新pep小學(xué)英語四年級上冊unit4教案及反思-表格式--6個課時

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)課題Unit 4 My home（第一課時）教學(xué)內(nèi)容The First LessonA Lets learn ， lets do教學(xué)目的1. 能聽、說、認(rèn)讀bedroom, study,bathroom, living room,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。2.能聽懂Lets do部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作教學(xué)重點(diǎn)單詞 bedroom、living room、study、 kitchen、bathroom 句子“wheres Amy? Is

2、she in ?Yes, she is.(No,she isnt)”教學(xué)難點(diǎn)1.聽、說、認(rèn)讀單詞：bedroom, study,bathroom, living room,kitchen2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教具準(zhǔn)備投影課件，單詞卡片教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教 學(xué) 過 程教學(xué)過程及教師活動學(xué)生活動時間分配備注一、復(fù)習(xí)：.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whats this?Its a” “Where is the?Its in/on/under”二、新課呈現(xiàn)1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說：Look!This is Amys home.Its very big.Wow!There ar

3、e so many rooms.然后，教師指著某個房間中擺設(shè)的物品問學(xué)生。2.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes, its a bed. We can have a sleep in the bedroom.。 3.依次教師出示bathroom、study的圖片。并板書。 4.教師出示living room的圖片，問學(xué)生： Is it a bathroom? 引出living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.教師做出切菜的動作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時在哪兒做的事情。然后

4、教師說：Im in the kitchen now.教讀單詞kitchen, 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。 6，句型where is Amy？把Amy人物頭像放在bedroom，kitchen，living room ，bathroom的情景學(xué)生回答：Yes.，she is/ No, she isnt.并讓學(xué)生重復(fù)這句型。7，單詞練習(xí)認(rèn)讀，教師利用游戲鞏固復(fù)習(xí)。如：開火車認(rèn)讀，搶讀。9，Lets do教師每說一個單詞，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個房間里做事情的動作，如：教師說出study，go to the study.學(xué)生聽到后可以做出在讀書的樣子?；騽幼饕龑?dǎo)，教師做“睡覺”的動作，讓學(xué)生回答在什么

5、地方可以做“睡覺”的動作。依次引出下列動作短語。10，結(jié)合lets talk 的單詞和lets paly的短語，進(jìn)行組合，教師提到lets talk一個單詞，學(xué)生讀出lets paly的短語，結(jié)合換角色?；蚩梢苑纸M，分性別練習(xí)鞏固。11，結(jié)尾回顧學(xué)習(xí)的單詞，句子，過一遍。學(xué)生回答學(xué)生回答參與。學(xué)生并練習(xí)認(rèn)讀。學(xué)生做游戲鞏固教師做動作，學(xué)生回答認(rèn)讀。5分鐘20分鐘10分鐘5分鐘作業(yè)布置：bedroom, study,bathroom, living room,kitchen 單詞抄寫并背誦。下節(jié)課聽寫。句型抄寫并正確使用。板書設(shè)計(jì) bedroom bathroom Study living ro

6、om kitchen“wheres Amy? Is she in ?Yes, she is.(No,she isnt)” 后記：本課時Lets learn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Lets do”部分，學(xué)生在聽聽做做的活動中運(yùn)用和鞏固“Lets learn”中所學(xué)的單詞。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型Where is it/she/he. Its/Shes/Hes on/in/under. 為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教師出示圖片逐個進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放

7、Lets learn部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操練。Lets do 部分的教學(xué)，教師通過游戲活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。課題Unit 4 My home（第二課時）教學(xué)內(nèi)容The 2nd Lesson A Lets talk ,lets play 教學(xué)目的1. 能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2、能表演本節(jié)課對話。3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話，能聽懂會說Is she in the living room？Yes, she is . No, she isnt. Is it ？Yes，it is/No，it isnt. I have . Wheres?4、了解知識點(diǎn)： Is she in the st

8、udy? No, she isnt.教學(xué)重點(diǎn)句型Is she in/on/under/? Yes, she is./ No, she isnt. 詞匯：isnt教學(xué)難點(diǎn)句型的掌握和應(yīng)用，以及發(fā)音it is 連讀，isnt教具準(zhǔn)備投影課件，卡單詞片教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教 學(xué) 過 程教學(xué)過程及教師活動學(xué)生活動時間分配備注說唱玩賽，激情引趣1.Lets do播放上一課時的Lett do,讓學(xué)生邊聽邊做動作. 2.單詞卡片認(rèn)讀。3，課文圖片展示，描述課文圖片的“家”利用in ，under，near 描述一些物品，如凳子，風(fēng)扇燈之前學(xué)過的單詞物品：This is fan，where is fan？Is fan

9、 in the bathroom？4，教師把相應(yīng)的物品換成角色人物，如：Amy利用句子：Where is （desk）？換成where is Amy？Is she in .? Yes, she is. / No, she isnt.5， 教師拿出bedroom, study,bathroom, living room,kitchen 單詞卡片，以及人物角色圖片。依次安排換不同的單詞來讓學(xué)生認(rèn)讀句型，詢問：Where is she ? Is she in the bedroom ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No，she isnt.并解釋。然后詢問Is she in the living room?引導(dǎo)回答

10、 Yes，she is. 并重點(diǎn)板書這兩個句型。6，放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，分析句子，寫上中文意思。7，分組朗讀課文。8，放lets play 錄音，學(xué)生試讀，教師領(lǐng)讀，學(xué)生再讀。然后進(jìn)行分性別角色對話課文。9，找出實(shí)際課堂學(xué)過的單詞并教室里存在的物件，踐行實(shí)際對話，學(xué)生與老師中進(jìn)行。10，回顧重點(diǎn)句型，重復(fù)中文意思，以及使用方法，再次認(rèn)讀課文。學(xué)生做動作，認(rèn)讀單詞卡片學(xué)生觀察，回答問題，并描述。學(xué)生認(rèn)讀，回答學(xué)生聽錄音，寫筆記。學(xué)生對話教師學(xué)生認(rèn)讀5分鐘10分鐘10分鐘5分鐘5分鐘5分鐘作業(yè)布置：背誦課文lets talk 并抄寫重點(diǎn)句子四遍，寫出中文意思。板書設(shè)計(jì)Unit4 My home

11、 A. Lets talkI have a cat. Shes cute.Is she in the living room？ Yes,she is. No,she isnt. Is it in the bedroom? Yes,it is. No,it isnt. 后記： 本課時主要通過情景對話學(xué)習(xí)句型Is it in/on/under. Yes, it is. No, it isnt。教師首先通過游戲復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的單詞study, living room, bedroom, bathroom和kitchen。為課文對話作了鋪墊。然后運(yùn)用已學(xué)句型I have .Do you have .

12、 Where is .？等導(dǎo)入本課新句型Is it in/on/under.及回答Yes, it is. No, it isnt. 通過做猜一猜的游戲, 初步涉及課文內(nèi)容。教師通過敘述故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對話。對話教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種活動讓學(xué)生操練本課時的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動中，更好的掌握所學(xué)知識。課題Unit4 My home（第3課時）教學(xué)內(nèi)容The Third Lesson Lets spell教學(xué)目的能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。能通過單詞cute, use, excuse duck,初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形教學(xué)重點(diǎn)歸納u/u*e字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞c

13、ute, use, excuse,duck的正確書寫 教學(xué)難點(diǎn)字母u在單詞中短元音/的發(fā)音,u*e 發(fā)/ju:/教具準(zhǔn)備投用課件，圖片，單詞卡片教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教 學(xué) 過 程教學(xué)過程及教師活動學(xué)生活動時間分配備注1，復(fù)習(xí)：單詞卡片快速認(rèn)讀，朗誦課文短文。,2，呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入study這個單詞，讓學(xué)生感知字母u的發(fā)音。并舉出字母u有/的讀音3，教師呈現(xiàn)use, cute, excuse三個單詞，讓學(xué)生讀出這四個單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母u-e，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出字母u在這三個單詞中的的發(fā)音是其本身的音/ju:/。4，看圖認(rèn)單詞us

14、e, cute, excuse，總結(jié)相似點(diǎn)，領(lǐng)讀詞卡5聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。6，區(qū)別study 和use, cute, excuse的不同點(diǎn)。7，游戲鞏固，老師拼讀單詞，學(xué)生辨識相應(yīng)的發(fā)音。8. Listen and circle. 圈出所聽到的單詞。9. Lets write. 播放錄音，讓學(xué)生聽錄音找出單詞，并寫出來。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。10.Lets do some exercise. 在練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回答，朗讀學(xué)生回答，認(rèn)讀，跟讀，做筆記學(xué)生辯讀，跟讀，分類認(rèn)讀學(xué)生做筆記學(xué)生做游戲，做練習(xí)。5分鐘5分鐘15 分鐘10分鐘5分鐘作業(yè)布置：找出你覺得讀音是/ju:/的其他

15、單詞，并掌握u，以及u*e 的發(fā)音規(guī)則。做練習(xí)冊練習(xí)到lets spell 部分后記： 本節(jié)課學(xué)習(xí)字母u&e字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞，能通過單詞cute, use, excuse duck初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。教師教學(xué)版本PEP Book 5執(zhí)教教師 課題名稱：教學(xué)年級四年級Unit 4 My homeThe 4th LessonB Lets learn Lets play課 型新授課授課時間40分鐘教學(xué)目標(biāo)1.能聽說認(rèn)讀單詞：phoneshelffridgesofabedtable2.會在實(shí)際情境中利用句型詢問單詞：Wherear

16、ethe?Theare教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握詞匯：phone fridge sofa bed table 難點(diǎn)：發(fā)音：phone不要丟掉尾音，bed注意e的發(fā)音教學(xué)過程教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、復(fù)習(xí)句型：Whereis?Itson/in/游戲：Guess:“Whereis?”教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“Itsin/on”來回答。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。2、用學(xué)過的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Thisismyhouse.Itsbig.Ihavealivingroom.Ihave

17、astudy.先在小組里做這個活動，然后請個別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示Letslearn的課件（教材配套），提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。2、學(xué)生會說到TV.table.chairdesk甚至bed等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk,教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。3、針對學(xué)生第2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。注意

18、phone的尾音。4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲：將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速的指出。（三）趣味操練（Practice）游戲1：Letsdo(Unit4/B/letsdo)學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。教師邊發(fā)出口令，邊示范動作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動作。教師在黑板上展示Letsdo的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說一說。比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動作。游戲2：聽

19、一聽，擺一擺教師說詞，學(xué)生按順序擺詞卡。（小組游戲）游戲3：布置我的家學(xué)生以小組為單位活動（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫（由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語描述（如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）捏一捏，說一說學(xué)生以小組為單位活動。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖片中。擺完后，用英語描述。（鼓勵孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯）(五)目標(biāo)檢測我會連線。science電腦游戲computergame繪畫painting音樂s

20、ports科學(xué)music體育運(yùn)動(六)作業(yè)布置1.聽讀本課內(nèi)容2.抄寫單詞各一行，默寫教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是選自Pep 小學(xué)英語四年級上冊 Unit Four 4 My home .在教學(xué)過程中，我采用了圖片、游戲等教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個單詞phone fridge sofa bed table。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中情緒高漲，積極參加活動，收到了很好的效果。這節(jié)課好的地方在于教學(xué)生如何聯(lián)想快速記憶單詞，但是sofa單詞的讀音沒有特別強(qiáng)調(diào)。教師教學(xué)版本PEP Book 5執(zhí)教教師 課題名稱：教學(xué)年級四年級Unit 4 My homeThe 5th LessonB Lets talk A

21、sk, answer and write課 型對話課授課時間40分鐘教學(xué)目標(biāo)1、能熟練理解朗讀短文。2、能聽說認(rèn)讀句型Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyarent并在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀句型Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyarent.并在實(shí)際中運(yùn)用。.難點(diǎn)：句型Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyarent.的掌握教學(xué)過程教學(xué)過程熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Letsdo:第四課時中的letsdo部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師

22、發(fā)口令。小組中進(jìn)行游戲。Guess:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisnt.直到找到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Isit?來提問，被問到的學(xué)生回答：No,itisnt./Yes,itis.（為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。）二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Are

23、they?來猜一猜,猜出正確答案:Theyarestorybooks.2、出示Letstalk的課件（教材配套），觀看課件中的故事，理解句子的含義。3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。4、小組分角色對話朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。5、各小組表演故事。6、教師出示Letschant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問，WhereisSarahsmother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom.(該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn)行問答訓(xùn)練，最后各小組

24、來提問回答)7、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。(對mothers或brothers學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生s=is，不必過多的講解。)趣味操練（Practice）游戲1：對話表演比賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。游戲2：幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/tasktime的圖），找一找，Wherearemotherskeys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到畫有

25、鑰匙的部分即為找到）。學(xué)生在猜的過程中，運(yùn)用語言Arethey來提問。教師用Yes,theyare./No,theyarent來回答。四作業(yè)布置1.聽讀本課對話2.嘗試背誦。教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計(jì)了很多教學(xué)游戲活動，學(xué)生熱情高漲，能在實(shí)際中運(yùn)用中掌握了Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyarent.句型的用法。對話教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種活動讓學(xué)生操練本課時的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動中，更好的掌握所學(xué)知識。教師教學(xué)版本PEP Book 5執(zhí)教教師 課題名稱：教學(xué)年級四年級Unit 4 My homeThe 6th LessonB. Read and write B. Lets check C. Story time課 型閱讀課授課時間40分鐘教學(xué)目標(biāo)1. 能讀懂“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。 2. 能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成聽力任務(wù)。3.通過自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能