班主任個(gè)人工作計(jì)劃寫作方法

1、Word - 4 -班主任個(gè)人工作計(jì)劃的寫作方法 班主任工作方案，一般分學(xué)期工作方案和詳細(xì)工作方案兩種。 1、學(xué)期工作方案的寫法： 學(xué)期工作方案沒有嚴(yán)格，固定的格式，一般地可分為以下幾個(gè)層次： 第一層次：標(biāo)題即方案的名稱 標(biāo)題要寫在第一行正中，標(biāo)題中要把班級的名稱、方案的主要內(nèi)容、方案的時(shí)限精確地概括進(jìn)去。如：XX年XX班200X200X學(xué)年度X學(xué)期班級工作方案。 其次層次：內(nèi)容即方案的正文。 方案的正文，一般包括以下幾個(gè)部分： （1）前言 簡述方案制訂的依據(jù)，交代上級教育行政部門及學(xué)校本學(xué)期教育方案要求，概括、精確地提出制訂本班工作方案的指導(dǎo)思想。前言的文字要簡明、扼要。 （2）本班的基本狀

2、況與分析 本班的基本狀況包括：本班同學(xué)德、智、體、美等方面的基本狀況；本班同學(xué)的特點(diǎn)及傾向性問題；同學(xué)家長狀況及社會影響狀況等。 本班狀況分析主要包括：抓住全班帶有傾向性的問題正反兩方面，對反面的主要傾向問題存在的主要緣由的分析。做好分析工作的關(guān)鍵在于：深化地調(diào)查討論，運(yùn)用辯證的思維方法，擅長透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，分清主觀因素與客觀因素。狀況分析要求精確、簡明。 （3）本學(xué)期工作目標(biāo) 目標(biāo)的提出，以精確的基本狀況分析為依據(jù)，針對本班目前帶有共性的、傾向性問題及進(jìn)展要求提出目標(biāo)。 工作目標(biāo)要突出重點(diǎn)。一學(xué)期要抓的工作許多，不能件件平均使用力氣，要抓主要沖突，抓主要問題，以求舉綱帶目。 （4）主要措施

3、措施，即實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)活動支配。措施要詳細(xì)；要符合同學(xué)的年齡特征和心理特點(diǎn)，要生動活潑、形式多樣，為同學(xué)所喜聞樂見；要注意教育效果，不搞形式主義，不做表面文章。措施定了就要執(zhí)行，不能執(zhí)行的就不要寫進(jìn)方案。 （5）時(shí)間支配 為保證方案的切實(shí)落實(shí)，對詳細(xì)的活動要支配詳細(xì)時(shí)間，標(biāo)明周次及起止月日，時(shí)間支配要留意與學(xué)校教育活動協(xié)調(diào)，相互協(xié)作、相互連接。時(shí)間支配要留意科學(xué)性，一周內(nèi)不能活動太多，要考慮同學(xué)的負(fù)擔(dān)。時(shí)間要有預(yù)見性，如要在五月開運(yùn)動會，班級前兩周支配相應(yīng)的活動為校運(yùn)動會做預(yù)備。時(shí)間支配既可用文字表達(dá)，也可以列表表述。表內(nèi)容包括：周次、起止日期、教育活動內(nèi)容、詳細(xì)預(yù)備工作、完成狀況、備注。 第

4、三層次：方案制訂人姓名與制訂日期。依次分行寫在正文下方。 制訂方案要留有余地。由于事物是不斷變化的，工作方案也不是一成不變的。但調(diào)整、變更工作方案要經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。 工作方案完成后，應(yīng)一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做檢查、督促、指導(dǎo)工作用，一份留自己實(shí)施。 2、詳細(xì)工作方案的寫法 制訂詳細(xì)工作方案不必像制訂學(xué)期工作方案那樣詳盡。其基本結(jié)構(gòu)有如下幾個(gè)層次： 第一層次：標(biāo)題 其次層次：內(nèi)容，即方案的正文 詳細(xì)方案的正文，不必像制訂學(xué)期工作方案正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個(gè)部分： （1）教育活動內(nèi)容?？捎靡痪湓挶硎?。 （2）教育目的 （3）時(shí)間支配 （4）活動預(yù)備和要求。涉及較多人參與預(yù)備時(shí)，應(yīng)列出負(fù)責(zé)人姓名。 第三層次：方案制訂人姓名與制訂日期。 詳細(xì)工作方案要簡明扼要，可以提綱挈領(lǐng)