3B一到四復(fù)習教案

1、PAGE PAGE 8 3B Unit1 In class 施教時間： 年 月 日教學內(nèi) 容Unit 1 In class共幾課時1課型復(fù)習主備第幾課時1教 學目 標知識與能力能聽說讀寫單詞：Open,the,door,close,window,book能熟練運用句型：Stand up.Sit down.Open your books/door.Come in,please.Im sorry.能熟練運用日常交際用語.過程與方法在積極互動的學習過程中，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生積極思維的能力。 情感與態(tài)度提高自主學習能力，學習英語興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教 學重 難點教學重點四會句

2、型和單詞教學難點運用所學單詞，句型進行日常交際教學資 源1. 學生已有的學習經(jīng)驗：學生對于一些課堂用語已大致掌握 2. 學生已有的生活經(jīng)驗：所學內(nèi)容貼近學生生活學習。3. 學生學習本課內(nèi)容時可能出現(xiàn)的錯誤：部分單詞發(fā)音4. 教學策略： 學習單詞時，提醒學生注意讀音與單詞之間的關(guān)系。 對學生的學習成果進行及時的評價與肯定。 指導學生認真聽、讀英語并養(yǎng)成習慣。 通過各環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，由淺入深，指導學生完成練習。5. 教學準備：PPT預(yù)習作 業(yè)1.熟讀U1單詞，背出并能默寫2.熟讀U1課文，背出課文學 程 預(yù) 設(shè)導 航 策 略調(diào)整與反思A復(fù)習導入Rhyme timeB. 合作探究1. 復(fù)習單詞2.

3、Review the sentences 師生或者生生之間進行對話3.復(fù)習Story time和Cartoon timeC、反饋總結(jié) （5分鐘）Do some exercisesD. 作業(yè)布置（2分鐘）齊讀小詩，為下面的英語復(fù)習做鋪墊。 1. 請學生說一說學過的課堂用語單詞2. Spell the words3. Say sentences using these words.4. 默寫單詞Stand up.Sit down.Open your books/door.Come in,please.Im sorry.請學生讀課文，抽部分學生背課文，并讓學生組內(nèi)合作，分角色表演課文。指導學生做相關(guān)

4、的練習題1. 朗讀并默寫要求四會的單詞和句型。2. 完成相應(yīng)的練習一份。教學反思：3B Unit 2 In the library 施教時間： 年 月 日教學內(nèi) 容Unit 2 In the library共幾課時1課型復(fù)習主備第幾課時1教 學目 標知識與能力1能聽說讀寫單詞：library,shout,sleep,drink,English,in,run,eat,talk,milk2.能熟練運用句型：Dont shout/eat/3.熟練運用日常交際用語過程與方法培養(yǎng)和鍛煉學生自主學習、歸納總結(jié)的能力，分享學習資源，學會和同伴互相合作，共同完成學習任務(wù)。情感與態(tài)度通過本課學習，培養(yǎng)學生與人交

5、往和合作精神；激發(fā)學生的學習興趣和參與意識，增進學生之間的了解。教 學重 難點教學重點四會單詞和句型。教學難點Dont句型的正確使用。教學資 源1學生已有的學習經(jīng)驗：學生對祈使句已大致掌握2學生已有的生活經(jīng)驗：學生知道祈使句的使用3學生學習本課內(nèi)容時可能出現(xiàn)的錯誤：祈使句的否定形式4. 教學策略： 學習單詞時，提醒學生注意讀音與單詞之間的關(guān)系。 對學生的學習成果進行及時的評價與肯定。 指導學生認真聽、讀英語并養(yǎng)成習慣。 通過各環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，由淺入深，指導學生完成相關(guān)練習。5. 教學準備：PPT預(yù)習作 業(yè)1.熟讀U2單詞，背出并能默寫2.熟讀U2課文，背出課文學 程 預(yù) 設(shè)導 航 策 略調(diào)整與

6、反思一、復(fù)習導入1. Greetings.2. Sing a song Dont talk,Tom！B. 合作探究1. Review the words2. Review the sentencesDont run/shout/est/sleepWould you like a sweet?3.Review the dialogue(1). Look at the Pictures of Unit2 try to recite the dialogue.(2). Read the dialogue together.(3). Recite the dialogue.(4). Act the d

7、ialogue.4.字母p在單詞中的發(fā)音1. 復(fù)習/p/的發(fā)音。2. 讓學生給出更多的例子。/p/C、反饋總結(jié) （5分鐘）Do some exercisesD. 作業(yè)布置（2分鐘）通過師生交流的方式進行復(fù)習。1. 請學生說說學過的四會單詞（教師拿出圖片，復(fù)習動詞單詞）2. Spell the words3. Say sentences using these words.4. 默寫單詞通過不同的場景，讓學生操練祈使句的否定形式。請學生讀背Unit2 課文，檢查掌握情況。出示關(guān)于字母p的單詞，請學生辨音。讓學生做一些相關(guān)的練習。1. 朗讀并默寫要求四會的單詞和句型。2. 完成相應(yīng)的練習卷一張。教

8、學反思：3B Unit3 Is this your pencil? 施教時間： 年 月 日教學內(nèi) 容Unit3 Is this your pencil?共幾課時1課型復(fù)習主備第幾課時1教 學目 標知識與能力1.能聽說讀寫單詞：pencil,schoolbag,pen,crayon,ruler,pencil case,where2.能熟練運用句型：Is this/that your pencil? Yes,it is./No,it isnt.過程與方法培養(yǎng)和鍛煉學生自主學習，學會和同伴互相合作，共同完成學習任務(wù)。情感與態(tài)度激發(fā)學生的學習興趣和參與意識，增進學生之間的了解。教 學重 難點教學重點四

9、會單詞和句型教學難點Is this/that your pencil? Yes,it is./No,it isnt.的正確讀音和語調(diào)。教學資 源1. 學生已有學習經(jīng)驗：學生對學習用品單詞有了大致的掌握。2. 學生已有的生活經(jīng)驗：本單元涉及的單詞以及對話，生活中都是比較常見的，易懂易理解。3. 學生在學習本課內(nèi)容時可能出現(xiàn)的錯誤：一般疑問句的正確運用4. 教學策略： 學習單詞時，提醒學生注意讀音與單詞之間的關(guān)系。 對學生的學習成果進行及時的評價與肯定。 指導學生認真聽、讀英語并養(yǎng)成習慣。 預(yù)習作 業(yè)1.熟讀U3單詞，背出并能默寫2.熟讀U3課文，背出課文學 程 預(yù) 設(shè)導 航 策 略調(diào)整與反思A復(fù)

10、習導入1. Greetings2. Say a ryhme A ruler3. Free talkB. 合作探究1. 復(fù)習單詞2. 復(fù)習句型。Is this/that your Yes,it is./No,it isnt.b.在交際中復(fù)習句型。 c.復(fù)習課文。c. 出示單詞，讓學生認讀、辨音，舉例。C、反饋總結(jié) （5分鐘）Do some exercisesD. 作業(yè)布置（2分鐘）用音樂活躍氣氛。在師生對話中復(fù)習句型。教師利用圖片或PPT復(fù)習單詞師生對話，了解情況，操練句型。教師創(chuàng)設(shè)情境，將所復(fù)習的句型編成對話，讓學生模仿操練改編。鞏固句型。請學生讀課文，抽同學背課文，并請學生組內(nèi)合作分角色表演

11、課文。/r/讓學生做一些相關(guān)的筆頭練習。1. 朗讀并默寫要求四會的單詞和句型。2. 完成相應(yīng)的練習卷一張。3B Unit 4 Where is the bird? 施教時間： 年 月 日教學內(nèi) 容Unit4 Where is the bird?共幾課時1課型復(fù)習主備第幾課時1教 學目 標知識與能力能聽說讀寫單詞：bird,desk,chair,on,under,behind,beautiful,one,two,three能熟練運用句型：Wheres?Its in/on/behind/under the過程與方法培養(yǎng)和鍛煉學生自主學習，養(yǎng)成課后復(fù)習的習慣。情感與態(tài)度激發(fā)學生的學習興趣和參與意識，

12、增進學生之間的了解。教 學重 難點教學重點四會單詞和句型教學難點介詞的用法教學資 源1. 學生已有學習經(jīng)驗：學生對介詞單詞已經(jīng)有一定的掌握2. 學生已有的生活經(jīng)驗：本單元涉及的單詞以及對話，生活中都是比較常見的，易懂易理解。3. 學生學習本課內(nèi)容時可能出現(xiàn)的錯誤：介詞的正確使用4. 教學策略：由淺入深，指導學生學會表達所學句型。 對學生的學習成果進行及時的評價與肯定。 指導積極思考的習慣。5. 教學準備：PPT預(yù)習作 業(yè)1.熟讀U4單詞，背出并能默寫2.熟讀U4課文，背出課文學 程 預(yù) 設(shè)導 航 策 略調(diào)整與反思A復(fù)習導入1. Greetings2. Free talk3. Say a song B. 合作探究1. 復(fù)習單詞2. 復(fù)習句型。Wheres Its in/on/under/behind3.復(fù)習課文。4.辨音練習 d的發(fā)音。C、反饋總結(jié) （5分鐘）Do some exercisesD. 作業(yè)布置（2分鐘）師生在親切交流