yùn)用上一定要有起伏，有波濤，要有情感的投入40講解與演講在態(tài)勢(shì)言語(yǔ)運(yùn)用上的差別講解與演講除了都憑仗有聲言語(yǔ)這一重要媒介外，還要借助一些無(wú)聲的態(tài)勢(shì)言語(yǔ)。但是，演講的態(tài)勢(shì)言語(yǔ)運(yùn)用較多，偏重“演；講解那么運(yùn)用較少，重在“講41演講時(shí)，演講主體要憑仗態(tài)勢(shì)言

16、語(yǔ)來(lái)表達(dá)他的情感波濤和心思動(dòng)態(tài)，以期到達(dá)打動(dòng)觀眾的目的。而在講解中，態(tài)勢(shì)言語(yǔ)就不宜運(yùn)用過(guò)多，幅度過(guò)大。42講解與演講在時(shí)境要求上的區(qū)別時(shí)境即規(guī)定的時(shí)空環(huán)境。在講解與演講中，時(shí)境主要起著結(jié)合主、客體的作用。講解對(duì)時(shí)境的要求較高，需求營(yíng)造一個(gè)觀賞環(huán)境，要有一定的展品作為依托，即使在競(jìng)賽時(shí)也應(yīng)努力地去營(yíng)造一種切合講解的時(shí)境。賽時(shí)也應(yīng)努力地去營(yíng)造一種切合講解的時(shí)境。43而在講解競(jìng)賽時(shí)，我們首先可以從制造時(shí)境入手區(qū)別這兩種實(shí)際活動(dòng)。講解競(jìng)賽中，當(dāng)參賽的講解員開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展講解時(shí)，應(yīng)首先給評(píng)委或聽(tīng)眾一種現(xiàn)場(chǎng)感，即虛擬地營(yíng)造出一個(gè)觀賞環(huán)境，比如用一種較親切、自然的招呼語(yǔ)：“各位尊崇的評(píng)委教師、朋友們，大家好！歡迎

17、您到某某地觀賞然后，再把要講解的正文切進(jìn)來(lái)，這樣容易使聽(tīng)眾和評(píng)委有種身臨其境的真實(shí)覺(jué)得。演講在問(wèn)候完后，演講者就可以直接報(bào)出本人的演講標(biāo)題，然后直逼正題。44其次，講解競(jìng)賽時(shí)，講解員可以自動(dòng)溝通聽(tīng)眾，吸引聽(tīng)眾，從而到達(dá)最正確的現(xiàn)場(chǎng)感和宣教效果。演講中也可以有一些提示語(yǔ)，但這些提示語(yǔ)多為演講者的號(hào)召、呼吁，目的是煽動(dòng)聽(tīng)眾按照演講者的思想去行動(dòng)。45鮮明的終了語(yǔ)也是區(qū)別二者的重要標(biāo)識(shí)。講解競(jìng)賽的終了語(yǔ)普遍是采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、反問(wèn)式。這是由于講解在有聲言語(yǔ)的運(yùn)用上多是采用口語(yǔ)，所以，它的終了語(yǔ)不宜有騰躍感，不可過(guò)于偏離講解的內(nèi)容，即使是在表達(dá)有號(hào)召性的思想和情感時(shí)也是比較含蓄的。而演講的終了語(yǔ)多用

18、一些斷言式、預(yù)言式、直白式。46第四，講解競(jìng)賽時(shí)還可以在舞臺(tái)上適量地發(fā)明動(dòng)感，來(lái)調(diào)理競(jìng)賽氣氛。普通情況下的講解任務(wù)，講解員可以隨著講解內(nèi)容的前后順序，自然地挪動(dòng)腳步。而在競(jìng)賽時(shí)由于受場(chǎng)地條件的限制，講解員假設(shè)在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中只站在一個(gè)地方引見(jiàn)內(nèi)容，不免顯得呆板，為了改動(dòng)這種單一性，就應(yīng)該發(fā)明一定的動(dòng)感，使整個(gè)講臺(tái)活起來(lái)。比如有一些漸漸的、自然的前后走動(dòng)，小幅度的平行挪動(dòng)等。47撰寫(xiě)講解詞與演講稿的區(qū)別講解詞在編寫(xiě)時(shí)是以展品作為根底，不以講解員的意志為轉(zhuǎn)移，義務(wù)是將展覽的主題思想、展品的相關(guān)信息告知聽(tīng)眾，以到達(dá)傳送信息、啟發(fā)教育聽(tīng)眾的目的。所以講解詞在編寫(xiě)時(shí)不可脫離展覽的主題與思想，要做到客觀、真實(shí)，編寫(xiě)的一切言語(yǔ)都應(yīng)該服從、效力于展覽。48演講就是一種具有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，演講者多是為了一定的目的，用本人的言行去向聽(tīng)眾傳送信息、表達(dá)思想、煽動(dòng)聽(tīng)眾。因此，在撰寫(xiě)演講稿時(shí)，一切文字都要緊緊圍繞著演講者所要表達(dá)的思想、情感去展開(kāi)，要有明確的目的性、針對(duì)性