便倉小學(xué)滲透環(huán)境教育的總體規(guī)劃及實施方案(共6頁)

1、便倉小學(xué)滲透(shntu)環(huán)境教育的總體規(guī)劃及實施方案一、指導(dǎo)思想：以教育部中小學(xué)生環(huán)境教育專題教育大綱為指導(dǎo)，以“環(huán)境教育”為主題的校本(xio bn)課程，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然，關(guān)注校園、家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確認(rèn)識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于環(huán)境的生活方式。二、課程目標(biāo)：環(huán)境教育課程是通過學(xué)生自主的活動，將環(huán)境知識、技能及態(tài)度的獲取與實際運(yùn)用相結(jié)合，從而使環(huán)境教育的各部分內(nèi)容內(nèi)化于學(xué)生自身（并通過學(xué)生影響到其他普通民眾），并在今后面對復(fù)雜多變的環(huán)境問題時將

2、所獲得(hud)的各方面知識技能外化于具體的行為之中。通過教育，使學(xué)生正確理解人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，懂得可持續(xù)發(fā)展的重要性，促進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展?？傮w目標(biāo)為：學(xué)習(xí)環(huán)境知識。使學(xué)生初步了解生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生態(tài)工程等生態(tài)學(xué)基本概念和知識，了解災(zāi)害、能源、人類與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生能初步運(yùn)用它們分析環(huán)境問題及其包含的生態(tài)系統(tǒng)原理。提高環(huán)境意識。通過活動，使學(xué)生從思想上、情感上尊重環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、熱愛環(huán)境、理解環(huán)境，進(jìn)而形成對環(huán)境的正確態(tài)度和初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點，并促使及周圍人群的思維方式、生活方式、生產(chǎn)方式向著有利于自然和諧的方向轉(zhuǎn)變。獲得處理環(huán)境問題的基本技能。通過教師的指導(dǎo)技能。通過教師

3、的指導(dǎo)、學(xué)生的文體參與，以及學(xué)生的實地調(diào)查、考察及親自實踐，使學(xué)生初步具備解決基本環(huán)境問題，改善和優(yōu)環(huán)境的技能技巧。發(fā)展學(xué)生的其它能力。通過(tnggu)豐富多彩的環(huán)境教育活動，還可發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計能力、角色扮演能力、模擬決策能力等，并培養(yǎng)學(xué)生初步的材料收集整理、數(shù)據(jù)處理、實驗設(shè)計、論文寫作的科研能力。年級(ninj)段分目標(biāo)為：小學(xué)1-3年級：親近、欣賞和愛護(hù)自然(zrn)；感知周邊環(huán)境，以及日常生活與環(huán)境的聯(lián)系；掌握簡單的環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范。小學(xué)4-6年級：了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。三、課程內(nèi)容：小學(xué)1-3年級

4、：環(huán)境教育專題教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（12課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動建議1.感知身邊環(huán)境的特點及變化。2.表達(dá)自己對身邊環(huán)境的感受。3.知道日常生活需要空間，需要自然資源和能源。4.感知日常生活對自然環(huán)境的影響。5.了解并實踐小學(xué)生在環(huán)保方面的行為規(guī)范。1.通過觸摸大樹、傾聽自然的聲音等游戲，運(yùn)用各種感官感知自然，講述對自然的感受。2.列舉直接或間接來源于自然的生活用品。3.根據(jù)教師提供的資料，描繪練習(xí)本、鉛筆或橡皮的“旅程”（原料采集生產(chǎn)與包裝流通與銷售使用廢棄與再處理引起的環(huán)境變化，等等）。4.調(diào)查不同家庭的用水情況，統(tǒng)計和比較用水量的差異。5.環(huán)保知識競賽或廢物再利用比賽。6.對照小學(xué)生日常行為規(guī)范，

5、檢查和評價自己對環(huán)境的行為習(xí)慣，提出改進(jìn)設(shè)想。小學(xué)4-6年級：環(huán)境教育專題教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（12課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動建議1.調(diào)查和了解社區(qū)和地方環(huán)境的基本特點。2.知道本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。3.了解社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。4.知道什么樣的環(huán)境是好的環(huán)境，以及建設(shè)良好環(huán)境的途徑和方法。1.觀察學(xué)校周邊的環(huán)境，繪制社區(qū)平面圖。2.通過手工制作、廣告設(shè)計或編小報等方式，展現(xiàn)本地區(qū)的自然和文化特色。3.圍繞社區(qū)主要環(huán)境問題，以小組形式討論其原因、后果、解決辦法。4.觀看照片或與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎私獗镜貐^(qū)20年來環(huán)境及人們生活水平的變化，討論二者的聯(lián)系。5.

6、分組設(shè)計一份學(xué)校環(huán)境建設(shè)規(guī)劃或社區(qū)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃。6.收集有關(guān)垃圾分類的資料，討論垃圾分類的好處及具體做法。7.通過表演、漫畫、制作標(biāo)語等方式向周圍人宣傳對環(huán)境友好的行為方式。四：課程(kchng)實施：（一）把環(huán)境(hunjng)教育課程和學(xué)科課程實施相結(jié)合。課堂是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地，教師們立足(lz)課堂，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識教育，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識。我校各班班主任利用每周一節(jié)的晨會課，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保的主題教育；各學(xué)科教師利用學(xué)科教材中的有關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識的滲透教育，既做到“潤物細(xì)無聲”，又針對各科的知識和特點，開展一些有趣味性的教學(xué)活動。1、把握滲透課程

7、（1）語文學(xué)科在語文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的形式是多種多樣的，可以安排學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境問題的資料，進(jìn)行社會調(diào)查，就某一環(huán)境問題進(jìn)行演講或辯論，編寫故事，寫建議書、倡議書等。通過形式多樣的活動，把環(huán)境教育內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在發(fā)展語文能力的同時，樹立環(huán)境意識，并在生活中成為保護(hù)環(huán)境的實踐者和倡導(dǎo)者。（2）數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)數(shù)學(xué)中，環(huán)境教育可以結(jié)合具體數(shù)學(xué)知識進(jìn)行滲透。在課內(nèi)可進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計、計算、繪制圖表，進(jìn)行討論、游戲等形式。通過讓學(xué)生進(jìn)行計算，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一個驚人的現(xiàn)實，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。教師因此再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，效果更加明顯。（3）科學(xué)(kxu)學(xué)科科學(xué)學(xué)科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育

8、思想和內(nèi)容，通過科學(xué)課教學(xué)能激發(fā)(jf)學(xué)生熱愛大自然的情感，樹立保護(hù)環(huán)境從小做起，從身邊做起的信念。（4）思想品德小學(xué)思想品德課可能進(jìn)行環(huán)境教育的主要有兩個方面，即環(huán)境保護(hù)和節(jié)儉教育。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(tdin)及德育相關(guān)的規(guī)律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。（5）音樂學(xué)科音樂是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。絕大多數(shù)情況下，它是以活動課的方式開展教學(xué)的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術(shù)教育，應(yīng)把它作為社會教育的有機(jī)部分。一般采用如下形式：討論、游戲、表演，同時注意營造氣氛。（6）體育學(xué)科在體育學(xué)科中進(jìn)行環(huán)境教育，一方面要提高學(xué)生科學(xué)鍛煉身體、養(yǎng)成

9、良好行為習(xí)慣的能力，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于環(huán)境惡化對人類生存危機(jī)，社會發(fā)展受阻，運(yùn)動形式減少等不良后果的認(rèn)識；另一方面要促使學(xué)生在戶外運(yùn)動，野外郊游時采用一些合理的健身方式。在教學(xué)過程中，通過游戲或查閱有關(guān)資料滲透環(huán)境教育。（7）美術(shù)學(xué)科在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生既掌握美術(shù)方面的知識，又能學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識，并能培養(yǎng)學(xué)生參與意識。在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導(dǎo)學(xué)生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機(jī)、自行車、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報紙，通過剪貼可制作風(fēng)箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動物等。

10、當(dāng)同學(xué)們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學(xué)生的環(huán)保意識是十分重要的。2、上好環(huán)保(hunbo)晨會課在每周一節(jié)的晨會課上，加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)境的主題教育。對一些本身是進(jìn)行環(huán)境教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環(huán)境問題、城市化問題、人口問題等，教師們通過(tnggu)列舉數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，可運(yùn)用電教手段，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性，采用討論法讓學(xué)生聯(lián)系實際，運(yùn)用身邊的實例來說明環(huán)境現(xiàn)狀，環(huán)境保護(hù)的必要性。（二）把環(huán)境教育課程(kchng)與課外活動課程實施相結(jié)合環(huán)境教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過參觀、訪問、考察、春游、夏令營等考察研究

11、人與環(huán)境的關(guān)系。老師要領(lǐng)著學(xué)生到大自然中去，在那里調(diào)動學(xué)生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸摸，去勞動，去品嘗從而使學(xué)生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。從而培養(yǎng)學(xué)生對大自然的感情，和大自然建立密切關(guān)系，使他們熱愛大自然，激發(fā)保護(hù)大自然的欲望，從而認(rèn)識生態(tài)環(huán)境被破壞給人們帶來的惡果。同時還要舉辦環(huán)境知識競賽活動、黑板報比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環(huán)境保護(hù)的基本知識，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)自然資源的教育。特別要注意做到幾個結(jié)合：1、與重大環(huán)境教育日（周、節(jié)）相結(jié)合借助于愛鳥周、植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使之成為學(xué)校環(huán)境教育的傳統(tǒng)

12、。通過在植樹節(jié)時組織“我和小樹一起長”植綠護(hù)綠活動、在“世界環(huán)境日”開展“從小做個環(huán)保人”等活動，使學(xué)生樹立較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)觀念，切實提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力。2、與社會實踐活動相結(jié)合讓學(xué)生在保護(hù)環(huán)境的社會實踐活動中，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品回收小隊，將班級中學(xué)生的廢紙、學(xué)生家中即將(jjing)扔掉的可回收物品集中起來，定時賣給廢品回收處。學(xué)生要在教師家長的帶領(lǐng)下，觀察和考察社區(qū)人們的行為習(xí)慣，城區(qū)煙囪排放出的廢氣，使學(xué)生明白造成各種環(huán)境污染的主要原因，并分析研究對策。3、與生動有趣的興趣小組活動(hu dng)相結(jié)合課內(nèi)外的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識，促使同學(xué)們產(chǎn)生積極要求參與環(huán)?；顒拥膹?qiáng)烈欲望。利用學(xué)校的興趣小組教學(xué)活動，以漫畫的諷刺性、幽默性、教育性去打動著學(xué)生的心弦。輔導(dǎo)老師要引導(dǎo)(yndo)學(xué)生們通過廣泛的社會調(diào)查創(chuàng)作出大量的漫