可愛卡通風(fēng)幼兒園開學(xué)家長會(huì)家園共育緩解孩子入園焦慮PPT模板課件

1、匯報(bào)人： 匯報(bào)時(shí)間：201家園共育緩解孩子入園焦慮前言尊敬的各位家長大家好！親愛的家長朋友 每一個(gè)人每天都有夢(mèng)想 我們的夢(mèng)想是 等將來您的孩子長大后 回想起他所經(jīng)歷的學(xué)校時(shí) 首先想到的是幼兒園 因?yàn)?您給了他生命 而這里 給了他一生受益無窮的 良好品格和教養(yǎng)目錄04新生入園十三忌03分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對(duì)02新入園幼兒常見問題01學(xué)校介紹05新生家長的配合工作第一節(jié)學(xué)校介紹01學(xué)校介紹成立時(shí)間： 1997年7月 幼兒園性質(zhì)：上海市第二所公立幼兒園 首批市級(jí)“示范性幼兒園”辦園宗旨：“以人為本、幸福教育”辦園理念：“育人為本、服務(wù)為先、與時(shí)俱進(jìn)、特色創(chuàng)新”辦園特色：讓所有孩子想說、敢說、能說會(huì)

2、演，讓所有孩子想做、敢做、心靈手巧”榮獲成績：榮獲了省級(jí)示范家長學(xué)校、市級(jí)示范幼兒園、市級(jí)五好團(tuán)支部、市規(guī)范化家長學(xué)校、市級(jí)師德師 風(fēng)先進(jìn)校、市衛(wèi)生先進(jìn)單位、市推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、兒童工作先進(jìn)集體、縣教育先進(jìn)集體、 縣示范優(yōu)秀幼兒園、縣幼兒教師基本功比賽集體一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。 9個(gè)教學(xué)班，在園幼兒360人，教職工50人，其中教育系統(tǒng)正式在編教師19人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科達(dá)標(biāo)52%。 省級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象1人、省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人、省級(jí)骨干教師5人、市級(jí)幼教專家1人、市級(jí)名師1人、市教師教育專家1人、市級(jí)骨干教師2人、市級(jí)教學(xué)能手2人，縣級(jí)骨干教師12人，國家級(jí)家庭教育指導(dǎo)師2人、學(xué)習(xí)型指導(dǎo)師

3、1人，國家級(jí)健康營養(yǎng)師1人。 正是因?yàn)橛羞@么一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍，為覓知幼兒園的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。01教師隊(duì)伍第二節(jié)新入園幼兒常見問題新入園幼兒常見問題 新生入園“分離焦慮”是一種常見、正常的現(xiàn)象，家長要有正確的心態(tài)對(duì)待。家長越不舍的，孩子適應(yīng)越慢?？弈樀暮⒆哟蟾庞腥缦聨追N情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭鬧不停的，我要媽媽，你帶我去找媽媽；第三，在幾個(gè)時(shí)間段哭，比如入園、進(jìn)餐、午睡、起床等時(shí)段?？傮w上，男孩子比女孩子哭的多，適應(yīng)得比較慢一點(diǎn)；對(duì)于哭泣的孩子，家長在園待的時(shí)間越長，講道理的時(shí)間越長，孩子哭得越久。0202音樂游戲快樂節(jié)奏樂奧爾夫音樂舞蹈律動(dòng)音樂特色教育創(chuàng)意手工 操作創(chuàng)新創(chuàng)

4、意美術(shù) 主題畫 無筆畫美術(shù)特色教育021孩子作為新生入園您最擔(dān)心的是什么？2您對(duì)幼兒園的教育和生活有了解嗎？3您送孩子進(jìn)入幼兒園您做了那些心理準(zhǔn)備？02著急來幼兒園，初入園表現(xiàn)出高興與興奮，對(duì)一切都充滿了好奇。但兩三天后，孩子會(huì)開始哭鬧，而此時(shí)往往家長會(huì)猜想：咦？我的孩子怎么了？昨天還好好的，是不是小朋友欺負(fù)他了，是不是老師不喜歡他？等等。1. 好奇型 從進(jìn)幼兒園的大門就開始哭鬧，不管你如何哄如何激勵(lì)，就是哭。家長很擔(dān)心，很心疼，我的孩子這一天可怎么辦？要不先不來，過兩天再說？2. 哭鬧型 這類孩子在入園前家長進(jìn)行了“熏陶”，上幼兒園不哭，勇敢，是個(gè)好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副勇敢的

5、神情來到幼兒園，但同爸爸媽媽再見時(shí)，就再也“偽裝”不下去，哇的一聲大哭起來。3. 勇敢型 新入園幼兒常見問題第三節(jié)分離焦慮主要癥狀和應(yīng)對(duì)回家容易說肚子餓、晚上做惡夢(mèng)驚醒、起床后大哭“不上幼兒園”等。出現(xiàn)“分離焦慮”情緒容易生病，發(fā)燒、感冒，容易交叉感染。出現(xiàn)“分離焦慮”情緒主要表現(xiàn)為：哭鬧、拒絕別人的安慰、發(fā)脾氣，甚至絕食。目的：抗議、引起注意。一定的焦慮有助于孩子的成長，但長時(shí)間的焦慮則會(huì)影響孩子的健康，這也正是許多家長所擔(dān)心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長，甚至動(dòng)搖送孩子入園的信心；然而，家長的擔(dān)憂、搖擺和焦慮反過來又會(huì)強(qiáng)化孩子的焦慮。所以，要有效緩解孩子入園的焦慮，家長首先要調(diào)整好自己的心

6、態(tài)，放心把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問題。家長放心，孩子才可能安心。出現(xiàn)癥狀表現(xiàn)一階段：主動(dòng)抗議，表現(xiàn)大哭，讓父母聽了心痛，可能會(huì)有一些病癥，發(fā)燒、生病、喉嚨痛、嚴(yán)重夜間夢(mèng)哭。新生一天三個(gè)時(shí)間段哭得厲害：早上入園時(shí)、中午睡覺時(shí)、下午看見家長時(shí)。因?yàn)檫@不是他們熟悉的家里睡覺的環(huán)境，沒有家長的陪同，心里害怕。主要表現(xiàn)為：拒絕進(jìn)寢室，不愿意上床或哭鬧。二階段：失望，知道哭無用，還得入園，往往不哭了；表情冷漠、行動(dòng)退縮，有的用另一種表示就是攻擊性行為。第四節(jié)新生入院十三忌一階段：主動(dòng)抗議，表現(xiàn)大哭，讓父母聽了心痛，可能會(huì)有一些病癥，發(fā)燒、生病、喉嚨痛、嚴(yán)重夜間夢(mèng)哭。二階段：失望，知道哭

7、無用，還得入園，往往不哭了；表情冷漠、行動(dòng)退縮，有的用另一種表示就是攻擊性行為。三階段：尋找新的滿足點(diǎn)，開始熟悉環(huán)境、朋友，建立新的關(guān)系，焦慮狀態(tài)逐漸解除，時(shí)間：快的12周，慢的34周，個(gè)別的24月。新生入院十三忌堅(jiān)持送幼兒入園；早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理；回家多問幼兒園有趣的事情；多鼓勵(lì)孩子，讓他感覺自己長大了；讓孩子帶上他（她）最喜愛的玩具或其它安全的物品一起入園等等。 家長的配合工作對(duì)孩子適 應(yīng)幼兒園生活，起著至關(guān)重要的作用。在孩子入園的過程中，我們?cè)S多家長朋友往往無所適從，他們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子能夠順利適應(yīng)，可是結(jié)果卻事與愿違，起到了相反的 作用。家長需了解新生入園的 十三忌：

8、第一新生入園的十三忌一味妥協(xié)，今天送不下，明天送第二第三第四送兩天，歇一天孩子哭，我也哭我在外面等著你！我去給你拿件毛衣來！第五新生入園的十三忌別哭，我第一個(gè)來接你！第六第七第八再哭再哭我就不接你了！我和孩子呆一會(huì)就好了！“不許哭”哭什么哭！第九新生入園的十三忌喂完飯?jiān)僮叩谑谑坏谑白油饷婵匆豢础坝行∨笥汛蚰銌?？”“老師兇你嗎？”在家一定要好好補(bǔ)第十二休息的時(shí)候無節(jié)制第五節(jié)新生家長的配合工作第一條第二條第三條第四條遵守園內(nèi)各項(xiàng)制度，按時(shí)接送孩子；幼兒因事或因病缺勤需請(qǐng)假。 尊重幼兒，尊重教師，積極與幼兒園配合；相信我們的老師，相信自己的孩子；家長教師互相理解、互相尊重、多換位思考。 讓孩子干一些力所能及的勞動(dòng)，教給孩子簡單的日常生活技能，不要包辦代替。 堅(jiān)持每天送