鄆城縣東關(guān)小學(xué)

1、鄆城縣東關(guān)小學(xué)“讀、寫、講三維工程”系列活動(dòng)總結(jié)3月4號(hào)，學(xué)校召開(kāi)了“讀、寫、講三維工程”培訓(xùn)會(huì)議，全體語(yǔ)文老師參加，結(jié)合縣教體局文件精神，初校長(zhǎng)在會(huì)上針對(duì)教師、學(xué)生的讀、寫、講，提出了明確要求。3月8號(hào)，星期一升國(guó)旗時(shí)，學(xué)校對(duì)上學(xué)期“讀、寫、講三維工程”系列活動(dòng)之“我是小小書(shū)法家”比賽獲獎(jiǎng)?wù)吲e行了頒獎(jiǎng)活動(dòng)，一至六年級(jí)共60名同學(xué)獲獎(jiǎng)，學(xué)校頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。學(xué)校對(duì)參加書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)的28名教師分別頒發(fā)了一、二、三等獎(jiǎng)。3月10號(hào)上午，縣教研室王慶國(guó)主任等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查、督導(dǎo)開(kāi)學(xué)工作，王主任走進(jìn)辦公室、教室，針對(duì)各項(xiàng)工作給予了細(xì)致地指導(dǎo)，并建議結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“讀、寫、講三維工程”，開(kāi)展學(xué)生數(shù)

2、學(xué)課前3分鐘說(shuō)算理的活動(dòng)。下午，初校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師舉行了鄆城縣東關(guān)小學(xué)“說(shuō)理小達(dá)人”評(píng)比啟動(dòng)儀式，軒校長(zhǎng)結(jié)合縣“讀、寫、講三維工程”的學(xué)生課前3分鐘演講活動(dòng)，提出了數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘說(shuō)算理活動(dòng)，這一活動(dòng)的展開(kāi)非常有意義，讓學(xué)生注重對(duì)算理的把握，不僅要會(huì)算法更重要的是會(huì)算理，課前說(shuō)算理既有利于學(xué)生提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，得到了數(shù)學(xué)老師的一致好評(píng)，苑全國(guó)老師做了典型發(fā)言。3月11號(hào)，周四下午，楊永慧主任組織全體語(yǔ)文教師參加了“教師書(shū)法培訓(xùn)”，沒(méi)課的公共課教師也參與了活動(dòng)，邀請(qǐng)了校外書(shū)法教師刁老師，她就漢字書(shū)寫的技巧、基本筆畫的處理等進(jìn)行了細(xì)致地講解，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老

3、師書(shū)寫，會(huì)后又及時(shí)建立了“鄆城縣東關(guān)小學(xué)書(shū)法群”，線上線下相結(jié)合，督促、指導(dǎo)老師練習(xí)漢字書(shū)寫。這一活動(dòng)將每周四按時(shí)舉行。 3月15號(hào)，星期一上午，校委會(huì)研究決定利用周一、周二兩天時(shí)間針對(duì)“讀、寫、講三維工程”活動(dòng)的展開(kāi)進(jìn)行一次觀摩、學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校提出的具體要求，初校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教室、辦公室，逐班逐項(xiàng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)、寫字、演講等進(jìn)行檢查，活動(dòng)結(jié)束后，初校長(zhǎng)又組織大家針對(duì)每一項(xiàng)檢查內(nèi)容寫出總結(jié)，及時(shí)反饋給各位班主任老師，指出存在的問(wèn)題，為下一步工作提出了合理化的意見(jiàn)和建議?！白x、寫、講三維工程”觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)“學(xué)生演講、說(shuō)理”板塊檢查情況反饋：優(yōu)點(diǎn)：老師比較重視，都行動(dòng)起來(lái)了，有的班

4、級(jí)還在黑板上打出會(huì)標(biāo)課前三分鐘演講、我是說(shuō)理小達(dá)人等，1.9班還讓每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了演講稿，1.8、1.1等學(xué)生說(shuō)理流暢、表達(dá)清晰。不足：1、學(xué)生講故事的多。講故事是很好的一個(gè)專題，老師布置的到位，但是不能代替三分鐘演講。2、學(xué)生說(shuō)話時(shí)的表情、語(yǔ)氣、站姿、目光等需要進(jìn)一步指導(dǎo)、練習(xí)。要落落大方，表情豐富，恰當(dāng)?shù)轿?，語(yǔ)速適合，語(yǔ)言流暢，眼睛看著聽(tīng)眾。3、學(xué)生說(shuō)的一段話不夠完整，盡量有頭有尾。建議：1、學(xué)生在說(shuō)講中存在的問(wèn)題，恰恰反映了我們實(shí)施三維工程、培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的重要性。讓我們的孩子會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫字、會(huì)交流。2、內(nèi)容不用太長(zhǎng)，建議低年級(jí)可以以“愛(ài)”為主題開(kāi)展，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師等。萬(wàn)事開(kāi)

5、頭難，貴在堅(jiān)持；功在當(dāng)代，利在千秋?！皩W(xué)生讀書(shū)計(jì)劃”板塊檢查情況反饋：優(yōu)點(diǎn)：各班老師都制定了自己的讀書(shū)計(jì)劃，同時(shí)也制定了本班讀書(shū)計(jì)劃。有的班級(jí)在每周計(jì)劃中具體到閱讀一本書(shū)中的哪個(gè)故事，非常詳細(xì)。不足：大部分班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃都是一樣的，沒(méi)有本班的特色，應(yīng)該根據(jù)本班具體情況，制定本班的切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。建議：1、老師根據(jù)本班實(shí)際情況，制定本班切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。2、讓學(xué)生試著列出自己的讀書(shū)清單，老師可以給予指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)“親子共讀一本書(shū)”“師生共同一本書(shū)”?！皩W(xué)生練字”板塊檢查情況反饋：優(yōu)點(diǎn)：各班都建立了學(xué)生練字本，大部分班級(jí)練字次數(shù)都在7次以上，并做到了全批全改。其中，1.4班老師還有評(píng)

6、語(yǔ)，1.5班和1.8班學(xué)生的作業(yè)上還有老師修正筆畫的痕跡。不足：1、老師的批改符號(hào)過(guò)于單一，批改不夠細(xì)致，沒(méi)有學(xué)生的糾錯(cuò)和老師的示范。2、練字沒(méi)有標(biāo)注日期。個(gè)別班級(jí)練字次數(shù)太少，只有兩三次。建議：1、學(xué)生每日練字一張，寫上日期。2、老師要及時(shí)批改，對(duì)書(shū)寫不規(guī)范的筆畫要明確標(biāo)注，讓學(xué)生修改。3、最好有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。4、每周一評(píng)比，好的作業(yè)及時(shí)在“學(xué)習(xí)園地”展示?！皥D書(shū)角”板塊檢查情況反饋優(yōu)點(diǎn)：各班圖書(shū)角的圖書(shū)按照書(shū)脊向外，擺放整齊；各班都建立了借閱記錄，多數(shù)班級(jí)借閱記錄完整，尤其1.9班的借閱記錄字跡工整，內(nèi)容完整。不足之處：在圖書(shū)角上都放置或多或少的雜物或者音美科學(xué)等循環(huán)用書(shū)。各班均存在圖書(shū)數(shù)量

7、不足的情況，有待充實(shí)；個(gè)別班級(jí)的圖書(shū)書(shū)脊向里，書(shū)本大小不一，顯得雜亂。建議：1、圖書(shū)角圖書(shū)數(shù)量要充足，不能擺放循環(huán)用書(shū)和其他雜物，書(shū)本按照高低順序、書(shū)脊向外擺放。借閱記錄內(nèi)容要完整，用夾子固定，懸掛在圖書(shū)角一側(cè)?！白呃任幕卑鍓K檢查情況反饋優(yōu)點(diǎn)：主動(dòng)更新走廊文化，如1.1和1.5班，彰顯班級(jí)特色。不足：大部分班級(jí)，從去年國(guó)慶開(kāi)始，就沒(méi)有更換走廊文化內(nèi)容。 相鄰班級(jí)走廊文化的內(nèi)容基本相同，有大部分班級(jí)張貼學(xué)生練字紙，也是長(zhǎng)期不更新。建議：1、張貼規(guī)范，版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)新意識(shí)。2、內(nèi)容要及時(shí)更新，不能一個(gè)內(nèi)容保持很長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示可以在班級(jí)學(xué)習(xí)園地中設(shè)置專欄，走廊內(nèi)還是應(yīng)該以圖畫、手抄報(bào)為主。 以上是本次觀摩活動(dòng)情