地球的運(yùn)動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方案

1、地球的運(yùn)動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方案作者姓名任職單位地理年級(jí)七年級(jí)單元標(biāo)題地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)研究性學(xué)習(xí)名稱地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象所需時(shí)間2課時(shí)（課上1課時(shí)，課外1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。用圖或親身體驗(yàn)，比較分析二分二至日時(shí)太陽照射情況的差異，說明四季的變化。根據(jù)課標(biāo)要求：學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能。并能用事實(shí)說明地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點(diǎn)。過程與方法通過用地球運(yùn)行儀演示地球的公轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，并能解釋地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的一些現(xiàn)象。嘗試運(yùn)用已獲得的地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分

2、析，做出判斷。情感態(tài)度與價(jià)值觀判斷使學(xué)生初步了解地球是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān),從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物論與無神論的教育。使學(xué)生初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣?！厩榫场客ㄟ^多媒體平臺(tái)投影春夏秋冬/、同季節(jié)的畫面作為背景，并提出春夏秋冬四季是如何產(chǎn)生的？為什么四季不同的冷熱氣溫？教師：為什么一年有四季，晝夜有長(zhǎng)短呢？今天我們學(xué)習(xí)完地球的公轉(zhuǎn)及其地理意義，問題就迎刃而解了！請(qǐng)看大屏幕：認(rèn)真觀察地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還做什么樣的運(yùn)動(dòng)？【任務(wù)】1、動(dòng)手演示一一正確演示地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，能夠體現(xiàn)出地球公轉(zhuǎn)的重要特性。2、讀圖探究一一利用地球公轉(zhuǎn)示意圖，小組合作，分析地球表面不同地區(qū)的晝

3、夜長(zhǎng)短狀況。3、探究正午太陽高度與地面光熱獲得的關(guān)系，并進(jìn)行描述和講解。4、搜索收集一一讓學(xué)生通過觀察搜集資料，分析一年中太陽高度的變化和晝長(zhǎng)時(shí)間的變化，以及極晝和極夜現(xiàn)象的產(chǎn)生?！具^程】布置研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)和要求，指導(dǎo)學(xué)生分小組討論活動(dòng)內(nèi)容、方式和預(yù)期成果，并以小組為單位開展相應(yīng)活動(dòng)。小組的劃分：組建前后同桌4人一組的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組內(nèi)設(shè)置組長(zhǎng)、發(fā)言人、記錄員、督導(dǎo)員等職務(wù)，職務(wù)不固定，定期輪換。這樣的學(xué)習(xí)小組方便學(xué)生聽課和討論。預(yù)設(shè)活動(dòng)：（四個(gè)活動(dòng)要求每個(gè)小組都要完成）活動(dòng)一：活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的特性：活動(dòng)步驟：1、學(xué)生觀察多媒體演示地球的公轉(zhuǎn)。2、學(xué)生注意觀察中思考這樣以下問題

4、：地球繞著太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，其軌道是什么形狀？地球公轉(zhuǎn)時(shí)是斜著身子還是直著身子？地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸指示的方向有沒有發(fā)生變化？太陽直射點(diǎn)最北可以到達(dá)哪里勵(lì)南呢？太陽直射點(diǎn)在一年內(nèi)幾次經(jīng)過赤道？3、小組交流總結(jié)規(guī)律。目的：嘗試從演示中發(fā)現(xiàn)地理問題，教師提出探究思路，讓學(xué)生提出看法或解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。注意:老師演示時(shí)速度不要太快，若運(yùn)行一周學(xué)生還沒有看清楚的話，可以反復(fù)一次。4、學(xué)生展示后，教師以板圖的方式進(jìn)一步做具體的解釋?；顒?dòng)二：活動(dòng)主題：正午太陽高度與地面光熱獲得的關(guān)系活動(dòng)步驟：1、學(xué)生在教師的設(shè)疑下思考：假如地球不是斜著身子，而是直著身子也就是地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道夾角是90,那太陽

5、直射點(diǎn)還會(huì)移動(dòng)嗎？2、學(xué)生以小組為單位動(dòng)手演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，討論觀察。3、總結(jié)：太陽直射點(diǎn)始終在赤道上移動(dòng)。4、以小組為單位，觀察并記錄一天當(dāng)中，太陽高度與影子長(zhǎng)短的關(guān)系。并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推導(dǎo)一年當(dāng)中，正午太陽高度與白晝的長(zhǎng)短變化，并完成下列表格：季節(jié)正午太陽高度白晝的長(zhǎng)短（生活地）地向獲得的光熱春更秋冬5、學(xué)生展示，小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)并拓展總結(jié)。團(tuán)隊(duì)合作：每個(gè)小組的探究實(shí)驗(yàn)，要進(jìn)行小組分工，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)活動(dòng)三：活動(dòng)主題：二分二至日時(shí)太陽照射情況的差異活動(dòng)步驟：1、教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的地球公轉(zhuǎn)教具”，并劃分4人一小組，教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，2、各小組開始進(jìn)入地球公轉(zhuǎn)模擬實(shí)驗(yàn)”，注意觀察

6、：光線照射到地球表面的位置及其移動(dòng)狀況。3、小組演示獲得初步成效之后，動(dòng)手繪制地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中太陽直射點(diǎn)的位置變化圖，總結(jié)并交流展示。團(tuán)隊(duì)合作：小組的探究實(shí)驗(yàn)，要進(jìn)行小組分工，各位成員按其分工，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)【評(píng)價(jià)】使用課堂評(píng)價(jià)表；通過小組內(nèi)自評(píng)與小組問互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，評(píng)價(jià)各小組成員參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)情況；各小組研究性活動(dòng)的完成情況和小組代表在課堂上的展示情況。小組成果評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：1、讀圖一一讀圖設(shè)計(jì)表格的內(nèi)容的完整性、準(zhǔn)確性。2、讀圖探究一一地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特性，學(xué)生的參與性是否積極主動(dòng)，是否體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。3、演示一一學(xué)習(xí)演示不否有序、符合操作程序。4、展示一一地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，結(jié)論完整正確性，學(xué)生展示的狀態(tài)。5、搜索一一學(xué)生通過觀察搜集分析能否形成：一年中太陽直