幼兒園中班舞蹈教學(xué)方案

1、幼兒園中班舞蹈教學(xué)方案一、中班幼兒舞蹈教學(xué)基本內(nèi)容(一)教學(xué)目標(biāo)舞蹈教學(xué)活動(dòng)中音樂(lè)的節(jié)奏感能夠加快，要求教師強(qiáng)調(diào)舞蹈活動(dòng)中節(jié)奏的準(zhǔn)確性；動(dòng)作開始前能夠給幼兒分析一下音樂(lè)和動(dòng)作的特點(diǎn)，易于幼兒對(duì)動(dòng)作的理解；因?yàn)?5歲是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡，所以需要教師對(duì)幼兒的情緒、耐力等方面進(jìn)行合理的控制與引導(dǎo)。(一)教學(xué)過(guò)程在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中要提醒幼兒用心聽音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下做動(dòng)作，使舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)美感相結(jié)合，有利于改善兒童的姿勢(shì)，提高動(dòng)作質(zhì)量；在做動(dòng)作之前的欣賞過(guò)程中，要讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，包括節(jié)奏和內(nèi)容，這樣他們才能在教學(xué)的過(guò)程中把握住這些特點(diǎn)，達(dá)到事先設(shè)定好的目標(biāo)；最后的總結(jié)評(píng)價(jià)部分一定要關(guān)心

2、到每個(gè)幼兒，不要讓他們有被遺忘和被忽視的感覺。（三）教學(xué)時(shí)間中班幼兒的心理活動(dòng)水平、神經(jīng)系統(tǒng)等方面得到進(jìn)一步發(fā)展，興奮和抑制過(guò)程都有較大的改善，有意注意正在開始形成，這些因素使得他們提高了課程學(xué)習(xí)的持久性、目的性和專注性。研究表明，中班幼兒舞蹈教學(xué)時(shí)間安排在1015分鐘為宜。（四）教學(xué)建議中班幼兒對(duì)于事物或者活動(dòng)的興趣很多是由外部因素激發(fā)的，直接而短暫。如果教育得當(dāng)，這種興趣就會(huì)不斷地得到強(qiáng)化，逐漸發(fā)展為穩(wěn)定興增強(qiáng)。所以，在舞蹈教學(xué)中，教師要注意教學(xué)方法的使用，如采用擬人化、游戲化的教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。（五）動(dòng)作特征中班幼兒動(dòng)作的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)性都有了進(jìn)一步

3、的發(fā)展，增強(qiáng)了有效控制身體肌肉活動(dòng)的能力，骨骼和關(guān)節(jié)也較為靈活，這使幼兒對(duì)動(dòng)作本身有了一定的興趣，此時(shí)能夠?qū)τ變簞?dòng)作的規(guī)格進(jìn)行較高標(biāo)準(zhǔn)的要求；因?yàn)樾蜗笏季S能力的發(fā)展，幼兒愿意用他們自己的思維方式和形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)舞蹈的內(nèi)容和情緒。（六）音樂(lè)選擇中班幼兒的節(jié)奏感已經(jīng)出現(xiàn)，能夠體會(huì)音樂(lè)中安靜、熱烈、優(yōu)美、雄壯、急促、緩慢等不同的節(jié)奏類型。為了便于幼兒的理解和掌握，為中班幼兒舞蹈教學(xué)所選擇的歌曲或樂(lè)曲應(yīng)該具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、音樂(lè)形象具體、歌詞通俗易懂等特點(diǎn)，讓孩子們一聽到音樂(lè)的節(jié)奏，就有一種想隨之起舞的沖動(dòng)。二、中班幼兒舞蹈教學(xué)案例幼兒園中班舞蹈教案：開火車教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，中班幼

4、兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂(lè)的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。本次活動(dòng)以“感知舞蹈音樂(lè)，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣”為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松地探索動(dòng)作，進(jìn)行表演。在這個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，試圖讓幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索的欲望得到更好的發(fā)揮。教學(xué)目標(biāo)：借助兒歌模仿各舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)完整連貫地舞蹈，增強(qiáng)表演欲望。在游戲化的情境中掌握展胸、含胸等動(dòng)作要領(lǐng)。積極參與動(dòng)作表演，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒己有一些模擬動(dòng)作和舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)

5、程：(一)復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。今天，我們這兒來(lái)了很多客人老師，我們一起拍拍手表示對(duì)他們的歡迎。復(fù)習(xí)舞蹈組合。(一)借助游戲，形象模擬動(dòng)作。今天，我們要玩一個(gè)很好玩的游戲，名字叫“開火車”。如果你是小司機(jī)，你會(huì)怎樣開火車？（幼兒創(chuàng)編各種開火車的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)與模仿。）學(xué)習(xí)含胸、展胸、傾頭、前移等動(dòng)作。3.完整欣賞。開火車可真好玩，我也想當(dāng)小司機(jī)，看看我開的火車怎么樣？（教師以形象化的兒歌幫助幼兒記憶組合中的動(dòng)作。）幼兒完整表演舞蹈組合“開火車氣（三）集體舞蹈，體驗(yàn)合作快樂(lè)。你們見到的火車是什么樣子的？（幼兒講述）合作表演。（1）組合各列火車，進(jìn)行游戲。（2）增加火車長(zhǎng)度，再次游戲。（3）變換車頭方向，繼續(xù)游戲。（四）復(fù)習(xí)游戲，自然