大林寺桃花和清平樂閱讀答案

1、大林寺桃花和清平樂閱讀答案大林寺桃花和清平樂閱讀答案篇一：大林寺桃花和清平樂閱讀答案篇二：大林寺桃花和清平樂閱讀答案長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。a.這是一首平淡自然的小詩，卻因詩人巧用對比、擬人和夸張而意境深邃，富于情味。b.詩中一、二兩句前后呼應，既是紀事寫景，也是在寫感情和思緒上的跳躍。c.詩中用桃花代替抽象的春光，構(gòu)思靈巧，戲語雅趣中又啟人遐思。d.這首短詩表達了詩人對春的無限留戀、熱愛，也表現(xiàn)了詩人的一片童心。參考答案13.a，夸張沒有。此詩只有短短的四句，從內(nèi)容到語言都似乎沒有什么深奧、奇警的地方，只不過是把山高地深，時節(jié)絕晚與平地聚落不同的景物節(jié)候，做了一番紀述和描寫。而就是這

2、首平淡自然的小詩，卻寫得意境深邃，富于情趣。詩的開首人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開兩句，是寫詩人登山時已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景一片始盛的桃花。從緊跟后面的長恨春歸無覓處一句可以得知，詩人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而怨恨，而惱怒，而失望。因此當這始所未料的一片春景沖入眼簾時，該是使人感到多么的驚異和欣喜。詩中第一句的芳菲盡，與第二句的始盛開，是在對比中遙相呼應的。它們字面上是記事寫景，實際上也是在寫感情和思緒上的跳躍由一種愁緒滿懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至心花怒放。而且在首句開頭，詩人著意用了人間二字，這意味著這一奇遇、

3、這一勝景，給詩人帶來一種特殊的感受，即仿佛從人間的現(xiàn)實世界，突然步入到一個什么仙境，置身于非人間的另一世界。正是在這一感受的觸發(fā)下，詩人想象的翅膀飛騰起來了。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。詩人想到，自己曾因為惜春、戀春，以至怨恨春去的無情，但誰知卻是錯怪了春，原來春并未歸去，只不過像小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來罷了。這首詩中，既用桃花代替抽象的春光，把春光寫得具體可感，形象美麗；而且還把春光擬人化，把春光寫得仿佛真是有腳似的，可以轉(zhuǎn)來躲去。不，豈只是有腳而已，看它簡直還具有頑皮惹人的性格呢。在這首短詩中，自然界的春光被描寫得是如此的生動具體，天真可愛，活靈活現(xiàn)，如果詩人沒有對春

4、的無限留戀、熱愛，沒有一片童心，是寫不出來的。這首小詩的佳處，正在立意新穎，構(gòu)思靈巧，而戲語雅趣，又復啟人神思，惹人喜愛，可謂唐人絕句小詩中的又一珍品。篇三：大林寺桃花和清平樂閱讀答案是兼思想性和文學性于一體流傳至今的古典文化精粹。閱讀材料網(wǎng)整理了，希望對古詩詞愛好者有所幫助，下面是整理的大林寺桃花清平樂閱讀答案對比賞析，供大家參考!大林寺桃花人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。清平樂春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。（1）兩首作品都寫了尋覓春天，請指出兩首作品各是怎樣尋覓春天的？尋覓結(jié)果如何

5、？答：白詩常勝春歸無覓處，卻意外在山中的大林寺里看到桃花，尋到了春天；黃詞通過問取黃鸝尋春，最終沒有尋到。（2）兩詩詞各反映了作者怎樣的感情？答案：白詩中最終找到了春天，充滿驚訝和喜悅；黃詞沒有找到春天，感到無限悵惘和苦悶。（意對即可）3、的大林寺桃花與的清平樂的不同點和相同點內(nèi)容來自/gsc/作者惋惜春光流逝的深情是共同的。不同點：最終找到了春天，充滿驚訝和喜悅；沒有找到春天，感到無限悵惘和苦悶。：長恨春歸無覓處：除非問取黃鸝?以上就是大林寺桃花清平樂閱讀答案對比賞析的全部內(nèi)容，如果對您有幫助，請繼續(xù)支持閱讀材料網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，我們會盡最大的努力給大家收集更多的古詩詞名句!篇四：大林

6、寺桃花和清平樂閱讀答案春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。（1）兩首作品都寫了尋覓春天，請指出兩首作品各是怎樣尋覓春天的？尋覓結(jié)果如何？答：白詩常勝春歸無覓處，卻意外在山中的大林寺里看到桃花，尋到了春天；黃詞通過問取黃鸝尋春，最終沒有尋到。（2）兩詩詞各反映了作者怎樣的感情？答案：白詩中最終找到了春天，充滿驚訝和喜悅；黃詞沒有找到春天，感到無限悵惘和苦悶。（意對即可）3、白居易的大林寺桃花與黃庭堅的清平樂的不同點和相同點作者惋惜春光流逝的深情是共同的。不同點：白居易最終找到了春天，充滿驚訝和喜悅；黃庭堅沒有找到春天，感到無

7、限悵惘和苦悶。白居易：長恨春歸無覓處黃庭堅：除非問取黃鸝二：1.兩首詩尋覓春天的方式有所不同，請在詩中找出相關(guān)詩句來。（2分）2.說說二詩反映的作者的感情的共同點和不同點。（4分）參考答案1.白詩是長恨春歸無覓處。黃詩是除非問取黃鸝。2.惋惜春光流逝的深情是二詩作者感情的共同點。不同點是白居易最終找到了春，充滿驚訝和喜悅；黃庭堅沒有找到春天，感到無限悵惘和苦悶。相關(guān)閱讀：篇五：大林寺桃花和清平樂閱讀答案大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。清平樂黃庭堅春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過

8、薔薇。（1）兩首作品都寫了尋覓春天，請指出兩首作品各是怎樣尋覓春天的？尋覓結(jié)果如何？答：（2）兩詩詞各反映了作者怎樣的感情？答：（1）白詩“常勝春歸無覓處”，卻意外在山中的大林寺里看到桃花，尋到了春天；黃詞通過“問取黃鸝”尋春，最終沒有尋到。（2）白詩中最終找到了春天，充滿驚訝和喜悅；黃詞沒有找到春天，感到無限悵惘和苦悶。（意對即可）馬上分享給同學據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面兩首詩詞，按要求回答問題。大林寺桃花白居易人間四月芳.”主要考查你對古詩詞閱讀等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下：現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問?？键c名稱：古詩詞閱讀古

9、詩詞閱讀：古詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。1、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。（1）古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)一楚辭-漢賦一漢樂府-魏晉南北朝民歌一建安詩歌-陶詩等文人五言詩唐代的古風、新樂府。（2）近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格規(guī)定。一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。一種稱“律詩”

10、，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。（3）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字數(shù)不同可分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（5990字）、小令（58字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。（4）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。2、按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情

11、詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。（1）詩眼：“詩眼”一詞最早見于北宋。蘇軾詩云：“天工忽向背，詩眼巧增損?！痹娧凼窃姼柚凶钅荛_拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石“春風又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”“過”“入”“滿”等字，是取“綠”字的色彩，增強了文章的形象性。（2）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。古人作詩，常常出現(xiàn)“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的意境。（3）意象：所謂

12、意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。（4）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。注：又因為現(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達技巧的區(qū)分，可認為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達技

13、巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、以動襯靜、伏筆照應、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。古詩文閱讀原則：一、抓詩眼、抓意象、明意境、詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。、意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“

14、情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠的秋思就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語

15、言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術(shù)境界，解詩答題。二、掌握古詩詞基本知識詩歌分為古體詩（又稱“古風”）、今體詩（又稱“格律詩”）。三、把握不同的詩作題材就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事（詠懷）詩、詠史（懷古）詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊塞（征戰(zhàn)）詩等等。詩歌鑒賞五步法：【第一步】先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物

16、和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。【第二步】到詩詞的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的志）?！镜谌健靠丛娫~的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用（這實際是景情相融，就是把握意境）?！镜谒牟健孔龅轿灞乜矗罕乜搭}目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風格）；必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

17、答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重）?！镜谖宀健靠匆豢丛姼柽\用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果?；蜻@樣表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。詩歌鑒賞六讀：一、讀詩題。古詩詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標題的，

18、它們或標明寫作對象，寫作重點，或表現(xiàn)感情基調(diào)。如春夜洛城聞笛就交代了時間、地點及引發(fā)情感的事件。聽鄰家吹笙“鳳吹聲如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墻外是誰家”，扣“鄰家”；“疑是碧桃千樹花”，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺（注意“疑”字），并非描寫“庭院美景”。二、讀“明示”。古詩詞表達的思想情感往往是蘊含在形象之中含而不露的。但也有些詩詞中個別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時對這些可貴的信息應圈點出來，結(jié)合全詩加以體會。如趙嘏江樓舊感“獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在？風景依稀似去年?！逼鹁洹蔼毶稀?，表現(xiàn)了詩人孤單的身影，孤獨的情感，第三句“同來”與之呼應。“思渺然”，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白菩薩蠻“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭?！薄皞摹?、“愁”觸景傷懷，孤獨生愁；表現(xiàn)全詞感情基調(diào)；“空”表現(xiàn)苦等無果