13畫楊桃教案

1、13畫 楊 桃教學目標【知識與技能】1.會認13個生字，會寫9個生字，掌握1個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。3.朗讀并積累一些詞語。【過程與方法】采用朗讀體會法、角色體驗法讓學生在體會、體驗中感悟課文所蘊含的道理。【情感、態(tài)度與價值觀】懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)?！局攸c難點】重點:1.會認13個生字，會寫9個生字，掌握1個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。難點:懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)?！窘虒W準備】教師：生

2、字詞卡，多媒體課件。學生：預習課文?！菊n時安排】2課時第一課時一、談話導入，板書課題同學們喜歡畫畫嗎？誰畫得最漂亮？要畫得漂亮首先要畫得像，要畫得像就要做到：一件物品，是什么，就畫成什么樣。對嗎？今天，我們一起來學習一篇關于畫畫的文章。(板書課題，齊讀課題)二、自讀課文，識記生字1.請同學們自由讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。2.出示生字卡片，請學生認讀。教師重點講解“倒”的讀音，“倒”是一個多音字，在本課讀“do”，它還有另一個音“do”。3.學生“開火車”讀生字。(發(fā)現(xiàn)不正確的地方及時糾正)4.課件出示由生字組成的詞語，請學生在課文中找一找，讀一讀。(指名讀，全班齊讀)三、初讀課

3、文，感知內容1.學生自由讀課文。要求：把課文讀正確、讀流利。2.教師指名讀課文，要求學生邊聽邊想，如：課文主要講了一件什么事。(1)小組交流。(2)各小組推薦代表匯報，老師點撥。(3)小結：課文講了“我”在圖畫課上畫楊桃時發(fā)生的事情。四、學習“畫楊桃”這一部分(第14自然段)1.默讀第1自然段，畫出描寫“我”觀察楊桃和畫楊桃的句子。2.理解“我”為什么會把楊桃畫成五角星？“我的座位在前排靠邊的地方”說明了什么？3.結合自己的實際，說說什么是“認認真真地看，老老實實地畫”。4.出示討論題：同學們?yōu)槭裁磿Α拔摇碑嫷臈钐遥?.分角色朗讀這一部分，再想想“我”聽到同學們的笑聲后會怎樣想。(老師重點講

4、解在讀人物的對話時，要讀出說話人相應的語氣。)五、體會作者的思想感情你在學習生活中是否遇到像作者一樣難堪的情形呢？當時你是怎樣想的？六、板書設計畫楊桃“我”：畫成了五角星同學們：哈哈大笑第二課時一、觀察實物，從多角度看教師拿一個幾何形體，讓幾名學生坐在不同位置進行觀察。然后讓他們匯報看到的物體的樣子。二、學習第517自然段1.指名讀，教師相機指導。2.學生自讀這一部分，思考：(1)開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？(2)為什么會有這樣的變化？把相關的句子畫出來。3.小組討論交流。4.分角色朗讀這一部分。三、學習第18自然段1.全班齊讀這一自然段。2.什么是教誨？為什么老師的教誨讓“我”終生難忘？四、指導寫字1.出示會寫的字：圖 課 擺 座 交 哈 頁 搶 嘻2.學生認字，給生字注音。3.學生給生字找詞語朋友。(指名組詞)4.教師范寫，學生觀察書寫時要注意什么。5.學生說一說怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。6.學生書寫。7.展示交流。五、有感情地朗讀全文分角色朗讀，老師也參與朗讀。六、教師總結全文我們在做事或看問題時應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。如果我們每個人都能這樣做，就能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。七、