公開課-《海燕》-優(yōu)秀--完整PPT課件

1、人教部編版 九年級下海 燕新知導入“讓我們走進高爾基的海燕，去感受海燕搏擊風浪的勇氣吧！ 海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風雨的預言者”之意，海燕的勇敢形象常 給人一種鼓舞人心的力量。學習目標1.識記字詞、感知課文內(nèi)容，體會作品表達的思想感情。2.反復朗讀，品析含意豐富的語句，理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用 及比喻、擬人、反復等修辭手法的作用。3.理解海燕的形象，培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。 字 音 字 形檢查預習呻吟 膽怯 翡翠 掠起 蜿蜒 Shn ynqi filwnyn號叫ho口號ho嚇唬恐嚇一晃晃動hunghu

2、ngxih詞語釋義 高傲： 呻吟：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、自負、不卑躬屈膝。指人因痛苦而發(fā)出聲音。 震怒：困乏： 蜿蜒：掠起：輕輕擦過或拂起。異常憤怒，大怒。震，情緒過分激動。疲乏。蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。 散文詩是一種文學體裁，它兼有散文和詩歌的特點。十九世紀中葉流行于歐美。 其特點有： 1.篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩，充滿詩的意境，有內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。 2.內(nèi)容具有跳躍性，語言凝煉，有詩歌的意境。 3.多用象征、暗示等手法擴大內(nèi)容和容量。了解體裁散文詩。 “無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表” 列寧走近作者高爾基（18681

3、936年） 前蘇聯(lián)作家，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人、無產(chǎn)階級革命文學導師。 代表作品：母親童年在人間我的大學（自傳三部曲） 海燕又稱海燕之歌是高爾基1901年3月寫的一篇有象征意義的小說春天的旋律的末尾一章。當時俄國社會受沙皇統(tǒng)治，社會黑暗，民不聊生。人民革命運動也越來越高漲，作者用象征的手法，號召人民進行革命斗爭和迎接革命暴風雨的來臨。這首詩譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。背景透視整體感知聽讀課文思考：1.框出文中所刻畫的所有形象。2.用括號括出描寫海燕的段落或句子，說說海燕是一個什么樣的形象。3.用橫線劃出環(huán)境描寫的語句。4.梳理文章結(jié)構(gòu)層次。第一部分(16節(jié))寫暴風雨將要來臨，海燕高傲地飛翔，

4、以其革命的激情、迅疾的行動表現(xiàn)了對暴風雨的渴望。 第一層(13節(jié))，寫“風卷云集，海燕高翔”。 第二層(46節(jié))寫其他海鳥嚇得驚慌失措。 第二部分(7一11節(jié))。重點描寫暴風雨迫近時，海燕搏風擊浪，積極戰(zhàn)斗，以其歡樂的情懷，必勝的信念，迎接暴風雨的到來。 第一層(78節(jié))，描寫暴風雨逼近情景。 第二層(911節(jié))，描寫海燕在海浪與云空拼搏 。梳理文章層次結(jié)構(gòu)第三部分(1216節(jié))?！氨╋L雨即臨”勇敢的海燕以“勝利的預言家”的姿態(tài)熱情的呼喚暴風雨 3、文章是以什么線索來寫暴風雨的?1、課文以暴風雨到來之前的大海為背景，先后描繪了幾個畫面？這幾幅畫分別具有什么特點？2、伴隨著海面圖景形式變化，海燕

5、動作、情態(tài)有何變化？探究一感知畫面研讀探究暴風雨在孕育 暴風雨臨近暴風雨就要來了高傲地飛翔搏擊、迎接以勝利預言家的姿態(tài)呼喚暴風雨的到來以暴風雨漸次逼近為線索狂風卷集著烏云烏云直壓海面烏云燃燒，夾雜閃電第一幅畫面： 暴風雨即將來臨，海燕高傲的飛翔，以其革命的激情和勇敢的行動表現(xiàn)出對暴風雨的渴望。列寧曾說：革命運動的來臨是革命者的盛大節(jié)日。這里，高爾基又用對比的手法寫其他海鳥在暴風雨來臨之前驚惶失措的丑態(tài)，來反襯海燕的高大形象。小結(jié)：三幅畫面第二幅畫面： 暴風雨的迫近，暗示沙皇反動統(tǒng)治對革命人民的鎮(zhèn)壓。大海的波浪跟狂風爭鳴，狂風惡狠狠地把巨浪摔成塵霧和碎末?？耧L和巨浪短兵相接，暗示暴風雨迫近斗爭的

6、激烈。此時的海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云。暗示在革命高潮迫近時，革命先驅(qū)者勇敢斗爭的精神風貌。海燕的頑強搏擊，是因為它認識到沙皇反動統(tǒng)治已經(jīng)到瓦解的邊緣，它深信；烏云遮不住太陽。反動的統(tǒng)治是無法阻擋人民革命的力量。 第三幅畫面： 勾畫出風、雷、云、電表現(xiàn)大海戰(zhàn)勝烏云的激烈斗爭，暗示沙皇反動勢力雖一時氣焰囂張，不過是臨終前的瘋狂，必將葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擻，興高采烈地呼喚革命高潮的到來，抒發(fā)勝利預言家的豪情。1、這首散文詩所要贊頌的對象是海燕，那么海燕象征了什么？2、為什么在寫海燕高傲的飛翔之前還要寫大海、狂風、烏云？它們分別有什么象征意義？3、文中的暴風雨

7、又象征了什么？探究二象征手法 形 象象 征 意 義 反革命勢力和黑暗的社會環(huán)境人民群眾的排山倒海的力量 席卷一切的革命風暴 海燕無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者風、云、雷、 電大海、波濤暴 風 雨 為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？它們分別又有什么象征意義？ 寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成了鮮明的對比，有力地突出了海燕的英勇、樂觀。 海鷗、海鴨、企鵝：象征了那些害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形式式的假裝革命和害怕革命的人。 如果讓你在“海燕”前面加幾個修飾性的詞語，你認為應該是什么？ 的海燕示例：勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神探究三 理解形象2、結(jié)合你對海燕形象的

8、理解，請你給文章擬定一個副標題。示例：勇敢的斗士 反抗上天的精靈 渴望暴風雨的勇士 迎接暴風雨的先驅(qū)者 勝利的預言家 無畏的革命者 革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍探究四1.象征手法；2.豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復；3.圓熟精湛的技巧：對比，烘托；4.句式靈活多變；5.用詞準確生動。藝術(shù)特色 這篇散文詩描寫了海燕在暴風雨來臨時勇敢、樂觀、大聲疾呼的形象，譜寫了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。熱情謳歌了英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。結(jié)束語作者態(tài)度：抑惡揚善，愛憎分明 海燕通過對暴風雨來臨之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，展現(xiàn)了俄國1905年革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召人民迎接偉大的革命斗爭。 文章主旨 “海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”作用是什么？“它在大笑，他又在號叫” 作用是什么？ 運用了比喻和擬人的手法，寫出了海燕矯健的姿態(tài)。課堂練習賞析語句 運用擬人手法，表現(xiàn)海燕的樂觀自信、堅強勇敢、慷慨豪邁 ?！白尡╋L雨來得更猛烈些吧 ”作用是什么？ 運用祈使句，表達了作者期盼經(jīng)受革命風暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時充滿了