【中考備戰(zhàn)策略】2014年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第一部分教材梳理第3講氧氣的制?。ê?3年中考典例）課件新人教版

1、第3講 氧氣的制取考點(diǎn)一 氧氣的制取 2實(shí)驗(yàn)室制法(1)實(shí)驗(yàn)裝置(2)實(shí)驗(yàn)原理及操作步驟考點(diǎn)二 化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 例1 (2013十堰)下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是()A在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B在化學(xué)反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率解析：催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變，只改變化學(xué)反應(yīng)速率。答案：D例2 (2013長(zhǎng)沙)請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答相關(guān)問(wèn)題。 (1)寫出儀器c的名稱：_。(2)能用來(lái)量取一定體積液體的儀器是_(填序號(hào))。(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置可選擇_(填序號(hào))組成；收集氧氣的裝置可選擇_(

2、填序號(hào))。解析：儀器c的名稱是試管，量筒是用來(lái)量度液體體積的。實(shí)驗(yàn)室中常用液態(tài)的雙氧水和二氧化錳固體在常溫下混合來(lái)制取氧氣，從反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件可以看出，其發(fā)生裝置的特點(diǎn)符合“固液常溫型”，因而可組裝發(fā)生裝置的儀器有a和b；收集氧氣可選擇向上排空氣法，也可以選擇排水法，因而其收集裝置中可選擇的儀器有g(shù)。答案：(1)試管(2)e(3)a、bg1加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是()A固定裝有高錳酸鉀的試管時(shí)，試管口略向上傾斜B開始加熱時(shí)，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集C加熱試管時(shí)，先使酒精燈火焰在試管下方來(lái)回移動(dòng)D停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面答案：C2醫(yī)務(wù)人員用3%的過(guò)氧化氫溶液為傷者

3、處理傷口時(shí)，傷口上會(huì)看到大量的氣泡。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是()A生成的氣體一定是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氫氣B傷口處的生物酶可能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作 用C只有二氧化錳能使過(guò)氧化氫在常溫下迅速分解D過(guò)氧化氫和水的分子構(gòu)成不同，所以它們的性質(zhì)完全不同解析：過(guò)氧化氫在催化劑的作用下生成水和氧氣，A錯(cuò)誤；傷口上會(huì)看到大量的氣泡，說(shuō)明過(guò)氧化氫在傷口處遇到了能使它分解的物質(zhì)，即生物酶可能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作用，B正確；過(guò)氧化氫的催化劑可以是二氧化錳，也可以是其他物質(zhì)，C錯(cuò)誤；過(guò)氧化氫和水的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同，但物理性質(zhì)有相同之處，D錯(cuò)誤。答案：B3根據(jù)高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣

4、的實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)合下圖回答問(wèn)題?！痉磻?yīng)原理】加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_。【儀器裝置】(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：_，_。(2)應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為_(填字母序號(hào)，下同)，氣體收集裝置為_?！締?wèn)題探究】實(shí)驗(yàn)中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)藥品加熱一段時(shí)間后收集不到氧氣，可能的原因是_?！緦?shí)驗(yàn)反思】在清洗試管中的反應(yīng)殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致)，且同時(shí)有黑色的粉末狀固體。你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是_。4下面是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖。請(qǐng)回答：(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱是_。(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_

5、；收集裝置可選用D裝置，理由是_；如果用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_(填“a”或“b”)進(jìn)入。(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式_。 (4)觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因?yàn)樯闪薩(填化學(xué)式)的固體小顆粒的緣故。(5)寫出G中乙炔(C2H2)完全燃燒的化學(xué)方程式_?？键c(diǎn)訓(xùn)練3一、選擇題(每小題3分，共39分)1(2013重慶)下列物質(zhì)受熱分解時(shí)沒(méi)有氧氣生成的是()A氯化銨 B氯酸鉀 C高錳酸鉀 D氧化汞答案：A2小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，忘了加二氧化錳，其結(jié)果是()A不影響化學(xué)反應(yīng)速率B不能產(chǎn)生氧氣C反應(yīng)速率很慢，產(chǎn)生的氧氣比應(yīng)有的產(chǎn)量少

6、D產(chǎn)生氧氣的總量不減少，但反應(yīng)速率較慢答案：D3實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)裝置及操作正確的是()答案：B4(2013日照)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是()A在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管B把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上C導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)就立即收集，防止生成的氣體跑掉D用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈答案：C5下列各組變化中，后者一定包含前者的是()A化學(xué)變化化合反應(yīng) B氧化反應(yīng)化合反應(yīng)C分解反應(yīng)化學(xué)反應(yīng) D化合反應(yīng)分解反應(yīng)答案：C6如圖依次是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置，其中錯(cuò)誤的是()答案

7、：C7下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是()答案：A8實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點(diǎn)是()A反應(yīng)都不需要加熱B所需儀器相同C均可用二氧化錳作催化劑D都利用氧化物分解解析：氯酸鉀需要進(jìn)行加熱才能分解，過(guò)氧化氫在常溫下就可以分解，故A錯(cuò)誤；過(guò)氧化氫的分解不需要使用酒精燈加熱，而分解氯酸鉀時(shí)需要使用酒精燈進(jìn)行加熱，故B錯(cuò)誤；過(guò)氧化氫屬于氧化物，而氯酸鉀組成上雖含有氧元素，但不屬于氧化物，故D錯(cuò)誤。答案：C9(2013蘇州)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是()A錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的雙氧水B錐形瓶

8、里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水C集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生氣泡時(shí)即刻收集解析：高錳酸鉀常溫下不能和水反應(yīng)生成氧氣；由于氧氣的密度比空氣的密度大，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該正放在桌面上；當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生氣泡時(shí)即刻收集會(huì)使收集的氣體不純，應(yīng)該等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集。答案：A10常溫下，氨氣為無(wú)色、有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。氨氣溶于水顯弱堿性，實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。下列說(shuō)法正確的是()A可用向下排空氣法收集氨氣B氨水能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色C多余的氨氣可排放到大氣中D實(shí)驗(yàn)室制取氨氣

9、的發(fā)生裝置與雙氧水制取氧氣的相同解析：氨氣密度比空氣小，可用向下排空氣法收集，故A正確；氨氣溶于水顯弱堿性，堿性溶液可使紫色石蕊溶液變藍(lán)，故B錯(cuò)誤；氨氣有刺激性惡臭氣味，排放到空氣中會(huì)污染空氣，應(yīng)凈化處理，故C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，屬于“固固加熱型”，雙氧水制取氧氣不需加熱，屬于“固液常溫型”，所以二者制取氣體的發(fā)生裝置不同，故D錯(cuò)誤。答案：A11如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置，有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是()A裝置可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置B裝置中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C裝置、可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成

10、分反應(yīng)的氣體D裝置可以用于收集H2、O2，也可以用于實(shí)驗(yàn)室收集CO2解析：裝置為排水法收集氣體，適用于收集難溶于水的氣體，CO2能溶于水，所以不能用來(lái)收集CO2。答案：D12某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程，對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作。具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：反應(yīng)過(guò)程反應(yīng)前反應(yīng)后質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量)34.3 g32.7g若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是()A反應(yīng)速率逐漸加快 B最多可得到氧氣的質(zhì)量為1.6 g C催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3 g D反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為98解析：根據(jù)制取氧氣的原理進(jìn)行分析，反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的速率，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)越劇烈；根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量差可以求得氧氣的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以確定生成的水和氧氣的質(zhì)量比，以及過(guò)氧化氫的質(zhì)量，從而求得二氧化錳的質(zhì)量。答案：A解析：兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)，故選A。答案：A二、填空題(共21分)14(9分)判斷下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的說(shuō)