蒙臺梭利的偉大貢獻(xiàn)：幼兒發(fā)展“敏感期”的發(fā)現(xiàn)ppt課件

1、嬰幼兒大腦潛能開發(fā)的科學(xué)原理與方法華南師范大學(xué)教育科學(xué)院 教授、博導(dǎo)袁愛玲博士.自我引見袁愛玲博士研討生導(dǎo)師組組長，全國托幼教育機(jī)構(gòu)專業(yè)委員會委員；華南師大教科院教授；中國蒙臺梭利協(xié)會特聘教授。 1982年以來，出版專著、譯著、教材等36部；發(fā)表論文280多篇。1996年以來先后赴泰國、美國、法國、英國、香港出席幼兒教育國際會議，并在大會發(fā)言。多次主持省部級重點研討課題。.問題一個成人的腦大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，大約相等于銀河系的星星。同樣的細(xì)胞數(shù)量為什么有人聰明的能獲諾貝爾獎，有人笨的考不上高中呢？.腦科學(xué)家的不斷詰問腦重與聰明腦皮層溝回深淺與聰明腦細(xì)胞構(gòu)造與聰明.成人平均腦重1400克.

2、從當(dāng)代腦科學(xué)研討的角度看，是腦細(xì)胞構(gòu)造差別呵斥的樹突的多少及其銜接方式不同。.腦細(xì)胞構(gòu)造.突觸有何功能？大腦的根本單位是神經(jīng)元。功能相關(guān)的神經(jīng)元的交接點是突觸。突觸是信息傳送的關(guān)鍵部位，依托這些突觸，神經(jīng)元相互銜接，構(gòu)成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展功能轉(zhuǎn)換。.如何才干多長樹突？營養(yǎng)(這種意義上講智力是吃出來的刺激豐富、全面、優(yōu)質(zhì)的文化刺激時間 大腦發(fā)育快速期：0歲快于13歲 13歲快于36歲.腦細(xì)胞發(fā)育為什么需求刺激？當(dāng)嬰兒出生時所擁有的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)幾乎與65歲以上的成年人一樣。但嬰兒大腦的分量只需成年人的四份之一。他們的腦生長了什么？是有什么改動？神經(jīng)元的生長與改動。 神經(jīng)元的生長是腦細(xì)胞之間構(gòu)成復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的

3、過程,也可解釋為腦細(xì)胞出現(xiàn)一些差別性的過程,大部份的改動是細(xì)胞間的聯(lián)接，這種聯(lián)接使一個獨立細(xì)胞以特殊的途徑與其它細(xì)胞聯(lián)絡(luò)。這種復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)絡(luò)依托活動和閱歷。.嬰兒出生后，當(dāng)刺激從一切覺得器官中如洪水般涌來時，細(xì)胞在繼續(xù)試圖與其它細(xì)胞聯(lián)接。例如,眼部神經(jīng)細(xì)胞在聯(lián)絡(luò)視覺神經(jīng)的同時，要將刺激傳送到后腦的視覺中心。這些信息須經(jīng)聽覺中樞和觸覺中樞才干到達(dá)目的地，就好象銜接特定城市中特定家庭的線一樣。.這種細(xì)胞生長和聯(lián)接的方式不是隨意的。對動物的研討顯示一些構(gòu)造由基因決議，猶如銜接城市間的根本的主干線。眼睛內(nèi)的視網(wǎng)膜細(xì)胞將聯(lián)絡(luò)送出至后腦的視覺中樞，而不是大腦一側(cè)的言語中樞。其他聯(lián)接要依賴活動。根本的主干線

4、曾經(jīng)鋪好，但房屋之間的專線銜接還需求更多的活動。當(dāng)一個細(xì)胞向另一個細(xì)胞發(fā)出信號時，永久的銜接線路就鋪下了，制造這些永久性的聯(lián)接是腦細(xì)胞生存的緣由。.新的研討顯示兒童的大腦比成人忙。3個月大的嬰兒由于大腦聽覺區(qū)、視覺區(qū)和觸覺區(qū)的活動量添加而需求熄滅更大量的葡萄糖。大約2歲時,大腦的能量估計完全到達(dá)了成年人的程度?，F(xiàn)實是3歲兒童的大腦，其活潑程度是成年人的兩倍。這種強(qiáng)勁的、2倍于成人的活動力會不斷堅持到 9至10歲。然后會不斷減弱,大約18歲時便會退到成年人的程度。.這種強(qiáng)勁的活動力背后是什么?大腦忙碌地建立它的網(wǎng)絡(luò)。中樞皮層中的每一個細(xì)胞都約有2,500個突觸。到23歲期間,突觸開展到最頂峰,此

5、時每個細(xì)胞已到達(dá)15,000個突觸，比成人多很多。學(xué)前兒童的大腦確實比我們更活潑, 更有結(jié)合力和更有彈性。從神經(jīng)學(xué)的角度看,這確實是奇特的天賦。.大腦不能無盡頭地產(chǎn)生許多聯(lián)接。假設(shè)產(chǎn)生出比正常需求多的聯(lián)接，就要在以后修剪掉它們。實踐闡明，去除舊的聯(lián)接與添加新的聯(lián)接同樣重要。當(dāng)一些脆弱的突觸被修剪掉后,那些帶有很多信息的突觸會更加強(qiáng)健地繼續(xù)生存。這種情況就像修剪一棵果樹一樣。阻止一些枝枝的生長會令其它枝枝更強(qiáng)健，同時也會改動整株植物的外型。由于除去沒有用的聯(lián)接，使高用量的聯(lián)接更強(qiáng)勁。由閱歷來決議哪些聯(lián)接需求加強(qiáng)，那些聯(lián)接需求剪掉；聯(lián)接由于運用頻繁而被保管。10歲至青春期之間，大腦無情地將最微弱的

6、聯(lián)接除掉，只保管那些被閱歷證明是有用的聯(lián)接。 .大腦發(fā)育與智力開展規(guī)律的契合15歲以前是智力開展最迅速的時期，每個人的智力雖然多種多樣，但是它的開展趨勢都是到4歲就約有50的智力；48歲期間獲得30的智力；最后的20是817歲獲得的。 2一個人智力開展的量度與最初潛在的量度無關(guān)，但是與一個人在智力迅速開展時期所處的環(huán)境條件關(guān)系艱苦，幼兒期被剝奪了智力刺激的人，將永遠(yuǎn)達(dá)不到原來應(yīng)該到達(dá)的程度。 3環(huán)境對智力開展的影響是：在智力開展極為迅速的時期為最大，而在變化極為緩慢的時期那么甚小。(布魯姆著)前往.大腦發(fā)育有關(guān)鍵期最近這30多年來，數(shù)以百計的腦科學(xué)專家對“關(guān)鍵期作了大量研討并已獲得相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。

7、其科學(xué)結(jié)論是，腦的不同功能的開展有不同的關(guān)鍵期，某些才干在大腦開展的某一敏感時期最容易獲得，此時相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)可塑性大，開展速度快。.突觸的增多與學(xué)習(xí)過程有關(guān)，它在很大程度上標(biāo)志著腦的發(fā)育情況，反映了人的智力開展程度和相關(guān)的才干。由于適宜的外部環(huán)境的豐富刺激和良好的營養(yǎng)條件，突觸數(shù)量迅速添加，童年到達(dá)頂峰，成年后又下降。研討闡明，突觸的生長遵照“用進(jìn)廢退的原理，假設(shè)信息刺激缺乏，突觸數(shù)量就會逐漸減少，導(dǎo)致神經(jīng)元的程序死亡。.幼兒期間的腦量增長規(guī)律出生時的腦量：350克 1歲時的腦重：950克第一年終身中腦量增長最快的 2歲時的腦重：10501150克約占成人腦重的70% 67歲時的腦重：126

8、0克左右約占成人腦重的90%.構(gòu)造的變化規(guī)律：突觸生長量呈倒U型20世紀(jì)80年代，神經(jīng)科學(xué)家彼得哈坦洛徹初次計算了突觸的數(shù)目，突觸就像是腦細(xì)胞互連的線，這些銜接微小但數(shù)目眾多，從而對統(tǒng)計科學(xué)提出了挑戰(zhàn)。.經(jīng)過對胚胎和從幾個月大到90多歲年齡段的人的大腦進(jìn)展分析，他獲得了大頭針頭普通大小的各種樣本，每個樣本包含了約70,000個腦細(xì)胞。.在28周的胚胎樣本中，他發(fā)現(xiàn)腦細(xì)胞間存在12400萬個銜接，在同樣大小的新生兒樣本中有25300萬個突觸，到8個月大小的樣本中，突觸數(shù)目爆炸性地到了572百萬個。突觸以最快每秒約30億個這樣驚人的速度增長，最后在大腦中構(gòu)成了1000兆個銜接，從此以后，銜接數(shù)目開

9、場呈梯度下降，到了十歲左右，一半的銜接死亡，剩余的大約500兆個銜接以后幾乎堅持不變。. 大腦的成長規(guī)律是：幼兒期大腦發(fā)育非?？焖龠B系腦細(xì)胞的突觸呈等比級數(shù)的添加幼兒期大腦會自行發(fā)生顯著的調(diào)整與重組大腦內(nèi)部架構(gòu)會快速構(gòu)成大腦的腦細(xì)胞和內(nèi)部組織的生長在幼兒時期最為活潑與快速.才干開展為什么存在遞減法那么？ 8歲.“宏大潛能觀1，大腦的超剩余說2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)3，從電腦功能看人腦潛能4，從大腦受損者看大腦潛能5，大腦潛能可開發(fā)性的實證研討.1，大腦的超剩余說植物潛能的例證：日本筑波的西紅柿奇觀和奇特的水稻動物大腦的剩余性：它們可以學(xué)會許多非維持生命所必需的動作與技藝。馬戲團(tuán)里的動物、會聽四種

10、言語的豬、救主人的狗、百里之外找到主人家的貓人腦大腦潛能的超剩余性：世界上潛力最大，開發(fā)卻最少的寶藏是人腦。.日本筑波的奇特西紅柿1985年，在筑波舉行的一次科學(xué)博覽會上，展出了一株宏大的西紅柿植株，上面結(jié)出的果實竟然多達(dá)12000個，成為博覽會的關(guān)注焦點。這株西紅柿并不是用近年興起的高科技轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育而成，而是用普通的西紅柿種類，采取無土栽培法培育出來的。所謂無土栽培法，是指不運用土壤，而讓作物在與空氣充分混合的培育液中生長的一種液體栽培法。 無土栽培法的發(fā)明者野澤重雄以為：“一切的生命都有非凡的生命力，而這種生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。當(dāng)植物身處不同尋常的環(huán)境時，其生命也以一種不同尋常的、

11、難以想象的姿態(tài)和特征出如今我們的面前。“ 無土栽培法就是抓住了生命發(fā)育過程中關(guān)鍵的一刻。假設(shè)一個生命在其發(fā)育過程中可以得到令它無限開展的生命信息，那么他以后就會沿著這信息所導(dǎo)致的方向不斷開展。 .宮川和他的水稻普通來說，稻穗一穗的結(jié)粒也就在100粒到120粒左右，可是宮川采用他本人獨特的方法，從幼苗時就傾盡心血。所種植出來的水稻，聽說每穗能到達(dá)400粒以上。富山縣的水稻種植家宮川莊太郎在談到他種植水稻的心得時也說過，當(dāng)水稻開場從苗床上剛剛探出芽頭的時候，只需每天都用心地對水稻苗說“他們要好好長大啊，到收獲時，水稻就會抽出非常豐滿的稻穗來。 對于生命來說，發(fā)刃之初是極為重要的。我們應(yīng)該認(rèn)識到，一

12、切的生命，在它生長伊始都蘊含著無限的機(jī)能。 雖說每一個孩子都蘊藏著奧秘的天賦潛能，但是，假設(shè)缺乏適宜的教育環(huán)節(jié)和配套環(huán)境，那么孩子的天才終將面臨被埋沒的可悲結(jié)局。 前往 .2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)1正如蘇聯(lián)著名學(xué)者葉夫里莫夫所說：“人類學(xué)、心思學(xué)、生理學(xué)、邏輯學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)證明，人具有宏大的潛力，一旦科學(xué)開展到可以更深化地了解腦的構(gòu)造和功能，人類將會為儲存在腦內(nèi)的宏大潛力而震驚。人類平常只發(fā)揚了大腦功能的極少部分。假設(shè)人類可以發(fā)揚大腦的一半功能，將會輕而易舉地學(xué)會幾十種言語背誦整本的百科全書，拿十二個博士學(xué)位。(HA奧圖著).2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)2即使剛出生的嬰兒也有3兆個細(xì)胞。1公斤相當(dāng)于1兆

13、個細(xì)胞。人體的一個細(xì)胞的細(xì)胞核中所包含的基因的根本信息量是用30億個化學(xué)文字寫出來的。假設(shè)以書本來計算的話，每本1000頁的書就有1 000本。而我們?nèi)祟惥褪且劳袑懺贒NA中的龐大的信息存活著?；虻男畔⒘咳绱她嫶螅?0兆個細(xì)胞，每一個都記錄著一樣的信息，這意味著，無論取下人體內(nèi)的任何部位的一個細(xì)胞都有能夠制造出一個克隆人。人只顯現(xiàn)了基因信息量的極少部分?；虻淖饔脮蛟獾街車h(huán)境的影響或外來的刺激而發(fā)生變化。人的精神作用也會對基因產(chǎn)生影響。 前往.3，從電腦功能看人腦潛能一部電腦要組裝完全才可以運用，電腦是根據(jù)一些特別的圖表用電路和有數(shù)的芯片集合而成，當(dāng)把一切電腦的電路網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接起來，我們就

14、可以初次激活和開場運用。電腦的硬件是不會自動變化的。但人腦的運作卻不同，一是它具有天文數(shù)字的芯片神經(jīng)細(xì)胞；二是大腦一旦啟用便會不停地自我聯(lián)接。更重要的是它會深深地依賴閱歷去埋下線路圖。早期的閱歷不斷地改動著大腦。嬰兒所看見、聽見、嗅到、觸到和嘗到的每一種東西都會影響大腦爭取聯(lián)絡(luò)的方法。 .3，從電腦功能看人腦潛能假設(shè)我們的電腦運作如人腦一樣，它會由于他不停的運用和傳入更多的字或圖而變得越來越好。當(dāng)他運用了幾年之后，他能夠只輸入“搖籃里的科學(xué)家標(biāo)題，電腦會自動完成一本著作。假設(shè)幾年后我們再開動它時，那些芯片和電路將會組成一個與我們當(dāng)初買的時完全不同的程序。由于我們不停地建構(gòu)我們的大腦，同時由于我

15、們每個人有獨特的閱歷或閱歷，所以每個人的大腦都是獨特的。據(jù)估計成人的腦有1百萬的四次冪，即1,000兆的銜接點。他的大腦特有的銜接方式好像一個電路圖，使他成為一個獨特的個體。電腦的發(fā)明才干不如3歲嬰兒。前往.4，從大腦受損者看大腦潛能大腦功能有代償性。弱智兒童的訓(xùn)練，智商提高的成果顯著。蒙氏范例格倫多曼研討所里的奇觀： 1使失去走路才干的兒童能重新走路。 2使失去說話才干的兒童能重新說話。 3使智力愚鈍的孩子能成為聰明的兒童。 4使失明的兒童能重新獲得光明。 5使耳聾的兒童能重新獲得聲音。 6使無覺得的兒童能覺得事物。 7使懶惰的兒童能勤快。.兒童的大腦潛能能否可以開發(fā)？1，美國格倫多曼的實驗

16、結(jié)論2，日本伏見猛彌的實驗結(jié)論3，我的實驗結(jié)果4，神童奧妙的研討.1，美國格倫多曼的實驗成果與結(jié)論1經(jīng)過實驗，他們把許多普通的兩歲嬰兒訓(xùn)練成為具有以下成果的神童：1認(rèn)識4000種事物；2能用兩種或兩種以上的言語讀出4000多個單詞；3能用兩種或兩種以上的言語了解句子和講話； 4能讀書； 5會計算；6認(rèn)識許多世界名畫；7熟習(xí)許多世界名曲；8認(rèn)識世界地圖；.1，美國格倫多曼的實驗成果與結(jié)論29會寫字；10掌握了許多技藝，如游泳、體操等；11構(gòu)成了劇烈的求知欲，視學(xué)習(xí)為生活中最高興的游戲；12表現(xiàn)出了活潑開朗的性格特征和安康穩(wěn)定的心情。這些孩子6歲時獲得的成果更加驚人：掌握的百科知識個個超越了父母讀

17、的日文書比日本6歲的孩子讀的還多。一部分孩子曾經(jīng)出版了本人的專著 .1，美國格倫多曼的實驗成果與結(jié)論3每個嬰幼兒，只需他出生時是安康的，都擁有宏大的開展?jié)摿Γ僭O(shè)得到早期的科學(xué)的教育，每個孩子都可以成為才干出眾的人，成為非凡的人。兒童的腦力終究能開展到何種程度，并非完全由父母的遺傳決議，而是取決于生命最初幾年里所受的教育。.2，日本伏見猛彌的實驗結(jié)論1960年日本的伏見猛彌教授興辦了“英才教育研討所，率領(lǐng)20多名專家展開了培育英才的實驗，他對200名212歲的兒童進(jìn)展智力開發(fā)實驗，結(jié)果闡明，4歲以前智力提高得最快；2-3歲智力增長指數(shù)為20左右；45歲為17左右；6歲以后為15左右。普通人的智

18、商在90110的范圍，突破了智力遺傳說的結(jié)論。.3，我的兩項實驗結(jié)果(1)女兒一歲四個月時的開展情況：1、能認(rèn)識350個漢字。2、能背誦30多首古詩，包括60句常的木蘭辭3、能聽懂200多個英語單詞和一些英語短句，有時本人也能有英語說出一些事物的稱號。4、能說出40多個城市稱號和十幾個國家的稱號，而且還知道一些名勝。諸如杭州有西湖、無錫有太湖、日本有富士山、紐約有自在女神像、巴黎有艾菲爾鐵塔等。5、能認(rèn)識并說出8種幾何圖形的稱號。6、能順序說出110的順口溜。.3，我的兩項實驗結(jié)果(2)7、能認(rèn)識紅、黃、蘭、綠四種顏色。8、構(gòu)成了很強(qiáng)的記憶力，一個生字教一兩遍就記住了；一首短詩，給她讀三四遍就

19、能背誦了；一個故事或一本新畫書講一次就會復(fù)述。并且記憶的耐久性也很好。9、有較豐富的想象力。她把筆帽套在指頭上，說是“戴草帽；有時推著小竹竿在屋里轉(zhuǎn)，說是在用吸塵器吸塵；把水果刀放在口耳之間跟媽媽打，還把臉盆上的柳葉圖案想象為眉毛；把書排成一行說是獨木橋等等，類似的事很多。.3，我的兩項實驗結(jié)果(3)10、概括才干構(gòu)成得較早。剛過一周歲時，她曾經(jīng)有了劇烈的言語表達(dá)認(rèn)識，但由于言語的生理安裝還未到成熟年齡，所以不能說出較長的句子，于是她開場了獨創(chuàng)性的概括，如“擱洗就是讓我那洗臉盆擱在地上，她本人洗手；“躺吃就是讓我和她一同躺下給她吃奶；“抱看就是讓我抱著她看書11、認(rèn)識近千種事物。包括100多種

20、動物和昆蟲。12、4歲過閱讀關(guān)，5歲進(jìn)入小學(xué)。.1998年以全校第二名、全天河區(qū)第三名的成果考入華師附中，被編入奧林匹克班。.3，我的兩項實驗結(jié)果(4)初三：亞太地域英語競賽二等獎全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎廣州市中學(xué)生英語競賽一等獎校運會女子100米欄金牌廣東奧校招生考試第8名校器樂大賽二等獎高一：校征文競賽一等獎校英語演講競賽一等獎時事競賽一等獎“水火箭制造競賽二等獎入選校學(xué)生會，擔(dān)任副主席兼學(xué)習(xí)部長.3，我的兩項實驗結(jié)果(5)高二：校英語劇競賽一等獎校英語寫作競賽二等獎校演講競賽一等獎校運會女子100米欄銀牌奧校乒乓球賽冠軍網(wǎng)球俱樂部選拔賽冠軍校學(xué)生代表大會主持鄉(xiāng)村社會實際積極分子.3，我的兩

21、項實驗結(jié)果(6)熱愛清史，曾經(jīng)三次專程赴遼寧，探尋滿族來源。對清初史實有較為深化的研討。.3，我的兩項實驗結(jié)果(7)2002年7月8月 赴美進(jìn)展文化交流活動2003年10月 參與TOEFL考試，得分63363+67+60，TWE 6.02004年4月 被美國長春藤聯(lián)校之一康乃爾大學(xué)Cornell University錄取2004年5月 參與美國APAdvanced Placement微積分與力學(xué)，電磁學(xué)測試，均為最高分5分。2004年6月 參與美國SAT II 考試，總成果2390分。其中數(shù)學(xué)，物理為總分值800分，化學(xué)為790分2004年6月 參與高考，獲得英語I單科900分，總分813.到

22、美國上大學(xué)后的情況到目前為止曾經(jīng)5個學(xué)期，每學(xué)期選5門課程，每一門都是A 或A+，是該大學(xué)工程學(xué)院最好的學(xué)生之一。2007年被國際著名投資公司JP摩根接受社會實際。提早半年畢業(yè)。被華爾街一家金融公司錄用。.她構(gòu)成的習(xí)慣與質(zhì)量除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)才干外，還有：珍惜時間高獨立性高自主性高有恒性精神耐久力高人際智能.3，我的兩項實驗結(jié)果(8)另一實驗是從孩子一歲半開場的。到兩歲八個月時，孩子曾經(jīng)認(rèn)識漢字2000多個，閱讀低幼讀物90余本；還會讀小學(xué)13冊語文課本中的大部分故事。當(dāng)孩子有了初步的閱讀才干之后，我們根據(jù)幼兒對大自然充溢了獵奇這一特征進(jìn)行了常識教學(xué)。到孩子三周歲時，曾經(jīng)掌握了五年制小學(xué)自然常識課本中的絕大多數(shù)內(nèi)容。小小年紀(jì)曾經(jīng)建立起了豐富的知識寶庫。媽媽用火柴剔牙，她馬上搶過來把火柴頭掐掉遞給媽媽說：“磷磺不能吃到嘴里。她提示爸爸不要抽煙說：“抽煙要得肺癌。爸爸吃肥肉，她.3，我的兩項實驗