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文檔簡介

我的“藤野先生”寫人類作文構(gòu)思指導(dǎo)課這些同學(xué)所提及問題的癥結(jié)在哪？中心不明確作文的構(gòu)思出現(xiàn)了問題視頻一金字塔圖本課寫作主題：選擇自己喜歡的一位人物，收集他的相關(guān)材料，為他寫一篇小傳，不少于600字。范文引路同學(xué)們以小組為單位，合作完成第一任務(wù)： 請用金字塔圖理清藤野先生一文中“與藤野先生的交往”部分的寫作思路。任務(wù)分工：1號 負(fù)責(zé)繪制2號 負(fù)責(zé)展示與解說3、4號 負(fù)責(zé)提供有效信息中心思想特點(diǎn)一特點(diǎn)二特點(diǎn)三三組相關(guān)典型事例一組相關(guān)典型事例二組相關(guān)典型事例中心思想特點(diǎn)一特點(diǎn)一藤野先生的寫作金字塔圖視頻二我的“藤野先生”小試牛刀同學(xué)們以小組為單位，合作完成第二任務(wù)： 構(gòu)建我的“藤野先生” 寫作金字塔圖，完成本次習(xí)作的寫作構(gòu)思。任務(wù)要點(diǎn)：1、中心的提煉（鮮明、深刻、新穎）2、層次的安排（條理清晰）3、材料的選擇（典型）任務(wù)分工：全組成員各抒己見、集思廣益自選 負(fù)責(zé)繪制自選 負(fù)責(zé)展示與解說小試牛刀 請同學(xué)展示并解說本小組合作探究成果要求：1、解說順序：自上而下2、說明塔尖、塔身各個(gè)層次構(gòu)建的理由（即文章構(gòu)思的邏輯關(guān)系）作品展示 請同學(xué)完成本課學(xué)習(xí)的“P-M-I-Q”自主反思評價(jià)表。課堂反思

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