張衡傳經(jīng)典教案

1、-. z.衡傳教案 課型：新授授課時數(shù)：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。3.了解衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?.文言詞句知識的歸納整理和遷移運(yùn)用。3.文史、文化常識。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。教學(xué)程序與教學(xué)容：一、導(dǎo)入從中國歷史博物館里列的候風(fēng)地動儀模型和郭沫假設(shè)在衡基碑上的題詞說起。在中國歷史博物館里列著候風(fēng)地動儀的模型。早在1800年前，衡創(chuàng)造制造了世界上第一個候

2、風(fēng)地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在列的候風(fēng)地動儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)衡傳中對候風(fēng)地動儀的介紹說明用木料制成的。1959年黨和政府重修衡墓時，郭沫假設(shè)在墓碑上題詞道：如此全面開展之人物，在世界上亦罕見。二、解題傳：傳記.記述的容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。比擬傳的不同含義：衡傳左傳廉頗藺相如列傳詩集傳傳記傳記衡，作為一個偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的奉獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和創(chuàng)造創(chuàng)造，其創(chuàng)造的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早1700多年

3、。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自后漢書衡傳。后漢書作者曄，字蔚宗，南朝宋順陽今淅川縣東人人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文樂羊子妻變節(jié)選自后漢書。三、導(dǎo)讀全篇，掌握容、構(gòu)造、寫法1.逐段閱讀課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段容各有側(cè)重。(1)寫衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用遂連續(xù)上下句道出其中原

4、因。游三輔、觀太學(xué)通五經(jīng)、貫六藝因果謙虛、踏實(shí)治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想根底。雖才高于世，而無驕尚之情雖然然而轉(zhuǎn)折復(fù)句不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實(shí)，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。沉著淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就概括表達(dá)列舉事例關(guān)心國事，文學(xué)才華出色。作二京賦：因以諷諫關(guān)心國事精思博會文才出眾小結(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。大將軍鄧騭奇其才累如不應(yīng)側(cè)寫其才之奇正寫其品之高此段有概括，有實(shí)例，敘事簡明而不空泛。(2)寫衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善

5、術(shù)學(xué)遂乃研核陰陽文中兩個善和尤致思表現(xiàn)其特長。(3)寫衡不慕官場名利。簡要表達(dá)官職變遷情況。不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒。(4)著重介紹衡制作的候風(fēng)地動儀。制作時間和儀器名稱。儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說明部主要部件和外面八龍的作用。覺知地震的道理，從外結(jié)合上說明動儀的作用。儀器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由怪到服，形象地反映出人們對這新儀器的認(rèn)識過程。儀器正式投入使用。此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明

6、來復(fù)制候風(fēng)地動儀。(5)寫衡在政治上的作為。政治才能。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。逝世時間。語言極其簡練。治威嚴(yán)，整法度，高度概括。上下肅然，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。2.分析構(gòu)造。采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的構(gòu)造。全文可分為三個局部：(1)寫衡的品格和文才(2)寫衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就()(3)寫衡的政治才干()第二局部是文章的重點(diǎn)，又可分為

7、兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著靈憲、算圖論的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二局部的重點(diǎn)。作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因?yàn)楹庖簧卸喾矫娴牟拍芎统删停诳萍挤矫娴牟拍芎蛣?chuàng)造創(chuàng)造最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。四、小結(jié)1.了解全文的容和構(gòu)造，掌握明段意分段法。2.了解文章的詳略安排。衡傳課型：新授授課時數(shù)：第二、三課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。3.了解衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.記人敘

8、事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?.文言詞句知識的歸納整理和遷移運(yùn)用。3.文史、文化常識。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。教學(xué)程序與教學(xué)容：一、查講評作業(yè)從書題三、四、五可見，課文涉及多方面的知識，既有文言詞句方面的知識，也有文史、文化方面的常識。只有結(jié)實(shí)地掌握這些知識，才能掃清閱讀的語言障礙和文化障礙，從而理解文章的涵。對課文中涉及地這些文化、語言方面的知識，必須經(jīng)常地加以歸納總結(jié)整理，并遷移動用，以到達(dá)結(jié)實(shí)掌握的目的。二、文化常識1.文史專名(1)五經(jīng)：詩、書、易、禮、春秋(2)六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)五經(jīng)十樂。說經(jīng)的經(jīng)文和傳文(3)四書：論語、孟子、大

9、學(xué)、中庸。(4)經(jīng)、舒心：經(jīng)批儒家的經(jīng)典著作；傳指注釋、講解儒家經(jīng)典著作的文字。(5)四史：史記、漢書、后漢書國志。(6)史漢：史記、漢書。(7)漢書：紀(jì)傳體、斷代史。(8)紀(jì)傳體：編年體；國別體。例如：史記；資治通鑒；戰(zhàn)國策(9)通史；斷代史。例如：史記；漢書(10)兩都賦和二京賦：兩都賦的作者是班固，二京賦的作者是都城，西漢的都城長安和東漢的都城。.官職專名及相關(guān)用語。(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉掌管軍事、司徒掌管政事、司空掌管工程為三公，是當(dāng)時最高的官。(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。

10、(5)郎中：官名。(6)太史令：兼管天文和國史。(7)河間王政的相，類似太守。(8)國王：指河間王。國，諸候國。(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。(10)舉：推薦。被舉薦任官。舉孝廉不行(11)行：去應(yīng)薦。(12)辟：征召，召來授官。被召。連辟公府不就(13)就：就職，任職。(14)召：召請來授官。累召不應(yīng)(15)應(yīng)：應(yīng)職，承受官職。(16)拜：任命，授給官職。拜為上卿(17)遷：調(diào)動官職。再遷為太史令左遷，降職貶官。(18)轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令(19)徙：調(diào)動官職。所居之官輒積年不徙(20)出：離京去外地為官。出為河間相(21)下車：指官吏初到任。下國伊始、衡下車(22)視事：指官

11、員到職工作。視事三年(23)除：拜官。除去舊職任新職。予除右丞相兼樞密使(24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。上書乞骸骨.其他(1)年號紀(jì)年。永元中陽嘉元年永和初元豐七年元和十年德二年(2)地名。西鄂人也三輔京城附近的三個地區(qū)河間相京師京城(3)學(xué)校。太學(xué)最高學(xué)俯今諸生學(xué)于太學(xué)觀、游指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)庠、序?qū)W校俾人邑癢國子監(jiān)明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生老監(jiān)生教授、博士、直講、助教教學(xué)人員有司業(yè)、博士為之師(4)。名和字有對應(yīng)關(guān)系衡字平子屈原名平愈字退之軾字子瞻轍字子由諸亮字孔明備字玄德關(guān)羽字云長飛字翼德云字子龍辛棄疾字幼安班固字孟堅.課堂綜合拓展練習(xí)。解釋加點(diǎn)詞語：(1)將軍廣者，隴西成記人也。(

12、2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。(3)徙為上谷太守。(4)后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守。(5)遂造太學(xué)受業(yè)。(6)玄唯有一子益恩，孔融在，舉為孝廉。(7)除蘭臺令史。(8)后遷玄武司馬。(9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍。(10)肅宗特詔公車征，病不行。(11)時人為人語日：五經(jīng)無雙許叔重。(12)以耕織為業(yè)，詠詩、書，彈琴以自娛。三、語言知識.副詞(1)表示全面、概括的副詞。皆：皆隱在尊中。于是皆服其妙。皆出營立觀。咸：京師學(xué)者咸怪其無征。江表英豪咸歸附之。盡：妙盡璇機(jī)之正。盡收其他。盡失其度。畢：群賢畢至。俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。待吾客與俱。悉：悉使羸兵負(fù)草填之。悉府庫以賑之。舉：舉家

13、慶賀。殺人如不能舉。勝：刑人如恐不勝。不勝枚舉。備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。(2)表示長久、經(jīng)常的副詞。常：常沉著淡靜，不好交接俗人。常痛于骨髓。雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。素：榮祿遇足下素厚。素疾大戶兼并。(3)表示否認(rèn)的副詞。不：衡不慕當(dāng)世。未：自書典所記，未之有也。無：雖才高于世，而無驕尚之情。弗：行道之人弗受。非：夫仁義辯智非所以持國也。毋：王畏，欲毋行。勿：愿將軍勿慮。莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。.多義詞觀觀太學(xué)觀摩學(xué)習(xí)大王見臣列觀殿堂此樓之大觀也景像玄都觀里桃千樹道士廟啟窗而觀看征公車特征拜郎中征召咸怪其無征證明挾天子以征四方征伐歲征民間征收因因入京師因而因以諷諫就因其

14、勢而利導(dǎo)之乘、順著因賓客至藺相如門前罪通過、經(jīng)由乃十年乃成才遂乃研核陰陽就問今是何世，乃不知有漢，無論晉竟、卻政通人和，百廢俱興，乃重修樓于是公公私之積，猶可哀痛與私相對，屬于國家的邪曲之害公也公正、公正的人殘賊公行公然、公開地公辭焉，召孟明、西乞、白乙穆公腳著公屐對人的尊稱便可白公姥稱丈夫的父親辟連辟公府不就征召其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也通避唇吻翕辟開，翻開辟病梅之館以貯之開辟，開設(shè)辟邪說排除，駁斥疆土之新辟者開墾制其牙機(jī)巧制制作，構(gòu)造有余力而制其弊制服，控制吳起奢之倫制其兵統(tǒng)率，指揮乃重修樓，增其舊制規(guī)模.句式被動句無被動詞，有被動詞。舉被孝廉不行連辟被公府不就兵被挫地被削信而見疑，忠而被謗

15、不凝滯于物身客死于，為天下笑而自令見放為惑于袖，外欺于儀倒裝句否認(rèn)句賓語前置自書典所記，未之有也。自古及今，未之嘗聞。殘賊公行，莫之或止?！靖戒洝堪鍟O(shè)計衡傳【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1了解衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對人類文明開展做出的出色奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。2掌握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識。3掌握表達(dá)、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。過程與方法1指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，從而培養(yǎng)語言感知能力。2結(jié)合語境分析語句，從而積累文言知識，培養(yǎng)學(xué)生語境意識。3對人物進(jìn)展概括評價，從中體會傳記詳略剪裁作用。情感態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識。2學(xué)習(xí)衡的高尚品德和刻苦

16、鉆研的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.分析語句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。2.分析評價衡的品德和精神?！窘虒W(xué)策略】1.設(shè)計藝術(shù)：以郭沫假設(shè)對衡的評價全面開展的人為切入點(diǎn)2.重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)方案】兩課時。第一課時主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀整體感知本文的容和構(gòu)造,初步了解衡的品格及文學(xué)才能。第二課時在深入理解文句的根底上認(rèn)識衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和出色的政治才干。第一課時【教學(xué)容】熟讀全文，整體感知，把握大意。認(rèn)識衡的品格及文學(xué)才能?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們在小學(xué)二年級就學(xué)過一篇文章數(shù)星星的孩子，可見主人公從小就對天文感興趣，長大后刻苦鉆研天文，成了

17、著名的天文學(xué)家。今天我們通過學(xué)習(xí)曄后漢書中的衡傳一文，進(jìn)一步了解和認(rèn)識這位被郭沫假設(shè)稱為如此全面開展之人物，在世界史中亦屬罕見的漢代科學(xué)家衡。二、作者簡介曄398-445南朝宋順陽在今浙川東人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的后漢書，起于秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的史記、班固的漢書、壽的三國志合稱四史，盛行于世。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。三、誦讀課文要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音：屬zh文連辟b逾侈( ch ) 鄧騭( zh) 璇(*un )機(jī)算罔wng論中有都(d )柱傍png 行八道蟾蜍chn ch 帷幄 wi

18、 w乞骸(hi )骨讀準(zhǔn)句讀：1.飾/以篆龜鳥獸之形2.嘗/一龍機(jī)發(fā)/而地不覺動，京師學(xué)者/咸怪/其無征。3.自此以后，乃/令史官/記地動/所從方起四、自主學(xué)習(xí)1.郭沫假設(shè)曾評價衡：如此全面開展的人物，在世界上亦所罕見，為什么說他是全面開展的？討論明確：1品格2文學(xué)3科學(xué)4政治2. 根據(jù)上面問題理清課文思路。明確：第一局部1節(jié)：介紹衡品格和文學(xué)才能。第二局部2-4節(jié)：介紹衡的科學(xué)成就。第三局部5、6節(jié)：介紹衡的政治才干。3.學(xué)生結(jié)合注釋梳理第一段文句并質(zhì)疑。點(diǎn)撥實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就虛詞：乃衡乃擬班固兩都作二京賦精思傅會，十年乃成。句式：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔4

19、.分析評價結(jié)合語句，分析衡有哪些品格和才能。明確：雖才高于世，而無驕尚之情。沉著淡靜，不好交接俗人五、合作探討認(rèn)識了衡的品格和文學(xué)成就，這對你有哪些啟示 (1)、廣泛學(xué)習(xí) (2)、不要驕傲自滿 (3)、沉著淡靜答案多元，學(xué)生言之成理即可。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章容做了整體感知，初步認(rèn)識到衡的全面開展，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認(rèn)識衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。七、作業(yè)以人性與才華為題寫一段議論性文字。第二課時【教學(xué)容】積累重點(diǎn)文言詞句，認(rèn)識衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和出色的政治才干。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們理清了課文構(gòu)造，了解了衡的品格和文學(xué)才能，這節(jié)課我們繼續(xù)

20、了解衡在科學(xué)上的成就和政治才干。二、自主學(xué)習(xí)1. 默讀課文2-4段，結(jié)合注釋梳理文句并質(zhì)疑思考：1衡在科學(xué)上有哪些成就？2作者介紹衡的科學(xué)成就時，寫作方法有何不同？質(zhì)疑、點(diǎn)撥：實(shí)詞：雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征虛詞：以以精銅鑄成，員徑八尺。句式：.飾以篆龜鳥獸之形。.驗(yàn)之以事，合契假設(shè)神。.自書典所記，未之有也。.后數(shù)日驛至，果地震隴西。1討論明確：作渾天儀。著靈憲算罔論。鑄造地動儀。2討論明確：第二段寫衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著靈憲、算罔論，以記敘為主。第四段從時間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動儀，以說明為主，輔以記敘。這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。2. 默讀課文5、6段，疏通文句并質(zhì)疑思考：文過哪兩件事表現(xiàn)衡的政治才干的？1質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞：損、疾、目、不軌、下車、乞骸骨虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。又多豪右，共為不軌。句式：帝引在帷幄，諷議左右。2明確：一是思玄賦的由來政事漸損，