紅旗譜教學重難點

1、紅旗譜教學重難點這是紅旗譜教學重難點，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學習。紅旗譜教學重難點第1篇一、教學目標知識目標1.掌握作者及紅旗譜的相關知識，紅旗譜教案。2.簡述故事發(fā)生的時代背景。能力目標分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫的特點，深入理解作品的思想內容。情感目標體會老一代農(nóng)民對封建剝削壓迫的覺醒和反抗精神。二、教學重難點分析朱老鞏的人物形象是本課的重點和難點所在。三、課時安排1課時四、教學設計思路在對文章進行整體了解的基礎上分析文章的寫作背景和人物形象，最后總結文章的發(fā)展脈絡和寫作特色。五、教學過程第一課時一、導語激趣我們燕趙古稱多感慨悲歌之士，誠然，承燕趙大地靈氣的滋養(yǎng)與培育

2、，這里，有胡服騎射、敢為天下先的英明國君趙武靈王；有英勇大義、智慧宏達的藺相如等賢臣名相；有廉頗、樂毅等慷慨重義、勇氣過人的猛將；有荊軻、高漸離等不畏、挺身抗命豪杰俠士。二、教師簡介作者及紅旗譜的內容及主題1、作者簡介梁斌(19141996)，原名梁維周，河北省蠡縣梁家莊人。1925年梁斌人蠡縣高小，他在共產(chǎn)黨員張化魯、宋卜舟等老師的影響下，逐步接近新思想、新文學、進步刊物，中國大文學家的作品給予其很大影響。1927年春，加入共青團，當發(fā)動四?-二大屠殺之后，在白色恐怖籠罩下革命處于低潮時，他毅然參加革命，積極投入反割頭稅斗爭。1930年在保定二師讀書期間，參加了黨的外圍組織反帝大同盟，193

3、3年在北平加入左聯(lián)并開始文學創(chuàng)作。1934年在北平被捕，出獄后考入濟南山東省立劇院表演系，1935年協(xié)助路一編輯晨報副刊。1937年5月，梁斌在蠡縣加人中國共產(chǎn)黨。1938年任冀中新世紀劇社社長，先后寫出千里堤等劇本以及短篇小說三個布爾什維克的爸爸，后又據(jù)此改成中篇小說父親，成為紅旗譜的雛形。1939年春兼任冀中游擊十一大隊政委。同年帶領劇社全體人員赴華北聯(lián)大學習。1941年任文藝干校副校長，1949年任湖北襄陽地委宣傳部長兼襄陽日報社社長，1952年任武漢日報社社長，1955年任河北省文聯(lián)副主席、主席，中國作家協(xié)會河北分會主席，1980年為河北省政協(xié)副主席，后調入天津任文聯(lián)名譽主席。20世紀

4、50年代后期，梁斌經(jīng)過二十余年的醞釀和探索，成功創(chuàng)作了長篇小說紅旗譜。作品問世，宛如平地一聲春雷震動文壇，很快被改成電影。紅旗譜先后幾十次印刷，印數(shù)高達500余萬冊。隨后出版的播火記、烽煙圖也達到相當高的印數(shù)，是我國建國后創(chuàng)作界與出版界十分罕見的現(xiàn)象。朱老忠、朱老明、嚴志和、大貴、運濤等農(nóng)動的骨干和貴他娘、運濤他娘、春蘭等樸實勤勞的農(nóng)村婦女一時成為婦孺皆知的人物，作品影響走向海外，在世界文壇贏得很高的聲譽。紅旗譜等三部作品被人們譽為折射時代風云的一面鏡子。2、文章寫作背景梁斌從1935年開始醞釀紅旗譜。頭十年中，他寫了大量文章，紅旗譜中很多人物、情節(jié)在這些作品中初具雛形，如夜之交流、三個布爾什

5、維克的爸爸等。梁斌隨軍南下時，從束鹿到衡水、石家莊、邯鄲等地，參加、領導剿匪反霸、減租減息和土地改革，教案紅旗譜教案。一路走來，梁斌隨身帶著個小本子，將百姓的故事一一記錄下來，有些寫進了紅旗譜。1953年6月，梁斌正式開筆紅旗譜，一年后完成紅旗譜第一部初稿。梁斌的創(chuàng)作狀態(tài)異乎尋常，他完全沉醉在紅旗譜中，每天伏案疾書十多個小時。梁斌曾這樣描述：我的創(chuàng)作欲、靈感升到高潮，欲罷不能。黎明起床，略作洗漱，即開始寫作。早餐時間已到，我還沒有寫完一個節(jié)目，當我寫完一個段落，飯時已過。午餐晚餐無不如此。有時寫著寫著，想起我還未吃飯，其實兩頓飯已經(jīng)過去了梁斌夫人散幗英回憶丈夫創(chuàng)作紅旗譜時的日子說：他就像傻了一

6、樣，送飯就吃，不送就餓著。不跟人說話，別人說話也不聽，但談起紅旗譜中的人物時，他馬上眉飛色舞起來。寫作之后，他腦子仍處在亢奮狀態(tài)靜不下來，除了失眠還是失眠。那時候，他腦子里除了紅旗譜，什么都沒有。夏天和人聊完天，總忘拿扇子，一個夏天丟了100多把扇子。夏天，武漢燥熱，汗滴常會打濕稿紙。為此，梁斌想出了一個濕被單降溫法。他把被單沾上涼水，掛在屋中，再打一盆冷水，泡上一塊毛巾，實在熱了，就用冷毛巾擦頭、擦洗身上；還熱，索性把冷水盆擱到桌下，把兩腳放在涼水里。終于，共計120萬字的紅旗譜三部曲長篇畫卷，即紅旗譜、播火記、烽煙圖問鼎文壇。三、速讀課文，掃除生字障礙，整體感知課文。1.教師卡片出示應掌握

7、的生字，教師領讀：滹沱htu撅ju髭z跳噠da仄z摩挲su2.小組討論，理清小說的三要素：人物：朱老鞏、嚴老祥、虎子、馮蘭池、嚴老尚等。環(huán)境：鎖井鎮(zhèn)一帶四十八村。故事情節(jié)：1段：序幕227段開端2878段發(fā)展、高潮7980段結局8186段尾聲四、質疑研討方法：分小組研討，最后老師總結答案。(一)再讀課文思考：本文的時代背景如何?你能從文中找出體現(xiàn)時代背景和社會環(huán)境的文句嗎?討論后總結如下：1、通過人物的裝扮描寫，交代社會背景(馮蘭池他穿著藍布長袍，青緞坎肩，他把辮子盤在帽盔上)2、通過人物語言描寫，交代社會背景(朱老鞏說：鎖井鎮(zhèn)上，大半個村子的土地都是你馮家的，土豪霸道們靠著銀錢，土地，挖苦咱

8、莊稼人)3、護鐘斗爭后的環(huán)境描寫，暗示古鐘被砸，宛如砸在百姓的心上，使他們麻木的心靈漸漸蘇醒。中學語文在線作者通過上述描寫，交代了小說的典型環(huán)境：故事發(fā)生在清末民初冀中平原，一方面反映了土豪地主與農(nóng)民之間的矛盾，另一方面揭露了土豪惡霸的自私、兇惡、剝削的本性和老一代農(nóng)民的覺醒與敢于斗爭的精神。(二)：理清情節(jié)，感受朱老鞏的英雄壯舉方法：讓概括能力、表達能力強的一位同學來復述故事梗概，其他同學做補充，抓住文章脈絡(可在課前布置預習)第一部分(1)馮蘭池要砸古鐘。交代了故事的起因、地點。第二部分(280)朱老鞏護鐘。其中包括：準備護鐘、舍命護鐘、護鐘失敗三個層次。第三部分(8186)朱老鞏含恨去世

9、。(三)：根據(jù)故事情節(jié)討論：1、朱老鞏單槍匹馬、赤膊上陣來護鐘，鎖井鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親是如何對待這件事的?找出反映他人反應的語段，指明朗讀。討論后明確：朱老鞏準備護鐘的決定一出，首先遇到的是老祥嫂和朱全富的勸阻，在朱老鞏與馮蘭池進行殊死搏斗時，鎖井鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親除了嚴老祥站出來相助外，其他人卻置身事外，眼睜睜看著，除了偷偷落淚外，沒有人施以援手。2、鎖井鎮(zhèn)的古老鄉(xiāng)親的這種表現(xiàn)說明了當時怎樣的社會狀況?討論后總結反映了當時農(nóng)民對土豪地主的囂張氣焰只會畏縮、膽怯、甚至已經(jīng)麻木于地主的剝削，這就使馮蘭池這樣的地主階級更加肆無忌憚、為所欲為。也正是他們的袖手旁觀，給朱老鞏與馮蘭池的斗爭涂上了失敗的灰色。3、朱

10、老鞏護鐘失敗的結局，給我們什么啟示?討論后總結這樣的結局告示人們，要獲得斗爭的勝利，必須調動廣大群眾的參與，個人奮斗式的斗爭，只能以失敗而告終。(四)人物形象分析1、盡管朱老鞏護鐘失敗，但這位燕趙俠士的形象卻鮮明地銘刻于我們的印象之中，這要歸功于小說成功的人物刻畫手法，那么文章主要運用了哪些描寫方法來刻畫人物呢?給我們刻畫了哪些人物?學生討論后明確小說主要運用語言、行動描寫來刻畫人物形象，主要刻畫了朱老鞏、嚴老祥、馮蘭池、嚴老尚等人物。2、分角色朗讀朱老鞏與嚴老祥對話、朱老鞏與老祥大娘的對話、朱老鞏與朱全富的對話、朱老鞏與馮蘭池斗爭時的對話，小組討論朱老鞏是怎樣一個人?教師抽查，小組代表發(fā)言，

11、其他小組可做補充。(這一環(huán)節(jié)主要讓學生抓住人物的語言行動來分析人物性格)明確朱老鞏極富有正義感和叛逆精神，一聽說馮蘭池要砸鐘，立即氣憤填膺，揭露馮蘭池的橫行霸道，足顯他的正義凜然、嫉惡如仇；當嚴老祥提出斗不過人家刀筆時，他血氣方剛要武斗，表現(xiàn)出的是剛剛覺醒的農(nóng)民最初的反抗和斗爭方式；面對老祥嫂和朱全富的好心勸阻，他決心已定，足見他的毫不膽怯倔強叛逆；當馮蘭池危言恐嚇時，他挺身而出；與馮蘭池唇槍舌戰(zhàn)的斗爭中，他毫不示弱，大膽揭發(fā)馮家的一筆筆昧心帳；面對馮家爪牙舉起的大錘，他義無返顧舉刀護鐘；當中了馮蘭池的調虎離山之計，致使護鐘失敗，他急怒攻心，一病不起；即將含恨離世之際，他仍不忘囑托后代，要堅決

12、與土豪惡霸們斗爭到底。在朱老鞏的身上，我們看到了燕趙之士的俠肝義膽，英雄豪氣。(教師在這一環(huán)節(jié)可以引導學生分步進行分析，也可綜合分析)3.找出描寫嚴老祥的語句，仔細品讀，綜合分析嚴老祥的性格。(1)當聽到朱老鞏要和土豪霸道們對抗時，嚴老祥是什么表現(xiàn)?反映他什么性格?學生找出有關語句，討論后明確：嚴老祥具有怯懦的、委曲求全的性格，即使認識到砸鐘背后的陰暗實質后，他仍然無法拋除已深入骨髓的軟弱、自保意識。這正是他弱的一方面。(2)當看到朱老鞏與馮蘭池做著無畏斗爭后，嚴老祥是什么表現(xiàn)?學生找到相關語句，討論后明確：嚴老祥終于覺醒，勇敢地站在了朱老鞏的身旁，與朱老鞏并肩抗爭。這是他勇的一面?？偨Y由此看

13、來，在嚴老祥身上表現(xiàn)出的是老一代農(nóng)民覺醒的過程，他性格里兼具了勇與弱的因素。4.學生按照同樣的方法分析馮蘭池、嚴老尚的性格特征。(進行此環(huán)節(jié)時，學生已經(jīng)有了一定的分析人物性格的經(jīng)驗，所以，可以讓學生自主進行，在這里教師只做些必要的引導和總結即可)總結馮蘭池是地主階級的代表，他道貌岸然、心黑手辣、仗勢欺人、貪婪霸道、陰險狡詐。嚴老尚則是地主階級的幫兇，他老奸巨滑、陰險毒辣、狡詐虛偽紅旗譜教學重難點第2篇讀完紅旗譜總共花了一天大約整整十四小時，不算快，但由于是一次讀完，所以明顯倉促。何況，本身對這類小說帶一些成見，雖然讀時盡量避免，然亦必有影響。所以下文的許多是非，都全屬個人的主觀意見，寫之前也只

14、看過極少的評論它的書。對觀點的正確與否，不敢自信，聊資一說而。想分幾點來說說我對紅旗譜的看法：第一，有關內容主題方面。首先在主題定位上，大都認為是為“中國的革命”立下“英雄的譜系”，這一說法我認為有人為自作之嫌。小說描繪的誠然是北方農(nóng)村乃至城市革命運動的代代興起，但明顯并不是很有代表性。首先就說北民的粗獷顯與南方不同，而革命之星火實起于南方，而北方受五?四影響又好于南方，教育發(fā)達亦勝之，故小說里才有運濤，江濤很容易就上學的條件，此條件在南方農(nóng)村并不具備。如此種種，我覺得所謂譜系一說相當程度上是讀者評論家甚至觀作者主后加的。其次在主題集中性上，作者嘗試農(nóng)村與城鎮(zhèn)相連的用意是好的，但我感覺不大成功

15、。就說江濤吧，原是農(nóng)村氣很重，但到小說后期則完全是個城市革命者，其中作者強調的革命思想、教育的作用或者可信，但缺少必要的交代，而這些交代是很重要的，關系到農(nóng)村到城市的鏈接。而小說恰好略去了這些，所以感覺主題農(nóng)村-城市的變換顯得生硬。再有是紅旗譜一個比較出色的用意，就是緊扣歷史。從革命源起到4?12反革命政變，再到革命高潮的慢慢復蘇，都很自然地融入書中，并與人物性格的發(fā)展結合得很好(主要是江濤)。當然應指出的是這些反映有些太直接，我不知道當時的情況果真如何，只是個人覺得。我想這與小說主角們的身份有關，他們都是農(nóng)村革命的頂先人物，所以描寫下來給人以“政治變動直接廣泛影響農(nóng)村”的錯覺。第二，小說結構

16、方面。小說是以時間為序的，中間亦有小段的回序(如張嘉慶的回憶)，這些都是表面，不值一提。要說的是小說視角的選取，大部分是第三人稱的全知視角(有時心里獨白也有第一人稱的時候)。全知視角給作者統(tǒng)籌故事情節(jié)及人物性格發(fā)展的優(yōu)勢，但對那時的作者而言，它有時也有些極大的缺陷。首先小說的人物思想顯然受到了作者自己思想的限制，而我印象中那時候作者們的思想又不可避免地受到社會意識的限制，從而不可避免的使小說中的人物過多地體現(xiàn)時代的“共名”。從現(xiàn)在的觀點看，這樣的小說往往失敗的成分多。紅旗譜教學重難點第3篇教學重點：1單元介紹：革命戰(zhàn)爭小說的題材和主題，以及此類小說的發(fā)展；2紅旗譜研讀：小說中的英雄人物形象和斗

17、爭情節(jié)。建議用2課時。老師可靈活安排。二、問題研究閱讀選文部分，建議研究下列問題：1分析紅旗譜中農(nóng)民革命斗爭的社會背景及意義；2分析朱老鞏的人物形象及其意義；3看看斗爭是怎樣推動情節(jié)發(fā)展的（可以運用曲線圖）；4研讀小說的語言，找出具體實例總結其特點。建議課外閱讀紅旗譜全書，研究以下問題：1小說是怎樣描寫三代農(nóng)民不同斗爭道路及其命運的，這和小說所要表達的主題有怎樣的關系；2分析主要人物朱老忠的形象和個性，探討中國農(nóng)民的本質；3研究小說的風格，了解其對中國古典小說的繼承和對民族化的發(fā)展。擴展閱讀三十年以后，在一年的春天，從關東開進第112次列車，直向保定馳來。列車通過一座長橋，輪聲隆隆，車身震蕩，

18、汽笛一吼，把朱老忠從夢里驚醒過來。猛地一起身，沒站住腳又趔趄了兩步，倒在座椅上。同車的人們，以為他得了什么病，一齊扭過身來看。說：“他是怎么了”這時候，一個中年婦人急忙走過去，搡著朱老忠的肩膀說：“醒醒兒，你是怎么了？”見朱老忠滿臉通紅，睫毛上吊著淚珠子，忙遞過一塊花條子粗布手巾，說：“快擦擦，你看！”那婦女有三十六七歲年紀，高身干，微褐的臉色，滿腦袋黑油油的頭發(fā)。說話很是干脆響亮，一腔外路口音。朱老忠摘下毛毿毿的山羊皮帽子，把老羊皮短襖的袖子翻卷過來。敞開懷襟，小褂沒結著扣兒，露出赭色的胸脯。他接過手巾，擦了一把汗，說：“啊呀！我做了一個夢?！庇謸u搖頭說：“不，不是個夢。”婦人伸手給他掩上懷

19、襟，說：“看你，叫風吹著了！”他合上眼睛略歇一歇，又慢悠悠地抬起眼皮，走到車窗跟前。探頭向窗外一看，黃色的平原，屋舍樹林，土地河流，飛快地落向車后。路旁柳樹青青，陽光透過綠柳射進車窗，將淡綠色的影子照在他的身上。他兩手恁著窗，嘴上輕輕念著：“快呀，真是快呀！三十年時光，眨眼之間在眼前溜過去了。如今四十開外的人了，才回到老家了！”猛地，他又想起父親逝世的時候，正和他現(xiàn)在的年歲差不多，也許正在這個年歲上。一個黑黑實實的十七八歲的小伙子，挨到他的跟前，問：“到了老家？不是還有一兩天的路程嗎？”另一個七八歲的男孩子，聽說到了還沒見過的家鄉(xiāng)，也擠過來，扒著車窗說：“哪里？還沒有到嘛！”大的叫大貴，小的叫

20、二貴，中年婦人是孩子的母親。一說到了老家，孩子們都高興。朱老忠也抖擻著精神，笑嘻嘻地說：“人，到了邊遠的地方，一見了直隸人，都是鄉(xiāng)親?；氐奖６ǎ拖竦搅思亦l(xiāng)一樣，身上熱烘烘的。”真像到了家鄉(xiāng)一樣，他們心上興奮得突突地跳起來。朱老忠還是迷迷怔怔，當他出外的時候，正比大貴小一點，比二貴大一點他舒開兩條胳膊，打了個呵欠，又低下頭去。瞇糊上眼睛，細細回味夢里的情節(jié)和人物。父親朱老鞏，那個剛強的老人，矯健的形象，永遠留在他的心上，永遠不會磨滅。又想起姐姐，三十年不通音訊，也不知道怎么著呢？想著，他的思想不知不覺又沉入過往的回憶里：在那艱難的歲月里，父親去世以后，剩下他和姐姐兩個人過日子。還和過去一樣，他

21、每天下地做活回來，姐姐做熟了飯，兩個人一塊吃。年歲小，日子過得急窄。有一天晚上，姐弟兩個正插著門睡覺，有人從墻外咕咚咚地跳過來。姐姐爬起身子，悄悄把他捅醒，說：“虎子！小虎子！你聽墻外頭跳進人來了！”他睡得迷迷糊糊，扒著窗格欞朝外一看，在月亮地里，有人走近小屋。影影綽綽地看見那兩個人臉上都蒙著黑布，露著兩個眼睛。走過來敲著窗戶說：“開門！開門！”這時嚇得姐姐渾身直打機靈，他說：“姐姐！甭怕甭怕！”話是這么說，外面敲門聲一陣緊似一陣，連他自己心里也打起哆嗦來。兩個強人在窗欞外頭，賊眉鼠眼地唬著：“開門不開？不開，我們就要砸！”他說：“不開，不能開！”又躡手躡腳走到外屋，擒起一桿禾叉，站在門道口鍋

22、臺上，姐姐站在他的脊梁后頭，渾身哆嗦圓了。那兩個家伙果然要砸門，咣！咣！咣地幾家伙，把門砸開，一個箭步跳進屋子。他舉起禾叉一插，也沒插住。被強人捋著叉桿抓住他，擰過胳膊，摁窩幾按在地上，把他捆起來，嘴里塞上棉花套子。姐姐嚷了兩聲，要往外跑，被強人攔腰摟住，拖進屋里聽見姐姐慘叫，他心里又氣又急，可是年紀小骨頭嫩，又有什么辦法？等強人走了，姐姐踉踉蹌蹌地走過來，臉色慘白得怕人。顫著手給他解開繩子，說：“虎子！走吧，走吧，逃活命吧！爹爹死了，霸道們不叫咱們活下去呀！”他瞇瞪瞇瞪眼睛，說：“一個人，孤孤零零的，怎么走法？”姐姐哭哭泣泣，包上幾件破衣裳，捆上一條破棉被子，說：“去找老祥大伯，叫他送你。走

23、吧！普天底下哪里黃土不生芽，非死在這兒？”他問：“你呢？”姐姐一下子哭了說：“我？”她說出一個字，又沉默住。瞪起眼睛在黑暗里盯著弟弟。老半天才哭出聲來說：“兄弟！親兄弟！你甭管我了，我見不得人了！你走吧，走吧！”在黑夜里，周圍靜寂得怕人，姐弟兩個踏著月光偷偷地走出小院。出了門往西一扭，沿著房后頭的水塘，走進大柳樹林子，到了河神廟底下，小虎子又站住。父親打架護鐘的形象，又現(xiàn)在他的眼前。姐姐扯著他的手說：“快走！快走！”才沿著千里堤走出來。出村的時候，引起一陣犬吠，離遠聽得千里堤外頭，滹沱河里水流聲，嘩嘩地響著。走到小嚴村東邊下了大堤，到老祥大伯的家里。老祥大伯聽說小虎子也要出外，心上一下子皺起疙

24、瘩，半天不說話。老祥大娘也暗里抽泣，看著朋友的孩子為難。實在難離難舍呀！等公雞叫了一遍，天快亮了，老祥大伯扯起褡包，殺了殺腰，拍拍胸膛從屋頂上抽下一桿紅纓槍，扛在肩上。叫他兒子志和給虎子背上行李，穿過梨樹林子，送小虎子出村。走出梨樹林子的時候，老祥大娘又把虎子叫回來，拍著他的肩膀說：“虎兒！虎兒！不管走到哪兒，莫要忘了給我來封信。嗯！常言說：兒行千里母擔憂??！你娘雖說死了，還有我，還有你姐姐哩！心上牽你，孩子！”她說著，又流下眼淚來。路上走著，志和說：“虎子哥！你出去了，找到落腳的地方，也給我來封信，我去找你。”他回過頭，盯著志和走了七八步，才說：“不，兄弟！幾年以后我還要回來，一定！”說著，

25、抬起頭一看，老祥大伯高大的身影，扛著長槍在后頭跟著。走了十里路的樣子，他們才分了手。他一個人悄悄離開鎖井鎮(zhèn)，走到保定。那時候這條鐵路已經(jīng)修上，可是他沒有錢，也坐不上火車，沿著鐵路旁的村莊，討著飯吃，到了北京。在北京看見前清那些拖長辮，戴花翎纓帽，坐著八抬大轎的老爺們。他在那里當了半年小工，又到天津學織毯子?？椫椫?，爹爹的容貌就現(xiàn)在他的眼前。一想起爹的死，心上就煩躁不安。他想：“這一條線一條線的，織到什么時候是個頭兒呀？”又背上鋪蓋卷，提起兩腿下了關東。他一個人，在關東的草原上走來走去：在長白山上挖參，在黑河里打魚，在海蘭泡淘金，當了淘金工人。受了多少年的苦，落下幾個錢，娶下媳婦，生了孩子，才

26、像一家子人家了?？墒牵幌肫鸺亦l(xiāng)，心上就像轆轤一樣攪動不安。說：“回去！回到家鄉(xiāng)去！他拿銅鍘鍘我三截，我也要回去為咱四十八村的人報這份血仇！”車身顛蕩，搖得身子顫顫巍巍。他瞇糊著眼睛，回憶了半生的遭遇。想到這里，不知不覺出了一口長氣，眼上掉出淚珠。放開銅嗓子，銅聲響器地喊出來。同車的旅客們都停止了嗞聲，你看著我，我看著你，笑著納悶：“這人兒是怎么了？”火車還沒有進站，就徐徐地慢下來，旅客們開始鼓搗行李，準備下車。大貴他娘也從座位上站起來，伸手打了個舒展，才說取下行李，朱老忠說：“不忙，不忙，一忙就要失手?！甭牭谜f，貴他娘停住手，又遞過手巾說：“看你，快擦擦臉上的汗！”朱老忠接過手巾，說：“在

27、北滿的時候還冷著呢，一進關天就熱了?！被疖囈贿M站，嘈雜的聲音像潮水般地涌上來。用舊道木夾起來的圍墻上，有賣燒雞的，賣甜醬的，賣春不老的，一股勁兒亂喊?；疖囘M站了，腳行推著手車走上來。檢票員手里拿著鉗子，開了柵門，等待收票。等不得火車停住，就有人從窗口扔出行李，又從窗口跳下車去。看人們著急，大貴和二貴也著了急，扛上包袱向外撞。朱老忠一把將大貴撈回來，又一把將二貴撈回來，連連說：“不慌，不慌，慌什么？”抓回二貴，大貴又掙出去，伸直脖子往人群里撞。他把腦袋伸到人們腋窩底下，三撞兩撞，像泥鰍鉆沙似的，鉆出人群。二貴見哥哥先出去，也掙脫了父親的手，伸起腦袋向人群里鉆。這邊碰碰那邊碰碰，他哪里碰得動？又低

28、頭耷腦地走回來，紅著臉鉆在娘的胳肢窩底下。朱老忠背著褥套，看著他的兩個兒子，摸著胡髭笑模悠悠地說：“青年人就是愛搶先兒！”貴他娘說：“哼！兩頭小犢兒！”又摩挲著二貴的頭頂說：“看看，長出犄角芽兒不？”她說著，低下頭看了看二貴笑了笑，二貴也笑了。朱老忠?guī)е患掖笮∠铝嘶疖?，人群擁擠，一時走不出柵口。他們在月臺上停住腳，揚起頭望著站上的房屋樹木。他離開家鄉(xiāng)的時候，這站房才修上，鐵道兩邊的樹木才栽上。如今樹木成林，夏日時節(jié)郁郁蔥蔥，遮得路旁陰陰的。紅旗譜教學重難點第4篇梁斌的紅旗譜講述了鎖井鎮(zhèn)農(nóng)民的革命斗爭，展現(xiàn)出幾代人誓死與黑暗社會抗爭的堅強不屈、英勇無畏，塑造了一個個活生生的人物形象。小說開頭加寫了楔子，回憶了三十年前發(fā)生在鎖井鎮(zhèn)上的“朱老鞏大鬧柳樹林”，對塑造朱老忠這個人物來說起到了良好的作用，這樣就把朱老忠從小就放進強烈的階級沖突的環(huán)境中。寫他父親朱老鞏和馮老蘭沖突，不久吐血身亡;寫他姐姐被人強奸，然后又寫她懷著不共戴天之仇逃走，到北京當小工，在天津學織毯子，他想到：這一條線一條線的，織到什么時候是個頭呀!于是背起鋪蓋卷下了關東，在關東挖參、淘金，積攢了一些錢，回來安家立業(yè)，準備報仇。在此之后，朱老忠參加反割頭稅運動，給二師學生送糧，到思羅醫(yī)院營救張嘉慶，充分表現(xiàn)了他在統(tǒng)治階級壓迫下的叛逆性格。同時，作者又在細節(jié)上加了穿插，如脯