2022年人教版小學(xué)六級下冊語文《北京的春節(jié)》新課標(biāo)教案

1、6、北京的春節(jié)-楊麗 一、教學(xué)目標(biāo) ：1學(xué)會本課的 14 個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié) 的熱鬧、喜慶氣氛。3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā６?、教學(xué)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力 三、教學(xué)難點(diǎn) ：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。四、教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于春節(jié)的童謠。五、教學(xué)方法：讀議結(jié)合法 六、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)七、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入新課：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“ 過年” 。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上 的春節(jié)是指從臘月初八的

2、臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十 五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的 一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。 春節(jié)的歷史很悠久， 它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭 神祭祖活動。 按照我國農(nóng)歷， 正月初一古稱元日、 元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱 為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾 個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要 內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“ ?！?字、剪窗花、蒸年糕、包餃

3、子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特 色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)， 是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，個(gè)節(jié)日。也是最有凝聚力的一春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪 播種和收獲季節(jié)又要開始。 人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒 冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅 載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。 春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日， 也是親人團(tuán)聚 的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過起 春節(jié)來更是京味十足。 今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京 的春節(jié)。（二）、放手初讀，整

4、體感知。1自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地 方做上記號。2檢查課文自學(xué)情況：同桌互查讀文情況。出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的 音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你 印象最深的是什么？4選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。 （培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí) 慣。）5快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要 日子？按順序說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：臘月小年除

5、夕初一正月十五正月十九6春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽， 按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。（三）、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。小組研讀。出示研讀提示：選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，的句子，把你的感受寫在旁邊。劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。根據(jù)小組交流的情況， 自己再讀相關(guān)段落， 補(bǔ)充完善自己的閱 讀感受。第二課時(shí)（一）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。1體會年前的忙碌。交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的 日子，在這些日子里人們的主

6、要活動、講究及人們的心態(tài)。指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語， 讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜 悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。聯(lián)系生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？2體會過節(jié)的熱鬧 交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱 鬧）同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一 讀，想一想。交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會

7、到的？交流反饋 “ 除夕” 一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀， 進(jìn)一步體會喜慶、 團(tuán)圓。抓關(guān)鍵詞“ 趕、到處、都穿起、貼上” 感受除夕的喜慶、 熱烈；抓“ 除 非，必定” 體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。閱讀“ 閱讀鏈接” 中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫 法上有什么不同？生自由交流， 教師及時(shí)梳理： 老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是 全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒， 語言簡潔明快；而“ 閱 讀鏈接” 短文二由回憶外婆入手， 重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情 景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。交流反饋“ 初一” 一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會初一的 悠閑、快樂。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“

8、逛廟會” 時(shí)人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。交流反饋十五一段， 師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗。找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境： “ 除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的 春聯(lián)，人們穿著新衣裳， 可是它還不夠美。 元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”紅火、美麗。，有感情的朗讀體會十五的總結(jié)：從臘八到正月十九， 將近一個(gè)月的時(shí)間， 卻被作家僅 僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前， 作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突 出的特點(diǎn)，用極其凝練

9、的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡 樂祥和的春節(jié)畫卷。 讓我們再次走進(jìn)文本， 去用心體會作者的表達(dá) 方法。（二）比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：課文哪些部分寫得詳細(xì)， 哪些部分寫得簡略， 這樣寫有什么好 處？再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八 粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文 中還有很多，你能再舉一例嗎？2自主閱讀“ 閱讀鏈接” 中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？3假如此時(shí)再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié) 日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。（三）布置作業(yè)，課外拓展。以“ 春節(jié)” 為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：1春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。2春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。3精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)