六年級(jí)數(shù)學(xué)下期教學(xué)工作手冊(cè)201503(共8頁(yè))

1、教 學(xué) 工 作 手 冊(cè) 2014-2015學(xué)年度第 二 期學(xué) 校 永勝中心(zhngxn)學(xué)校班 級(jí) 六 年 級(jí) 科 目 數(shù) 學(xué) 教 師 王 海 成 樂(lè) 山 市 金 口 河 區(qū) 教 科 局 制2014年 3 月 5 日情況分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)：該年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生7人，其中男生5人，女生2人。該班同學(xué)活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是學(xué)習(xí)方法和思維能力不夠。學(xué)生掌握雙基情況及主要薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)方法或者思維能力不夠，沒(méi)有優(yōu)生，而且還有部分學(xué)困生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自制力差。個(gè)別同學(xué)上課小動(dòng)作較多，注意力不集中，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上存在懶惰心理，厭學(xué)怯學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。學(xué)生智力和能力發(fā)展情況：學(xué)習(xí)方

2、法或者思維能力不夠，對(duì)問(wèn)題理解不足。因而本期的任務(wù)就是在保證進(jìn)度的前提下，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維和方法，加強(qiáng)知識(shí)的過(guò)手，由教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教材分析一、本期教材在學(xué)科教材中的地位和作用：這一冊(cè)教材是以課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意措施的可行性，教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、生活與百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、自行

3、車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。二、教材的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系：在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)

4、內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“鴿巢問(wèn)題”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從

5、而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 三、教材的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)：1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。3、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5、認(rèn)識(shí)

6、正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。6、了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。7、經(jīng)歷 “鴿巢問(wèn)題”的探究過(guò)程，初步了解 “鴿巢問(wèn)題”，會(huì)用“鴿巢問(wèn)題”解決簡(jiǎn)單的際問(wèn)題。8、對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。目的任務(wù)1了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。2理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的

7、值估計(jì)另一個(gè)量的值。3會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。4認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。6經(jīng)歷對(duì)“鴿巢問(wèn)題”的探究過(guò)程，初步了解“鴿巢問(wèn)題”，會(huì)用“鴿巢問(wèn)題”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。7通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

8、信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。課外活動(dòng)安排時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容第四周教室計(jì)算競(jìng)賽第十周教室數(shù)學(xué)游戲提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)習(xí)工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次章節(jié)、單元、課題計(jì)劃課時(shí)重 點(diǎn)備 注1開(kāi)學(xué)教育2學(xué)前教育2負(fù)數(shù)5負(fù)數(shù)3百分?jǐn)?shù)（二）5折扣、成數(shù)、利率、稅率4圓柱與圓錐5圓柱與圓錐5比例5比例的意義和基本性質(zhì)6比例5正比例和反比例的意義比例的應(yīng)用7自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角5自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)鴿巢問(wèn)題8五一9整理和復(fù)習(xí)5數(shù)與代數(shù)10整理和復(fù)習(xí)5數(shù)與代數(shù)11整理和復(fù)習(xí)5空間與圖形12整理和復(fù)習(xí)5空間與圖形13整理和復(fù)習(xí)5統(tǒng)計(jì)與概率14整理和復(fù)習(xí)5綜合應(yīng)用15畢業(yè)考試1617181920 考試(kosh)情況